文言文閱讀再突破：翻譯

突破點

高考試題對文言句子翻譯能力的考查，具有以下三個明顯的特點：第一，考查的內容主要包括文言實詞、文言虛詞、文言句式、通假字等，其中文言實詞（包括多義詞、通假字、生僻字等）是重中之重，文言句式考查的頻率也比較高；第二，重點詞語是主要采分點，務必結合語境，一一對應，精準翻譯；第三，要保證整個句子句意簡明、順暢、連貫，符合事理和邏輯，表達符合現代漢語的規范要求。這些鮮明的特點和規律，為高考備考指明了方向。

突破法

明確了文言文翻譯的命題規律，就可以緊扣目標，精準發力，高效備考。在此基礎上，系統掌握一些實用的翻譯技巧，并落實在應試過程中，就能沉著、輕松地應對文言句子翻譯題。

一、字字落實，直譯為主

所謂直譯，就是字字落實，一一對應，即將文言句中的每個詞譯成現代漢語，將單音節詞變為雙音節詞，然后連詞成句。實詞重詞義，虛詞重語氣。按照字字落實直譯法，如“君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠”，譯為“君主厭惡聽到自己的過錯，那么忠臣就會變為佞臣；君主喜歡聽到正直的言論，那么佞臣就會變成忠臣”。倘若句中有古今異義詞，要辨清古今不同義，謹防混為一談，造成誤譯。如“邊境之間，稍得休息”中的“休息”，與今義“暫時停止工作、學習或活動”不同，句子應該譯為“兩國邊境之間，稍微得到了休養生息”。

二、靈活變通，意譯為輔

由于文言文句式靈活多變，省略句、倒裝句較多，而且詞類活用現象和修辭手法的運用比較頻繁，有時直譯會使句子不通順，或表意不明確。遇到這種情況，不能被原文所束縛，更不能機械地強行直譯，而應靈活采用意譯的方法，即根據原文的大意進行翻譯，確保句子順暢，意思明確。很多時候，需要意譯的常常是固定詞語或修辭手法（比喻、互文、用典、借代）等。如“石虎敢帥犬羊，渡河縱毒”一句中，“犬羊”喻指烏合之眾，并非實指“狗和羊”，此處應意譯，句子譯為“石虎膽敢率領烏合之眾，渡過黃河荼毒民眾”；“逖以已翦荊棘收河南地”一句中，“荊棘”喻指障礙，句子應譯為“祖逖已經掃除了障礙，收復了黃河以南的土地”；“今遺民既遭殘賊，人思自奮”一句中，“遺民”不能直譯為“遺留下來的百姓”，句子正確的翻譯應為“現在淪陷區的人民遭到摧殘傷害，人人都想著自強奮發”。

三、巧妙遷移，生發聯想

當遇到似曾相識的文言詞語一時難以準確翻譯時，可以靜下心來，運用知識遷移的方法，由文本中的疑難詞聯想到教材中或某個熟悉的成語中與之相同的詞，由已知詞義推斷未知詞義，常常能夠茅塞頓開，化難為易，輕松掃除翻譯障礙。如“饑者則食之，寒者則衣之”，若將“食”“衣”譯為“食物”“衣服”，顯然句意不通。此時可以聯想到《馬說》中的“食馬者不知其能千里而食也”，可知此處“食”的用法與《馬說》相同，讀“sì”，用作動詞，意為“喂；給……吃”；再由《廉頗藺相如列傳》“乃使其從者衣褐”聯想，可知“衣”讀yì，為動詞，意為“穿”，句子譯作“饑餓的人就給他們飯吃，寒冷的人就給他們衣服穿”。

四、根據語境，合理推斷

有些時候，文言句中的某個字很費解，成為翻譯時一道難以逾越的障礙。這時需要放遠眼光，拓寬視野，做到句不離段，段不離篇，結合前后語境，往往可以準確推測出疑難詞的詞義。如“緩刑辟而趨民時”一句中，“辟”屬于難解的字。可以根據前句“古者圣王貴德而務施”（古代圣明的君王崇尚道德，樂善好施），由“崇尚道德，樂善好施”推知后文意思與之呼應，進而論述君王的“美德”，再結合句中的“緩”字，可知“辟”同“刑”，“緩刑辟”意為“寬緩刑律”，句子譯為“寬緩刑律，抓緊農時”。再如“徑造賊場，受祖逖節度”一句，“節度”在這里顯然不是“節度使”，根據“徑造賊場”及“受祖逖”（接受祖逖……）可知，“節度”應為“調度”“部署”的意思 ，句子譯為“直赴賊寇所在地，接受祖逖的指揮”；“后趙鎮戍歸逖者甚多，境土漸蹙”一句中，從語境看，句子的主語是“土”，“蹙”顯然不是“皺眉”義，句中應取引申義“縮小”，句子譯為“后趙鎮守的將士歸附祖逖的很多，后趙疆土日漸縮小”。

五、特殊句式，規范表達

文言文翻譯，不可回避特殊句式，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置、省略句等。這些句子的語法結構與現代漢語不同，翻譯時一定要合理調整語序，使翻譯的句子合乎現代漢語的規范要求。如“群臣聞見者畢賀”一句中，“聞見者”是“群臣”的修飾語，而處在中心語后，屬于定語后置，翻譯時定語必須提前，句子譯為“聽見懷王宣言的群臣都一致向懷王道賀”；“楚因使一將軍受地于秦”一句中，“于秦”是介賓短語作狀語，卻處于謂語“受”之后，屬于狀語后置，翻譯時應移至“受”的前面，句子譯為“楚國趁機派一名將軍在秦國接收土地”。再如“美哉乎河山之固也”，屬主謂倒裝兼定語后置句，翻譯時兩處都要調整語序，譯為“險固的河山太美了”。

六、省略成分，合理增補

在文言文翻譯時，會經常遇到文言省略現象。文言省略主要是句子成分的省略，如主語省略、賓語省略、補語省略和介詞省略等。除此之外，還有連詞的省略，如假設語氣的省略等。如“使自召募”省略了“使”的賓語“之（祖逖）”，翻譯時必須補全，譯為“讓（祖逖）自己想辦法招募士兵”；“遂屯淮陰”一句，“屯”后省略了介詞“于”（在），應譯為“于是駐扎（在）淮陰”；“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江”一句中，“不能清中原而復濟”是假設語氣，并非事實，翻譯時要增補連詞“如果”，以免造成誤解，句子譯作“我（如果）不能收復中原再次渡江返回江南的話，就像大江一樣（有去無回）”。

七、文言虛詞，明確語氣

大多數情況下，文言虛詞不用翻譯。如 “夫敢借兵者，以忠王也”，“夫”，句首發語詞；“者”，表示停頓語氣；“也”，句末語氣詞，都不譯。句子譯為“我（之所以）敢冒昧地借兵，是為了以此來效忠您”。但是，如果虛詞在句中表示某種特殊語氣，翻譯時需要靈活意譯，并用對應的詞語作標示。如“王其為臣約車并幣，臣請試之”一句中，“其”表示祈使語氣，翻譯時可用“愿”“還是”等詞語表示這種語氣，句子譯為“大王還是為我準備車馬和金錢，我請您（允許我）試著去辦這件事吧”。當虛詞表示句子結構的某種關系時，大多要譯出，如“而”表轉折關系時可譯作“卻”“但是”等，“其”表選擇關系時可譯作“是……還是……”等。“今地未可得而齊先絕”“是我亡于秦而取償于齊也”兩句，前者“而”表示轉折，可譯為“卻”，句子譯作“如今秦國還沒有把地割給大王，大王卻跟齊國斷絕邦交”；后者“而”表示并列關系，不譯，句子譯作“如此或許可以把我們從秦國手里失去的（土地）從齊國那里得回來”。

八、固定名稱，不必翻譯

固定名稱包括人名、地名、國名、官職名、器物名、年號、廟號、謚號等，都不用翻譯，照搬即可。如“以參知政事王欽若判天雄軍兼都部署”一句中，官職名、人名、軍隊名兼而有之，一律照搬，句子譯為“（皇上）讓參知政事王欽若兼任天雄軍兼都部署”。再如“后趙屢寇河南，拔襄城、城父，圍譙”一句中，“襄城”“城父”“譙”都是地名，一律不譯，句子譯為“后趙多次侵犯黃河以南地區，攻取了襄城、城父，包圍了譙”。