作文攻關演練二

攻關文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：螢火蟲體內有一個隱藏的鐘擺在穩(wěn)定地擺動，每當鐘擺掃過它的弧底時，螢火蟲就會閃爍。一只孤獨的螢火蟲會在一個隨機的時間間隔里閃光，但當它看到鄰近螢火蟲的閃光后，它就會將自己的鐘擺節(jié)拍向前或向后變動一點。即使螢火蟲們開始時是不同步的，或者它們偏好的內部節(jié)拍不同，但螢火蟲群體通過加快或減慢內部振蕩頻率來實現(xiàn)同步，最后群體往往會匯聚到一個協(xié)調的閃光模式上。當然，螢火蟲需要給它的光器官“充電”，因此存在一個最短等待時間，即恢復期。

材料二：當你尋求秩序，你得到的不過是表面的秩序；而當你擁抱隨機性，你卻能把握秩序，掌控局面。

以上材料對我們頗具啟示意義。在人生歷程中，我們青年該如何把握自己的人生秩序？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

題目一

【解析】

寫作本道作文題，結合材料二，聯(lián)系青年成長過程與材料一進行勾連、思考。單個螢火蟲的閃爍是穩(wěn)定且隨機的，就像我們在成長路上有自己的節(jié)奏；一群螢火蟲相遇，則個體會做出調整，直至同頻共振，這里就像社會的節(jié)奏，每個人在與人交往中也會主動或被動地做出調整改變，適應社會；但適應是有過程的，要耐心等待，就像螢火蟲的“恢復期”一樣。將材料一和材料二思維整體連綴起來后，接著思考是不是個體在群體中只能是適應？螢火蟲又是怎樣度過恢復期？個體不是簡單地適應，自身的頻率也能為他人借鑒，直至和諧。關于“恢復期”，首先需要正視它，“不同”不是錯誤，調整也需耐心。材料一看重的是感性進入，材料二看重的是理性提醒，需要結合起來，找到分析點和說理點。

【示范】

“心中有曲”是屬于自己的快樂，“窗外有聲”該聽，也得聽聽。單只螢火蟲有自己的閃光節(jié)奏，這就是“心中有曲”。

當它們群聚時，便校準自己的閃光節(jié)奏，達成了默契，同頻共振。這是聽到了“窗外有聲”，又“同聲同氣”。把握自身的節(jié)奏，按自己熟悉的方式走下去，是合理的，但眾多不同的頻率、節(jié)奏合在一起，誰也不妥協(xié)，不做出調整，一人一規(guī)則，這不是和而不同、百花齊放，而是雜亂無序。所以生活要有節(jié)奏感，要有律動，當個人參與到社會中感覺律動不和，還需隨機應變，積極調整，或許某一日，你也是節(jié)奏律動的倡導者。

…………

聽窗外有聲，積極調整自身節(jié)奏。

當個體與集體發(fā)生沖突，一意孤行不變通，則害人害己。在群體中，螢火蟲通過加快或減慢內部振蕩頻率來實現(xiàn)同步。和而不同，美美與共，是和諧，雖表現(xiàn)不同，但在同一規(guī)律的操持下運行著。太陽下去有月亮，梅花凋落迎春開，各自屬性不同，但具有同一種脈動。若自身不在社會的節(jié)奏里，仍要強硬去參與，像一輛不守交規(guī)的車固執(zhí)地在街道上肆意穿行，禍患終將至。

…………

同頻共振，同聲同氣，聽樂章宏大，看燈火葳蕤。

——《感知人生節(jié)奏，把握生命脈動》

（供稿 張星晨）

題目二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

圍棋是一種策略性游戲，棋手對弈，爭的就是輸贏。但“圍棋十訣”把“不得貪勝”放在了第一句。所謂“不得貪勝”就是說可以求勝但不可貪勝。棋局經(jīng)常會陷入抉擇的兩難，但得與失的較量，看的是博弈者的境界和氣度。有時候要懂得舍棄，才能看到更開闊的局勢。理解“求而不貪”的深刻哲理，對我們的人生也大有裨益。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【解析】

1.材料審讀。材料中的“求而不貪”，首先指的是無論棋局還是生活，我們是可以去求取勝利的；其次它指的是我們不能一味地急于求取勝利而喪失了自己對棋局的判斷，失去對路數(shù)的把控，最后極有可能得不償失，在對弈中讓敗局成為了定局。

2.立意審讀。棋局中的“求而不貪”是為了取勝，只是求勝有道。而這里面的“道”指的是“不貪”。如果求之不盡，那么勝敗已定。因此，我們可以從以下角度立意：欲得勢，懂得失；求而不貪，取勝有道；自貪斷己路，巧取得勝局。

【示范】

王安石在《答司馬諫議書》中寫道：“度義而后動，是而不見可悔故也。”人生如棋，一步三算。高明的棋手往往能夠在錯綜復雜、變化莫測的棋局中洞察全局，窺見問題的本質。求勝之念不可失，貪勝之欲不可取，方能在對弈中蓄勢而發(fā)，落子無悔。

…………

棄眼下利，妙手布局，方有掌局之勢。墨子云：“知止，則日進無疆，反者，道之動。”懂得滿足，就不會受到屈辱；懂得棄眼下利，就會適可而止。方仲永急功近利，最終泯然眾人。一個人如此，一個國家也未必能夠把握“止”的尺度。在二戰(zhàn)結束后，世界進入了美蘇爭霸的兩極格局。蘇聯(lián)為了在各個方面超越美國，傾盡全國之力，大力發(fā)展其航空工業(yè)，但這也把整個蘇聯(lián)的經(jīng)濟拖垮。蘇聯(lián)不懂得“知止”，帶來的是“貪勝”的惡果。在現(xiàn)代社會，找到博弈的平衡點，這樣能夠有助于緩解盲目內卷，能夠對解決焦慮的社會問題提供新的啟示。

求勝有道，切勿貪勝，方可落子無悔。《春秋左傳》有云：“懷必貪，貪必謀人。”試觀中美貿易戰(zhàn)，美國只為打壓中國，不惜大大提高關稅。為了求勝，失去了中國的廣闊市場，失去了與中國良性競爭的機會，也失去了世界超體量大國的胸襟。而縱觀中國歷史，我們用百年時間，從戊戌變法到辛亥革命，再到中華人民共和國成立，一個個求勝的腳印在泥濘中清晰可見。我們求的是民族獨立那一道勝利的曙光，求的是往后歲月光明的前途。正因為一代又一代人的求勝之心，篳路藍縷，才能攀得起高峰，看得見光明。

——《求勝之念不可失，貪勝之欲不可取》

（供稿 張偉杰）

牛刀小試

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

西北工業(yè)大學有座雕像令人感動，雕像是一個人深埋著頭顱，強健有力的雙臂捧著一柄利劍舉過頭頂，雕像的名字叫“隱姓埋名，為國鑄劍”。

華坪女子高中校長張桂梅毫不諱言對農(nóng)村女孩向命運低頭“認命”的痛恨。她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓，充滿她對女孩的期冀：“我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”

讀完上述兩則材料，作為新時代青年，我們應該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭？請以“低頭·抬頭”為主題，結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路導引】

任務中有明確的主題“低頭·抬頭”，該題屬于二元關系型作文，若只選其一，則明顯不合題意。同時注意自己“新時代青年”的身份，體現(xiàn)出自己的認識與思考。兩則材料分別照應了主題中的關鍵詞“低頭”“抬頭”，前者“低頭”是奉獻，是家國情懷，后者“抬頭”是自信自強，為自己拼未來。二者不是對立的、水油分離的關系，而是統(tǒng)一的、相合相融的關系。故此，立意可以取兩則材料的交集“家國”，取其并集“低頭與抬頭”，兩者合而為一就是最佳立意。

（供稿 李衛(wèi)紅）