第十一課 創新思維要善于聯想

[教材“探究與分享1”]

【引思】什么是創新思維？創新思維的客觀基礎是什么？創新思維與其他思維方式之間的關系是什么？

【導學】

1." 創新思維的含義

科學思維所說的創新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動。

2." 創新思維的客觀基礎

創新思維是綜合能力的體現。任何創新思維都不能憑空產生。一方面，創新思維要以實踐為基礎。另一方面，創新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎上破舊立新，才能更好地實現創新。

3." 創新思維與其他思維方式之間的關系

就思維方式而言，創新思維中既有邏輯思維活動，也有想象等非邏輯思維的活動；既要運用常規的思維方法，也要運用一些非常規的思維方法，如逆向思維方法等。

澄清誤區

誤區1：創新思維就是否定一切。

澄清：創新思維并不是否定一切，它離不開對前人和他人已有成果的繼承。

誤區2：創新思維是幾種思維活動的疊加。

澄清：創新思維是綜合能力的體現，不是幾種思維活動的簡單疊加，而是實踐基礎上的多種思維活動相互協同、綜合作用的結果。

[即時訓練][1] 在升旗儀式中，常發生升旗與樂曲不同步的情況。一位高中生想：如果按照國歌的節奏在旗繩上定出一些間隔，再在各個間隔上填入相應的歌詞，升旗時一邊拉繩，一邊看旗繩上的歌詞，就可以做到升旗與奏國歌同步了。這表明創新思維（ ）

A. 是人對客觀事物的簡單反映

B. 泛指所有思維都具有的能動性

C. 是人們在實踐中有所發現、有所發明的思維活動

D. 不能運用常規的思維方法，只能運用非常規的方法

[即時訓練][2] 任何創新思維都不能憑空產生。下列屬于正確進行思維創新條件的是（ ）

①直覺與幻想

②要以實踐為基礎

③要反映事物的現象和外部聯系

④要繼承前人和他人已有的成果

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

[教材“探究與分享2、3”]

【引思】創新思維的特征是什么？創新思維的“新”表現在哪些方面？創新思維的評價標準是什么？

【導學】

1." 創新思維的特征

（1）創新思維的思路具有多向性。從思維方向上看，創新思維常常從不同的角度去思考問題。當問題出現之后，思維會從不同的方面、層次、條件等構思多種設想，探試多個答案。當某一思路受阻時，能夠很快轉向另一個方向。與單向性的思維相比，多向性是創新思維的明顯特征。

（2）創新思維的步驟具有跨越性。創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。正是這種省略或跨越，使得創新思維過程中的某些思維活動難以詳細描述，以至于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時就帶有神秘的色彩。

（3）創新思維的結果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法解決問題。

2." 創新思維的“新”的表現

（1）思路新。突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題。思路決定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。

（2）方法新。不局限于常規方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當而事半功倍。

（3）結果新。凡是創新思維的成果，不論是生產活動和科學實驗中的新發明、新發現，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨到之處。

3." 創新思維的評價標準

創新思維的智慧之“花”，只有經得起實踐的反復驗證，才能結出實實在在的創新之“果”。

澄清誤區

誤區：創新思維的智慧之“花”必定能結出實實在在的創新之“果”。

澄清：創新思維的智慧之“花”，只有經得起實踐的反復驗證，才能結出實實在在的創新之“果”。

[即時訓練][3] 愛因斯坦創立相對論時，由于省略了中間環節，其創新成果曾一時令人無法理解和接受，被人譏笑為“瘋子”，這主要體現了創新思維的（ ）

A. 思路具有多向性 B. 步驟具有跨越性

C. 方法具有神秘性 D. 結果具有獨特性

[即時訓練][4] “生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創新的人們。”從邏輯與思維的角度看，創新思維的“新”主要“新”在（ ）

①思路新，突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題

②方法新，不局限于常規方法，敢于用新手段

③結果新，創新思維的成果，都與舊事物無關

④工具新，凡是創新思維，都是使用最新工具

A. ①②" " " B. ①④" " " C. ②③ D. ③④

[教材“探究與分享4”]

【引思】聯想思維的客觀基礎是什么？什么是聯想思維？聯想思維的依據和主要途徑是什么？聯想思維有哪些特征？衡量聯想思維水平和能力的重要依據是什么？提高聯想思維水平和能力的重要途徑是什么？

【導學】

1." 聯想思維的客觀基礎

2." 聯想思維的含義

聯想思維是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。

3." 聯想思維的依據

聯想思維是依據事物之間相似、接近或對比的關系，將對看上去毫無關聯的事物的認識進行可能的聯結。

4." 聯想思維的主要途徑

時間、空間和性質等是聯結的主要途徑。 時間和空間途徑的聯結是外在聯結，性質途徑的聯結是內在聯結。

5." 聯想思維的主要特征

（1）聯想思維具有跨越的聯結性。聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的觀念。從形式上看，聯想思維既可以將對相關對象的認識聯系在一起，也可以將對看似不相關對象的認識聯系在一起，其聯結方式具有非連續的跨越性。

（2）聯想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維在聯想時之所以會發生跨越性的聯結，將對看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的暢想功能。聯想思維的“暢想”，包含著構想、想象甚至是幻想。

6." 聯想思維的水平和能力

（1）思維在聯想時的“聯結”速度和“暢想”得到的結果的數量，是衡量聯想思維水平和能力的重要依據。

（2）自覺地進行聯想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯想思維，是提高聯想思維水平和能力的重要途徑。

拓展延伸

澄清誤區

誤區1：聯想思維要跳出事物之間的聯系。

澄清：離開事物之間的客觀聯系，思維中的聯想只能是臆想。

誤區2：聯想思維具有邏輯制約的暢想性。

澄清：聯想思維具有非邏輯制約的暢想性。

[即時訓練][5] 在進行創新思維訓練時，老師鼓勵同學們展開聯想思維的翅膀，盡情想象。聯想思維的“聯”（ ）

①可以打破舊的規律，產生新的觀念

②可以將相關對象的認識聯系在一起

③可以將看似不相關對象的認識聯系在一起

④就是把性質相同、相似甚至不同的事物相加

A. ①②" " " B. ①④" " " C. ②③" " D. ③④

[即時訓練][6] 人人都有聯想思維，但其水平和能力并不相同。衡量聯想思維水平和能力的重要依據是（ ）

①“暢想”得到的結果的數量

②思維在聯想時的“聯結”速度

③是否自覺地進行聯想思維訓練

④在學習和生活中運用聯想思維的積極性

A. ①②" " " B. ①③" " " C. ②④" " " D. ③④

[即時訓練][7] 人們由冰想到冷，由風想到涼，由火想到熱，由科技進步想到經濟發展，這是運用了（ ）

A. 接近聯想" " " " B. 相似聯想

C. 對比聯想 D. 因果聯想

[教材“探究與分享5、6”]

【引思】聯想思維有哪些方法？聯想思維對創新思維的意義是什么？

【導學】

1." 聯想思維的方法

（1）聯想思維的“聯結”方式——遷移

①含義：聯想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。

②遷移不僅存在于某種經驗內部，而且存在于不同經驗之間。

③形式：A." 正負遷移——在功能上有發揮促進作用的正遷移，也有發揮阻礙作用的負遷移。B." 同化性遷移——將原有的認知經驗直接應用到其他工作之中。C." 順應性遷移——調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應新情況。

④作用：A." 遷移可以為創新思維開拓可能的思路。人們認識新情況、解決新問題不可能從零開始，而是要汲取先前的經驗，利用已經掌握的知識。只有將過去的經驗和認識運用到新情況和新問題之中，才能開辟認識新情況、解決新問題的可能道路。B." 遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的橋梁。要實現由“此岸”到“彼岸”、觸類旁通的認知過渡，將先前的經驗運用到對新情況的認識之中，將已經掌握的知識用于解決新的問題，需要運用遷移。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。

（2）聯想思維的“暢想”方式——想象

①含義：想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程。

②特點：想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現，而是對表象進行積極的再加工、再組合，所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象。

③主要類型：A." 無意想象——沒有預定目標的想象。B." 有意想象——在意識的控制下，按照一定的目的自覺進行的想象。

④方式

⑤作用：想象可以幫助人們明確創新思維的目標，創新思維的根本動力來自社會實踐的需要，想象在這里可以起到明確目標的重要作用。人們想象事物可能有更為完美的功能，問題有更好的解決方式，自己可以實現更高的工作目標和人生價值等，這樣的想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創新活動之中。

2." 聯想思維對創新思維的意義

聯想是創新思維的基礎，遷移和想象是思維展開聯想的重要方式。人的大腦有聯想的功能，思維中有聯想的機制。如果我們能夠在自發聯想的基礎上，自覺地加以訓練，那將有助于提高聯想思維的質量，提升創新思維的能力和水平。

澄清誤區

誤區1：遷移是聯想思維的“暢想”方式。

澄清：遷移是聯想思維的“聯結”方式，想象是聯想思維的“暢想”方式。

誤區2：想象都是有目的的。

澄清：想象分為有意想象和無意想象，無意想象是沒有預定目標的。

拓展延伸

圖示法理解聯想思維與創新思維的關系

聯想是創新思維的基礎，遷移和想象是思維展開聯想的重要方式。

[即時訓練][8] 熒光裳鳳蝶后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。在第二次世界大戰期間，蘇聯昆蟲學家施萬維奇提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。這一過程運用了（ ）

A. 遷移的方法" " " " B. 構想的方法

C. 幻想的方法" " " " D. 聯系的方法

[即時訓練][9] 法國數學家亨利·龐加萊于1904年提出了這樣一個猜想：在一個封閉的三維空間內，假如每條封閉的曲線都能收縮成一點，這個空間一定是一個三維圓球。這就是著名的“龐加萊猜想”，100多年后，這個猜想終于被證明。這體現的道理有（ ）

①大膽的想象一定能夠成為現實

②合理想象有助于培養創新思維

③想象是一種令人驚奇的思維能力

④“假如式”想象并不能更好地認識世界

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

【參考答案】

1. C 2. D 3. B 4. A 5. C 6. A 7. D 8. A 9. C