閱讀，照亮了我的星空

“你平時很喜歡閱讀，可是閱讀給你帶來了什么呢？”手拂書頁間，前排好友轉過頭來問我。

閱讀給我帶來了什么呢？對于這個真切、分明帶有功利色彩的問題，我該怎樣回答呢？

我是一名中學生。而一個中學生的生活，就像深山巨谷中的一潭水，沒有桃花潭邊離人的踏歌，也沒有“落花流水春去也”的悲嘆，有的只是同學間摩擦引起的幾聲鶯啼，老師關切話語卷起的陣陣春風，于平靜的水面上驚起點點漣漪。

而閱讀就像善引水渠的古羅馬人，將我這一潭水從深山引入了繁華的人間，光怪陸離的世界、形形色色的人物、優美醉人的風景、震撼人心的情感盡數倒映在我的心底。

一次春日游湖。漫步于花針般的雨簾里，看橋頭的點點碧綠，不禁吟誦起韋莊的“蚤是傷春夢雨天，可堪芳草更芊芊”。春天令萬物復蘇，是那樣和煦溫暖，而默默無言的雨絲又添了多少柔情。可是作者為什么要發出“傷春夢雨”的哀嘆？原來邊境那熊熊的戰火早已一路蔓延，灼燒了盛世的衣角，曾經的繁華與強盛早已被無情的東風吹散在融融的春光里，眼前的情景只不過是昔日盛唐的假象。想到這般，不由得低頭凝視路邊的芳草。那一抹新綠在春雨的滋潤下一路蔓延，蔓延至橋頭，蔓延至名為“憂國”的遠方。

回家路上，心中不僅僅只是無憂無慮令人欣喜的少年春意，也被韋莊的憂思縈繞。

每當夜幕降臨，作業也堆積如山。一點點做下去，縱是心平氣和的百歲老人也會煩躁難耐。在與作業大戰五十回合后，我泡上一杯清茶，等待嫩綠的茶葉在熱水的懷抱中舒展身子時，偷偷地拿出《水滸傳》讀上一章節，讓好漢們的俠肝義膽驅散我心中的煩悶。

手中筆落圈點間，我仿佛站在人來人往、塵土飛揚的集市上，看到魁梧的楊志抱著祖傳的寶刀，插上草標沉默地靠在門板上。

夜又深了一分，我輕輕地放下書籍，揣著楊志的抱負，繼續奮筆疾書。

“閱讀是這樣的，”我盯著好友的眼睛，鄭重地回答道，“它在時時刻刻不經意間，給予我不曾重視的感情，不曾經歷的情感，如韋莊的憂國憂民，楊志的雄心壯志，并鼓勵我、指導我在生活、學習、思想上努力向前。總的來說，閱讀，照亮了我心靈的天空。”

[點][評]

文章以自然、流暢的語言描述了閱讀給自己帶來的深切感悟和體驗。其中詳細描寫了對韋莊《長安清明》一詩的理解和感悟，寫到了自己對楊志的感慨。值得一提的是，小作者將自己對閱讀的感悟和理解放在了同學之間問答的情境中加以展現，使得文章的議論和感慨有了真實的依托，而不是空發議論和感慨。