東北大學通過構建多維實踐育人體系,鼓勵學生以科研實踐回應社會需求。在深化產教融合過程中,充分激發學生創新潛能。學校期望,學生在參與社會實踐的過程中,不僅能夠錘煉技能,更能感悟到青春的價值,與國家發展同頻、與時代進步共振。在此創新實踐體系滋養下,一批批“實干家”走出校園,融入社會,他們既有“行萬里路”的探索精神,更有“肩扛使命”的責任擔當。
2023年,在東北大學建校100周年之際,習近平總書記給學校全體師生回信,充分肯定了學校始終以育人興邦為使命的辦學特色,對學校著眼國家戰略需求培養高素質人才提出殷切期望。在新時代高等教育的浪潮中,東北大學始終以“實踐育人”為核心,構建起貫穿實習實訓、科研攻關、思政鑄魂、創新創業的立體化育人體系。
鍛造專業本領,深植行業根基
“在施工一線,同學們可以更直觀地了解梁板柱的受力特點,觀看鋼筋的布置位置和綁扎方法、鋼筋的間距、混凝土保護層,這對于更好地掌握鋼筋混凝土受彎和受壓構件承載力計算方法至關重要。”在東北大學中鐵九局土木工程實習基地,資源與土木工程學院康玉梅老師帶領幾十名頭戴安全帽、身著防護衣的學生參觀正在施工的建筑工程結構。“讓學生在企業一線將零散的基礎專業知識串起來,使學生的創新實踐能力得到了有效開發。”東北大學將專業實習與社會需求緊密結合,打造“沉浸式”實踐課堂,讓學生在真實場景中錘煉技能、感悟使命。
在航空發動機生產車間,機械專業學生馮鑠目睹微米級精度的鼓風機設備運轉后感嘆:“現代工業的精密化、自動化讓我深刻意識到,青年必須勇當先鋒,在創新中突破技術壁壘!”而在學生們近距離觀摩工業機器人制造工藝后,自動化與數字化的未來圖景激發了他們的職業憧憬。材料學院學生楊佳馨表示:“核心技術必須掌握在自己手中,我將以打造‘大國重器’的責任感投身科研!”
學校還通過勞動教育實踐基地推動專業與勞動融合。冶金學院學生赴康平縣參與地瓜采挖、果園管理等農事勞作,在汗水中體會一粥一飯來之不易;食堂幫廚活動中,學生們從食材處理到烹飪全程參與,信息學院學生張煜感嘆:“勞動不僅是技能的提升,更是對工匠精神的致敬。”
從車間到田間,東北大學以“專業 + 勞動”的雙重實踐,讓學生既練就“硬本領”,又涵養“軟情懷”,為行業輸送了一批又一批既有技術深度,又有人文溫度的青年人才。
東北大學開展“一周一企”社會實踐活動,圖為學生赴沈陽鼓風機集團參觀。

扎根社會需求,貢獻青年智慧
3個月,走訪9個鄉鎮30個村,收集有效問卷1800份,采集村景7200張,形成問題清單629條、10萬字的鄉村建設評價報告2024年,江河建筑學院研究生團隊通過訪談、實地考察與數據分析,收集了大量一手資料,為遼寧鄉村振興精準施策提供了堅實的數據支撐。從改善農村人居環境到激活鄉村文化資源,從培育特色農業產業到構建鄉村治理新體系,他們以實際行動將理論智慧播撒在希望的田野上,讓鄉村振興的夢想在廣袤的農村大地綻放出絢麗的光彩。
學校鼓勵學生將論文寫在祖國大地上,以科研實踐回應社會需求。2024年,“養立方”調研組橫跨5省23個社區,針對老齡化問題展開深度調研。團隊提出“五色康養模型”,整合社會資源,為社區養老提供科學方案,相關成果被多地政府采納。
在工業領域,學生團隊深入工業基地,參與“智造強芯”項目,助力企業突破技術瓶頸。在與航空發動機公司合作中,學生結合流體力學知識優化設計流程,為企業節省成本超百萬元。
東北大學以問題為導向驅動科研實踐,讓學生在實踐中驗證理論,引導他們以學術智慧服務社會,彰顯了高校的使命擔當。
激發創新潛能,服務國家戰略
徜徉在水下的人工智能,演奏出機械的律動,為農業現代化進程助力。為解決漁場魚群病害頻發等問題,東北大學“漁翁得利”團隊行程3096公里,考察13家漁場,與32戶養殖戶交流,開發出系列水下仿生機器人,智能、實時監測水質與病魚,實現藥物投放、池塘清理、病害檢測一體化與系統化,在第十七屆全國大學生創新年會上榮獲“最佳創業項目”獎。
在“雙創”浪潮中,東北大學以“學科交叉 + 產業對接”培育學生創新力。“天工智選”團隊破解選礦工藝難題,打造出適用于中國流程工業的工業人工智能與大模型協同新架構,斬獲中國國際大學生創新大賽總決賽高教主賽道研究生創意組金獎;“能脈之眼”團隊研發多維度油氣管道內檢測機器人,獲得第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎;“輕合金專家”團隊在國際上首次提出新型雙混雜顆粒增強模型,實現材料性能翻番、成本降低,打破國際壟斷。
從實驗室到生產線,從創意到產品,東北大學通過“實踐—創新—創業”閉環,讓學生的智慧轉化為推動產業升級的新引擎。
“我們要以習近平總書記給東北大學全體師生的重要回信精神為指引,著眼國家戰略需求培養高素質人才,堅持科教融匯、產教融合,推動人才培養體系深刻變革,在科技前沿、產業一線、創新創業實踐中自主培養拔尖創新人才。”東北大學黨委書記郭海說。