浙嘉聯盟學校2024/2025學年第一學期九年級上語文期中檢測卷作文評析

金衛強，語文教師，中學高級教師，嘉興市第七批名師。曾有20余篇閱讀與寫作研究文章發表于《新課程報》《語文教學通訊》《教學月刊·中學版》等報刊。

原題呈現

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

材料1：其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。（魯迅《故鄉》）

材料2：一片樹林里分出兩條路，而我選了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（弗羅斯特《未選擇的路》）

材料3：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

上述材料引發了你怎樣的聯想和思考，請以“路”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字文章。

要求： ① 字跡工整，書寫清楚，卷面整潔； ② 文中不得出現真實的人名、校名、地名等； ③ 文體不限，詩歌除外。

文題引導

本題是材料類話題作文。考生首先需要仔細閱讀材料，并能提煉出材料的核心意義，然后聯系自己的生活實際，讓生活與材料形成意義關聯。其次，“路”只是一個話題，不是文題，需要考生自擬題目。綜合材料與要求，我們可以從以下三個角度審視試題特點。

1.題干信息明朗，以便于考生抓住關鍵要求

題目由三個部分組成：一是出示了三則材料，各有所指，考生可以思考各則材料與“路”的關系，命題者為什么這樣出示材料等。二是針對材料的寫作要求，要讀懂材料的意思，聯系自己的生活實際，勾起想象，引發理性思考；同時，明確了不少于600字的篇幅要求。三是對書寫、卷面、考生信息、文體提出了具體要求，特別強調\"詩歌除外”。這些一定要看清楚，以免造成不必要的違規或失分。

2.材料內容熟識，有助于考生快速引發思考

材料1源自統編教材九年級上冊魯迅的《故鄉》。回顧原文，魯迅把“希望”比作“路”。希望的有無，取決于實踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠，而且實現起來困難重重，但只要努力去奮斗、去實踐，希望就能實現。這些材料可以引發考生思考這是一條充滿希望的坎坷之路、實踐之路、奮斗之路等。

材料2源自統編教材七年級下冊《外國詩二首》中弗羅斯特的《未選擇的路》。面對兩條不同的路，詩人選擇了一條人跡稀少、布滿荊棘的道路，并堅定地走下去。這個材料引導考生思考如何選擇人生道路，應以怎樣的態度對待自己的選擇— 既然已經選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

材料3源自統編教材七年級下冊《古代詩歌五首》中陸游的《游山西村》。詩句蘊含著豐厚的生活哲理：不論前路多么迷茫，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，開創出一個充滿光明與希望的新境界。這個材料引發考生思考人生之路曲折漫長，不要被眼前的景象迷惑，不要被生活的逆境擊潰，挫折也蘊含著無限的希望。

3.文體選擇寬泛，有利于考生調動寫作素材

從表達方式角度看，本題既適合寫敘述類文章，開啟記憶之門，通過寫人敘事表達中心；也可寫抒情類文章，圍繞一個主題，擷取生活點滴，寫出自我感受；還可以寫議論類文章，結合材料，聯系生活，旁征博引，發表自己的觀點。從文學體裁看，既可寫敘事類、哲理類的散文，表達真情實感；也可寫微型小說，確立主旨，反映社會風貌；還可以創新形式，如劇本、演講稿等。當然，這些文體樣式的選擇，要根據考生的應對和寫作能力來確定，不可為求新意、圖形式而不重內容。

寫作建議

首先，要充分研讀、理解材料。根據材料，賦予“路”具體的內涵，如不畏艱難，堅定走好人生路。以此來確定文章主旨，并概括、優化表達，給文章取一個恰當的題目。

其次，在選材上要選自己熟悉的、與實際生活聯系緊密的內容這樣，寫起來才順手，也有利于寫出自己的真情實感。寫作貴在“真”。選擇自己熟悉、真實的素材，抒發自己真切、獨特的感受，文章才能不落俗套。

再次，合理安排結構，理清文章思路。下筆之前可以在草稿紙上先列一個提綱，如寫人敘事類，可以畫一個以事情發展為中心的有關人、事、心理的魚骨圖，便于寫作時分割段落、理順邏輯，讓寫作思路更加清晰。

最后，要確定寫作文體，關注讀者意識。敘事要注重細節，寫出畫面感，切忌粗略；抒情要建立在敘述、描寫的基礎上，切忌空洞；議論要建立在論據的基礎上，切忌空談。無論選擇哪一種文體，心中總要有一個潛在的讀者。

我走我的路

張澤愷

903班

獨上高樓，看旭日東升，進射出第一縷燦爛的霞光；望夕陽西下，收盡最后一縷晚霞的余暉。陽光之路，日復一日，云卷云舒間，任花開花落人生之路與自然萬物何其相似！于是，我常常提醒自己：要走好自己的路。

每一個時段，都有屬于這個年齡的奇妙小路。幼時，聽到鋼琴那悅耳的聲音，仿佛讓我置身廣闊的原野，心馳神往。看見同伴的手指在琴鍵上跳躍，羨慕不已，心生向往。我躍躍欲試，卻只能彈出難聽的雜音。幸得父母寵愛，在客廳的落地窗前，特意為我購置了一臺鋼琴，從此，它成為我忠實的伴侶。學琴之路沒有想象中的浪漫，相反，更多的是乏味枯燥。日日練習，從不間斷。反復練習，終有新得。一次，朋友來家，盛邀我一起玩動漫。我婉言謝絕，因為我知道：我愛琴聲，就不能輕易找理由放棄。朋友笑我太執著，我獨喜歡吃這份苦。

回憶我的幼時學琴之路，是陽光人窗，琴韻蕩漾。

尚思少年當奮學！“少壯不努力，老大徒傷悲。\"學業繁忙，望著每周一篇的小作文，我常常抓耳撓腮，不得其法。望而卻步，不是我的性格；堅持到底，才是我的個性。翻書、找資料、模仿，硬著頭皮使勁寫。樓下，同齡人的歡呼聲不時刺激著耳膜，小小的心，怎能不搖擺呢？“唉一你的老師真會篇篇認真看嗎？”朋友的發問，動搖著我的心緒。“我不是為老師寫，我是為自己寫。”我用最響亮的回答抵制內心的躁動。拉上窗簾，拿起筆，用心書寫著那一刻的心情。一分鐘、一刻鐘、一小時，一篇周記終告成功。周復一周，至今，每周一篇的習作練筆，我從不懈怠。

筆墨氤氳，那煩惱、掙扎的曾經，已成為我寫作之路上的美麗故事。

升人中學，體育成了我最大的困難。矮小的軀體生生將操場的跑道變成了李白的蜀道。目睹著身旁“嗖嗖”而過絕塵而去的矯健身影，感覺我的心太累了。“世上無難事，只要肯登攀。”毛澤東時隔三十八年重上井岡山，舊貌變新顏，因為他抱有宏大的凌云壯志。而我，面對一千米，又有何懼呢？練習、再練習，跑圈、再跑圈…烈日當空，寒風凜冽，汗滴腳下土；小腿灌鉛，寸步難行，意志催人進。終于，我跑出了理想的成績，但我知道，這不是我的終點。

青春跑道，飛馳人生，堅定一條屬于我的奮斗之路。

一片樹林里分出兩條路，而我選了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”人生路上有那么多的時刻讓你抉擇，相信自己，我走我的路，哪怕風雨交加，一路荊棘，無怨無悔，一定能走出屬于自己的人生精彩

【點評】

本文內容充實，切合題意，中心突出，感情真摯；表達符合散文寫作要求，結構嚴謹，語言流暢。但文采略顯不足，可以在用詞的妥帖性、修辭的豐富性、句式的靈活性上再斟酌，努力讓文句更有表現力，以突出作者的個性色彩。

根據中考評分標準，該文建議得47分

邁好青春步，走好青春路

史亦蘇

904班

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。\"青春是每個人最重要、最珍貴、最絢麗的時期。那么，我們如何邁好青春步，走好青春路，實現青春夢呢？唯有保持敢于拼搏、勇于創新、銳意進取的精神狀態，才能克服困難，在實現青春夢想的道路上踏實邁好每一步。

習近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。\"新民主主義革命時期，革命先輩們的青春之步堅定有力，不畏漫漫長征路，柳暗花明迎新路；社會主義革命和建設時期，共和國建設者們的青春之步鏗鏘有力，不懼艱難挑戰，否極泰來開新局；改革開放和社會主義現代化建設新時期，中國特色社會主義建設者們的青春之步引領時代，不忘初心、牢記使命，峰回路轉當先鋒是啊，有了精神，青春才有追求；有了精神，青春才有動力；有了精神，青春才有支柱。

邁好青春步，離不開敢于拼搏的精神。黑龍江省漠河市副市長、北極鎮黨委書記文竹，24歲那年毅然放棄南方某大型企業的高薪，甘愿返回急需人才的家鄉小鎮，擔任一名大學生村官。數年間，她不畏困難，勇于拼搏，帶領村民千方百計發展觀光農業，成功打造了北極旅游產業鏈，顯著改變了家鄉風貌，提高了鄉親們的生活質量。她勇敢追逐光明，拼搏進取，在平凡的崗位上揮灑青春、綻放光彩，成功地邁好了屬于自己的青春步伐，為鄉村振興貢獻了自己的力量。

走好青春路，還須具備勇于創新的精神。參與“嫦娥五號”任務的青年人才平均年齡僅為33歲，長征三號甲系列運載火箭總體設計團隊的平均年齡不足30歲，而中國天眼FAST研發團隊的平均年齡也僅為30歲。他們勇于站在時代前沿，以創新實踐實現人生價值，成功地走上了自己的青春之路，實現了為祖國奉獻青春的夢想。

實現青春夢，更需要銳意進取的精神。無銳氣，不青春。李大釗曾說：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。”浙江建設技師學院“00后”學生馬宏達，為實現為國爭光的夢想，苦練“刮膩子\"技術，每日至少訓練7小時。他每兩個月就要穿壞一雙訓練的勞保鞋。在2022年世界技能大賽上，他最終贏得了金牌。馬宏達以初生牛特不怕虎的銳氣，以擼起袖子加油干的拼勁，成功走出了自己的青春之路，實現了他的青春夢想。

習近平總書記曾強調：“實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。\"我們新時代的青年應在這條賽道上敢于拼搏、勇于創新、銳意進取，彰顯個人價值，勇立時代潮頭，才能邁好青春步，走好青春路，實現青春夢。

【點評】

這篇議論文觀點鮮明，既有擺事實也有講道理，論據充分，論證過程層次清晰，具有很強的邏輯性。但主體內容有平均用力之嫌，可以優化一兩個事實論據的選點，有針對性地展開分析，讓論證過程更加嚴密、充分，讓詳略更分明，使行文具有節奏感，增強議論文的說服力和感染力。

根據中考評分標準，該文建議得46分