從生活中捕捉素材

寫作是中學生語文學習的重要組成部分，而素材的積累是寫作的基礎。正如“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的素材，再好的寫作技巧也難以施展。生活是寫作的源泉，正如葉圣陶先生所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”素材的來源是多元的，但從時代性、真實性、情感共鳴角度看，從火熱的現實生活中捕捉寫作素材并用于寫作中，更能體現時代特征，更能展示寫作者對現實生活的獨到思考。我們要想寫出有血有肉、生動感人的文章，必須學會觀察生活，記錄生活中的點滴，并將其轉化為寫作素材。

觀察自然與人物。自然界的一草一木、生活中接觸到的所有人物，都是我們觀察的對象，如雪后田野、雨中青山、晴空白云、河邊垂柳、公交司機、門衛大爺、外賣小哥等。自然界的一景一物既是我們寫作散文時的重要素材，也是引發我們托物言志的載體，生活中的蕓蕓眾生既是我們了解、認識社會的引導員，也是我們從平凡中提煉偉大、從個體生命中把握時代脈搏的載體。比如，看到一位在水泥地上用水寫毛筆書寫古詩詞的老人，我們可據此場景提煉出“傳承傳統文化”“傳統文化無處不在”“文化有內涵，傳承無定法”等主題。

記錄社會事件。議論文寫作中，論點的闡釋離不開論據的支撐，而社會生活中的重大事件是我們寫作議論文的絕佳論據，從國內看，有國家重大科技項目、最新科技成果、社會熱點事件等，從國際上看，有科技發展、地區矛盾、國際熱點等，這些素材既具有典型性，也具有時代性。以2025年初的人工智能大模型deepseek發布、《哪吒2》在全球的熱映和中學生“開盒索人”這幾個社會事件為例，我們可以從中發現：deepseek體現了中國科技工作者的創新精神，《哪吒2》的爆火折射出傳統文化的復興，體現了文化自信，中學生“開盒索人”則提出了一個重大的網絡倫理問題一一如何保護個人隱私，如何利用大數據。這些社會熱點事件有正面的，也有負面的，不僅反映了社會現實，還能引發我們對道德、責任等問題的深刻思考。

思考生活，用心提煉素材。生活中的素材是原材料，要想將生活素材恰當、準確地運用于寫作中，我們還應對這些素材進行再加工，提煉其中的思想內涵。首先要深入思考，如面對“老人扶不扶”熱議現象，應思考其背后的社會問題，而不僅僅是表面的道德譴責，其次，要善于從這些素材中提煉出主題與觀點，如觀察學校運動會上運動員和觀眾的表現，可提煉出“團隊合作”“堅持不懈”等主題，最后，要勤于記錄，可通過日記、筆記或卡片簡單記錄下來，以備寫作之需。

歸根到底，寫作素材源于現實生活。從生活中捕捉寫作素材，需要用心觀察、善于思考、勤于記錄。通過觀察生活中的自然、人物、事件，記錄生活中的點滴，思考生活中的現象，我們就可以建立豐富的素材庫，為寫作打下堅實的基礎。正如魯迅先生所說：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結想，一揮而就。”只有將生活與寫作緊密結合，才能寫出有血有肉、生動感人、說服力強的文章。