奮進之時，當有“虎”勢

。。青春需早為，豈能長少年，奮進正當時虎“勢”何雄哉！。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。題記。。。古語有云：“猛虎加之羽翼，而翱翔四海。”華夏文明源遠流長，自古以來，猛虎便被譽為百獸之王，是力量與勇氣的象征。若再添一雙豐滿的羽翼，便能如莊子筆下扶搖直上九萬里的大鵬，一飛沖天。恰似蓬勃向上的青年，以奮進為翼，以熱血為力，以理想為志，虎行天下，風華正茂。。。。。。。晨光初露，朝陽從天邊升起，將初生的希望灑落向大地。清脆的鈴聲劃破清晨的寂靜，教室里已是一片書聲瑯瑯。手捧課本，昂首挺胸，那整齊劃一的聲音，如同涓涓細流注入心田；那一張張專注的面龐，鐫刻著對未來的無限憧憬。此時此刻，我也沉浸在這個書香墨香交織的世界里，如饑似渴地汲取著智慧的養分，內心充盈，全神貫注。時光定格于晨讀背誦的一刻，留下了我奮斗拼搏的身影。。。。。。。。。。。。。。。。。夕陽斜照，余暉將天邊染成一片醉人的橙紅，將校園渲染得略顯靜謐。我打開習題冊，伏案疾書，緊握著筆，以筆為劍，與難題奮勇斗爭，復雜的題干如同蜘蛛網般密密麻麻地盤旋在我的眼前，織成晦澀難懂的羅網。正當我的思緒有些分散之際，忽然，一聲蟬鳴將我吸引。。抬眼望去，被夕陽映照得通紅的天空下，斑駁的樹影隨風搖曳。聽著風吹樹葉的嘩嘩聲，我享受著片刻閑適。待精神復又飽滿，我便再次投身于與數學題的博弈之中，這何嘗不是“寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”？。。。。。。。。

。。夜幕降臨，倦意潛入蟬蟲的喧囂，星光灑向萬物的夢鄉，月光透過窗戶，在床邊鋪上一層銀白的薄霜。我伏身桌前，仍在挑燈夜讀。午夜時分，萬家熄燈安眠，而我書桌上的臺燈依舊沒滅。夜，是那樣的寂靜。一陣困意襲來，我忍不住打了個哈欠，卻依然堅持挺直腰板，繼續書寫答卷。筆尖與紙張摩擦發出的沙沙聲，在寂靜的夜里顯得格外清晰。涼風掀動窗簾，傳來幾聲蟲鳴，卻吹不散我眉間的專注。在這方寸之地，伴著燈光，我與奮斗攜手，與夢想同行……。。。。。前途路漫漫，需經歷多少個日月輪回，春花夏蟬，秋葉冬雪？但我與奮斗相伴，足矣。正如蘇軾所言：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”青春短暫，時不我待。鮮衣怒馬少年時，我們應接過歷史的接力棒，以青春之姿作虎，以奮進之志為翼，待到繁花盛開時，再看歲月無恙！。。。。。。。。。【江西南豐縣太和中學，指導老師：劉新晨】。。。。。。。。。。。。。。。。

作者自評

虎是我的生肖。作為森林中的王者，它有著銳不可當的氣勢。在我看來，虎稱得上是我的精神圖騰，是我明確目標、勇往直前的象征，值得我學習。在日復一日的學習生活中，我想要結合“虎”這個動物，寫下一篇能給未來的我帶來正能量的文章，于是，本文應運而生。我想要成為一只猛虎，專注于眼前的一切，朝著目標不斷奮進；更想要插上翅膀，如九天鯤鵬高飛，努力成為自己想成為的人。

教師總評

習作內容充實，從清晨到夜晚，再到對未來的展望，層次分明，語言上引用古語和詩句，增加了作文的文化內涵，情感真摯。習作開篇引用諸葛亮的《心書·兵機》中“如虎添翼”的出處，引出中心，再從初中生活的細節處探尋小作者的內心世界，感悟人生。結構嚴謹，按照時間順序展開敘述，從題記到結尾，過渡自然，邏輯清晰。三個時間點皆采用短而精練的環境描寫，烘托氛圍，以奮進為主線，將三個時段的學習故事串聯起來，從而揭示了作文的主題，能感受到小作者對青春奮進的熱情與執著，尤其是夜讀片段的描寫，細致入微。結尾呼應開頭，寫到青少年的歷史使命，再次點明主題，奮進之時有“虎”勢，既深化了作文主題，又引發了讀者的強烈共鳴。