家園社中皆師友，緊密相連共實(shí)踐

作為基礎(chǔ)教育中重要的一環(huán)，幼兒教育應(yīng)結(jié)合實(shí)際，理清在育人過程中的角色定位，樹立育人是核心、協(xié)同是關(guān)鍵、機(jī)制是保障的意識，推動(dòng)家園社協(xié)同育人工作高質(zhì)量發(fā)展。通過實(shí)踐探索、分析研究、完善機(jī)制等方式，發(fā)揮其“感應(yīng)器”“過濾網(wǎng)”“融合劑”的作用，連通家園社，為幼兒構(gòu)建良好的成長環(huán)境。

感應(yīng)器：及時(shí)有效傳導(dǎo)，家園相互支持

幼兒園與家庭是教育共同體中的合作伙伴，二者一起承擔(dān)著兒童成長的責(zé)任，充分了解是雙方密切配合，形成相互支持、良性互動(dòng)的基礎(chǔ)。我們通過家長問卷、家長沙龍、園所開放日等形式暢通家園交流渠道，讓家長充分了解孩子在園的生活情況，發(fā)揮感應(yīng)、接受和反饋的作用，以達(dá)成信息共享、意識共通。

教師每日在班級動(dòng)態(tài)里發(fā)布幼兒活動(dòng)的照片，在線上與家長一對一交流。幼兒園每周在家園信息平臺(tái)上傳食譜、各班級的活動(dòng)主題和安排。教師每半月在家園共育手冊上反映班級現(xiàn)階段的活動(dòng)主題和目標(biāo)，與家長互通孩子在園在家的表現(xiàn)和變化。除此之外，幼兒園組建家長委員會(huì)、伙食委員會(huì)、護(hù)幼隊(duì)、護(hù)綠隊(duì)等，暢通家長參與渠道，鼓勵(lì)家長協(xié)助組織各類活動(dòng)、參與幼兒園管理、實(shí)施家長監(jiān)督。

過濾網(wǎng)：篩選優(yōu)質(zhì)資源，豐富幼兒游戲

為發(fā)揮好園所在幼兒教育中的核心指導(dǎo)作用，我們堅(jiān)持通過專業(yè)視角，篩選更有利于幼兒發(fā)展、適應(yīng)幼兒需要的社會(huì)資源，把各類教育活動(dòng)作為連接家庭、社會(huì)的橋梁。

回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，重視安全教育。孩子在園的安全是一切教育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，我們以“全國消防安全宣傳日”“全國中小學(xué)生安全教育日”為契機(jī)，組織家長參加急救和地震逃生互動(dòng)式體驗(yàn)活動(dòng)；定期邀請消防、應(yīng)急專業(yè)團(tuán)隊(duì)來園指導(dǎo)師生進(jìn)行逃生、急救、防拐騙等培訓(xùn)演練。

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織特色活動(dòng)。春分時(shí)邀請茶藝師現(xiàn)場展示選茗、擇水、烹茶過程，營造溫馨放松的茶藝沙龍環(huán)境，促進(jìn)教師和家長間的交流。谷雨時(shí)邀家長和幼兒到園品茶賞花、誦讀詩歌，傳遞“綠色童行·書香為伴”的特色教育理念。小滿前，通過開展“挑戰(zhàn)親子閱讀打卡21天”“小得盈滿，萬物可期”專題讀書會(huì)、愛心書籍捐贈(zèng)等活動(dòng)豐富閱讀形式。秋分后，組織家庭在線上平臺(tái)分享“糧食溯源親子行動(dòng)”和“光盤行動(dòng)”中的驚喜發(fā)現(xiàn)，鞏固特色教育成果。冬至，家園攜手暢游東湖，借助“探訪秘境集章打卡”活動(dòng)，共話幼兒成長。

融合劑：促進(jìn)三方協(xié)同，形成教育合力

家園社追求的是共生共建、共享共榮，將家庭的育兒觀、家長的專業(yè)特長、幼兒園的兒童觀、教師的專業(yè)能力、社會(huì)各界對學(xué)前教育的支持有效融合，更好地發(fā)揮三方共同培養(yǎng)幼兒健康成長的作用。

圍繞園所特色教育理念，我們發(fā)起“家園協(xié)力共育幼苗”活動(dòng)，邀請家長進(jìn)班與教師共議活動(dòng)方案，和幼兒一起參與選種、栽培等過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、查閱資料等途徑獲得綠植種養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)；寒暑假，開展“植物養(yǎng)護(hù)任務(wù)認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)，家長帶領(lǐng)幼兒假期堅(jiān)持入園照料園所內(nèi)植物，通過持續(xù)勞動(dòng)鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志，通過觀察記錄植物完整的四季生長過程，讓幼兒體驗(yàn)成長的不易和生命的寶貴，在豐富的親子活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)家園社同向同行。

幼兒園始終踐行“大自然是活教材”“生活即教育”的理念，積極整合相鄰的公園自然資源和系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)資源，帶領(lǐng)幼兒走出園所，觸摸真實(shí)生活。持續(xù)開展“垃圾分類，環(huán)保衛(wèi)士初養(yǎng)成”“環(huán)保酵素，廚余垃圾也是寶”等系列活動(dòng)，組織師幼參加“美麗中國，我是行動(dòng)者”環(huán)保時(shí)裝秀評比，在家長的協(xié)助下開展“親子齊上陣”社區(qū)環(huán)保宣傳，并結(jié)合每年的“植樹節(jié)”“世界水日”和本園“二十四節(jié)氣食育活動(dòng)”構(gòu)建特色的園本課程，邀請來自不同行業(yè)的家長及專家參與園本課程的開發(fā)，形成家園社共同參與教育教學(xué)的良好氛圍。