神奇的大霧

4月3日 星期四 晴

小 《草船借箭》 說起

“我叫諸小亮，聰明高智商，祖先是孔明，遺傳基因強…”我班的朱小亮哼著自己編的歌謠，得意揚揚地從教室里走出來。

原來，剛學完《草船借箭》一課，神機妙算的諸葛亮能不費吹灰之力，就從曹操手中借到10萬支狼牙箭，太神奇，太偉大了！朱小亮簡直對諸葛孔明崇拜得五體投地，他做夢都想拜諸葛亮為師，成為一位“上知天文，下知地理”的軍事家。只可惜，自己晚生了幾千年，要不然…他覺得有些惋惜，可又一想，我叫朱小亮，“朱”和“諸”的讀音差不多，干脆就叫諸小亮算了，這樣，和諸葛亮僅差一字。于是，他在自己作業本上居然寫上了“諸小亮”三個字，還吹噓自己是諸葛孔明的后代。

語文課上，老師布置縮寫《草船借箭》的作業，別的同學洋洋灑灑寫了500余字。他卻只寫了這樣幾行字：

周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設計陷害他。他要諸葛亮造出10萬支狼牙箭，諸葛亮答應三天完成任務。諸葛亮讓魯肅撥20只快船，船上扎滿草人，利用江面大霧天氣，船一字排開，駛向江對面的曹營。接近曹營時擂鼓吶喊，佯攻曹營，曹操不知真偽，誤以為東吳進攻，忙令士兵放箭。諸葛亮等20只船裝滿10萬支狼牙箭后，勝利返回。

同學都說朱小亮偷懶，老師卻表揚了他，說他概括能力強，能用最簡潔的文字寫出課文的主要內容。朱小亮怎能不得意呢？他在我們女同學面前大吹大擂：“這么簡單的問題，怎能難倒我呢，我上幼兒園大班就知道《三國演義》的故事了，諸葛亮是我們‘諸’家的祖師爺，我的身體里遺傳了祖先的基因，我能不聰明嗎？ ；

“你胡說什么呀！諸葛亮，姓‘諸葛’，名‘亮’，是復姓。你別不懂裝懂，在這吹牛啦！”扎著一對羊角辮的同桌李曉玲不屑一顧地譏諷他，引起周圍一片女生的哄笑。

面對女同學的冷嘲熱諷，朱小亮并不感到難堪，反而有些得意：“我就是諸葛亮的后代，你們羨慕、嫉妒吧，能夠得到這位美女的‘夸獎’，我很榮幸，這說明我聰明，智商高。”

“真不知道羞恥，臉皮比城墻還厚！”女生們才不吃他這一套呢。

爭論不休的大霧

科學課上，傅老師在講大霧的形成原因時說，白天溫度比較高，空氣中可容納較多的水汽。但是到了夜間，溫度下降了，空氣中能容納的水汽的能力減弱了，因此，一部分水汽會凝結成為霧。特別在秋冬季節，由于夜長，而且出現無云風小的機會較多，地面散熱較夏天更迅速，以致使地面溫度急劇下降，這樣就使得近地面空氣中的水汽，容易在后半夜到早晨達到飽和，從而凝結成小水珠而形成霧。秋、冬季節的清晨氣溫最低，因此也是大霧最濃的時刻。

傅老師接著讓大家分組討論大霧的“功與過”時，全班同學幾乎都在譴責大霧。這個說，大霧天能見度差，汽車都要減速行駛，加劇了交通擁堵；機場、高速公路要封閉，這樣會給交通運輸造成很大影響。那個說，霧霾天氣，空氣污染加重，會對人們的呼吸系統造成危害，損害身體健康。還有的說，大霧天會加劇交通事故頻發，給人民的生命財產造成危害。

正當我們口誅筆伐，一致聲討大霧的“滔天罪行”時，朱小亮卻反其道而行之，說起了大霧的“功勞”。朱小亮搖頭晃腦地說，“想當年，我家諸葛孔明祖師爺‘草船借箭”的成功，不就是依靠‘大霧’的幫助嗎？”見大家不說話，朱小亮來了精神：“我叔叔是北京空軍機務訓練團的教官，我最近從他那翻閱了第二次世界大戰的有關資料，還真的找到了一些‘大霧’曾經立功的證據來。”說著，他找來一張軍事畫報朗讀起來：

科學從不逃課

話說1940年5月，在歐洲戰場上，德軍繞過馬其諾防線突襲西歐，一舉擊潰了強大的英法聯軍。5月底，40萬英法聯軍被德軍擠壓在50公里寬的法國敦刻爾克海濱，情形萬分危急。為挽救聯軍，英國發起了“發電機”撤退計劃，而希特勒則將絞殺聯軍的重任交給了德國空軍。

5月26日，英法聯軍準備撤退到英倫三島，可要讓如此大規模的聯軍渡過風高浪急的英吉利海峽，談何容易！德國空軍很快對敦刻爾克港實行了狂轟濫炸，聯軍撤退進展極為緩慢。就在聯軍困頓之時，敦刻爾克突降大霧，陰雨綿綿加上炮火硝煙，使這一區域能見度驟降。天氣突變，使得德軍空襲的效率大大降低，戰機出動次數也大幅減少。持續9天的大撤退中，德軍空襲僅維持了兩天半，就草草收場。

正是一場大霧，讓30多萬英法聯軍龍歸大海，創造了驚人的奇跡，而這也為其日后反攻西歐保存了軍事力量。

朱小亮一口氣讀完了這段鮮為人知的戰爭史，贏得了全班同學的一片掌聲。傅老師給我們出了個題目，研究一下有關世界“霧都”倫敦的資料，說下節課要在電化教室繼續討論大霧的話題。

科學課在大家的期盼中終于來到了，電化教室里座無虛席。有的同學找來了《海底世界》，有的同學翻閱著《航空航天》，一場有關英國首都倫敦大霧的辯論會開始了。

傅老師走上講臺鄭重宣布：大霧功過辯論會現在開始，正方女生的觀點：大霧有害；反方男生的觀點：大霧有功。辯論雙方要圍繞倫敦大霧有關的話題展開，擺事實，講道理，文明有禮，不許用惡意的語言攻擊對方。

傅老師話音剛落，我作為女生一辯首先發言：“眾所周知，英國是一個島國，四面被海水包圍，因而受海洋影響，天氣潮濕。上世紀50年代，由于英國倫敦大量使用煤炭作為燃料，產生了大量的煙霧，這些煙霧在潮濕的天氣控制下，無法散開，因此經常煙霧彌漫，成為有名的霧都。每年冬季這里常常籠罩著一層灰蒙蒙的大霧，不僅影響了城市交通，造成車禍，而且大霧還嚴重地污染空氣。成為危害人們健康的‘幫兇’。1952年12月5日 ～9 日發生在倫敦的一次嚴重大氣污染事件，造成多達4000人因為空氣污染而喪生。”

“煙霧的危害原來這么大呀！”女生們 發出一陣陣驚訝的感嘆聲。

“反對！”反方一號朱小亮大叫一聲，拿起話筒，陳述了不同的觀點，“剛才，正方談到了大霧對倫敦人民的危害，本人認為，那只是大霧的一個方面，不能以偏概全。倫敦大霧雖然有害，但它還為保衛倫敦立下了功勞呢？大家請看大屏幕。”大家的目光都轉向了電話教室的大屏幕上，朱小亮按下遙控器，播放了一段影視資料，屏幕上隨著倫敦城市景點一泰晤士河、塔橋、大本鐘、圣保羅大教堂的出現，也傳來了播音員緩慢低沉畫外音：

1940年7月，德國法西斯妄圖利用大霧作掩護轟炸倫敦。他們認為：由于大霧籠罩使英國空軍的飛機無法起飛，參與空戰，而高于大霧之上的樓房、煙囪又正好成為他們攻擊的目標。但是德國空軍卻打錯了算盤，他們每次利用大霧天氣空襲倫敦，總是在途中遇到英國飛機的攔截而以失敗告終。

有一次，德軍得知倫敦被大霧籠罩的消息后，立即命令轟炸機起飛，可是，飛機還沒有飛到倫敦上空，就被濃霧包圍了。由于能見度差，機群失去了聯系，兩架飛機好不容易飛出霧區，還沒來得及辨別方向，就被尾隨在大霧之后的英國飛機擊落了。德軍司令部百思不得其解，懷疑自己內部出了奸細。

正當大家沉浸在對往事的回憶和聯想時，朱小亮用遙控器切斷了圖像。

他慷慨激昂地說：“事實勝于雄辯，剛才播放的史料再次證明，大霧對于保護倫敦是有功的。”他的話，再次博得男生的掌聲。

大家陷入了沉思。這時一個男生不解地問：“英軍為什么能提前知道德軍轟炸呢？”聽到他的提問大家的自光都轉向了傅老師。

傅老師解釋說，原來西歐地處北半球的西風帶內，全年以刮西風為主，由于西風的影響，這里的天氣變化總是自西向東發展的。英國在德國西部，根據天氣自西向東發展變化的規律，英國很容易預測出德國的天氣變化，而英國的氣象情報資料卻對德軍嚴加封鎖。所以德軍很難預測到英國的天氣變化。每當德國得知倫敦大霧籠罩的情報時，實際上霧區已經被西風吹得東移了。英軍正是利用了西歐地區大霧自西向東移動的規律，在每次霧區東移時，便派出戰斗機尾隨霧后攻擊德國飛機。

今天我們的辯論會開得很成功，大家對大霧有了進一步的認識。通過辯論我學會了用辯證的眼光看問題，想問題，解決問題。利用大霧的益處為人民造福，消除大霧的害處，為人民解憂，會使我們的生態質量更加優質，生活環境更加美好。

（本文選自傅順利《神奇的大霧》）改編

《閱讀力挑戰》 答案

1.晝磬銜2.耘田：在田間除草。

解：理解，懂得。

供：從事。

傍：靠近。

陰：樹蔭。

稚子：幼小的孩子。

陂：池岸。

寒漪：讓人感到寒意的水中波紋。

腔：曲調。

3．（1）白天耕地，晚上搓麻，村莊的男男女女各有各的事情，各有各的手藝。（2）清晨，兒童將銅盆里凍的冰鑿下來，用帶來的絲線穿起來當錚。（3）放牛的孩子回去橫坐在牛背上，隨意用短笛吹奏著不成調的樂曲。4.學大人種瓜 鑿冰穿線當敲牛背上無調吹笛 天真、勤勞、可愛的農村兒童的喜愛和贊美

8.因為在孩子的生死關頭，每一秒的等待時間都會顯得時間很長。

軍神

9.劑哼衷勉10.擔心施行麻醉會影響腦神經，他今后需要一個非常清醒的大腦11.病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。

無麻醉的情況下手術的疼痛難忍

12.病人會說話的鋼板。

因為劉伯承不但拒絕使用麻醉劑，將眼里的爛肉和新生肉一刀刀割掉，并且手術過程一聲不吭，表現了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了沃克醫生對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。

跳水

5.俄列夫·托爾斯泰6.孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。7.因為在那種情況下，只有孩子跳下來才有可能獲救。船長是一個遇事沉著、機智、果斷的人。

刷子李

13.距神秘猛然為難14.由佩服到失望再到五體投地。15.派頭十足，技藝高超。16.見到了師傅的高超技藝，學到了手藝人必須有真本事，真本事是勤學苦練出來的。

《測測你的閱讀能力》 答案

種辣椒

1．知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

2．分段：

第一段：（1）寫“我”決心種點植物觀察它的生長過程。

第二段： （2＼～4）寫“我”種植辣椒的過程。

第三段：（5）寫“我”懂得了知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動。

3. ① 擬人 ② 比喻

多變的狐貍

1. ① luo或la ② bei

2.“？，？”“！”

3．第一段（1），第二段（2），第三段 （3～8） ），狐貍因野兔有病學習成績下降，就不認野兔是同學。第四段C ，寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。4.引起狐貍多變的原因是野兔的學習成績比自己好，他就熱情招呼，學習成績比自己差，他就不屑一顧。

蒙蒙的小雨

1.，“”。，，。“，？”。

2．顯示、賣弄。 形容急促，短時間就趕來了。

3．這些人真是的，干嗎要東躲西藏的。

4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。用溫柔如絲比喻春雨。

5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫院治療。

第三自然段：當陳紅得知送自己去醫院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

6．陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫院治療，并設法轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫院，這一助人為樂的高尚品質深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當面向他表示謝意。

《快樂智慧星 助力期中考》 答案

1.A2.C3.A4.A5.B

6.D7.C8.A9.C10.B

1．（1）示例：一眨眼就不見了

（2）示例：緊張得心臟都要從胸口跳出來了

2.示例：我奔跑在田野上，兩旁的樹木為我加油，稻谷為我鼓勁兒，鳥兒為我吶喊，連路邊的野花也對我微笑，空氣里都是秋的味道，真好！

示例：秋風瑟瑟，我奔跑在秋天的田野上。兩旁的樹木已沒有了夏日的茂盛，稻田里的秧苗無精打采地彎下了腰，鳥兒的鳴叫更讓人煩躁，路邊的野花仿佛也將我嘲笑

示例：（1）該小學學生對卡通漫畫類讀物比較感興趣。

（2）該小學學生中，喜歡閱讀綜合性報紙的比例很小，只有 5% 。

示例：多開展一些讀書交流活動，如讀書讀報活動。

少讀些卡通漫畫書，閱讀的種類應多樣化。

示例：每天閱讀時間是否做讀書筆記

6.（1）到…去（2）羞愧

7. B

8.天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。天下的事情有困難和容易嗎？只要肯做，那么困難的事情也會變得容易；如果不做，那么容易的事情也會變得困難。

示例：學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。我們只要肯學習，肯吃苦，找準學習方法，就算基礎差也總會趕上別人。

9雖然 但是 即使也

我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛，而且還孔。

11它會悄悄地在額頭上頂出一朵朵花，它會熱情地掛滿一身酸甜的果，它會吐出片片嫩莖供人們采食，它會用自己的綠來裝點窮鄉僻壤。

12 1.種類之多數量之大

2.形狀 顏色味道

3.悄悄開花供人觀賞 掛滿果實供人解渴 吐出嫩莖供人食用 用自己的綠色裝扮大地

31.通過寫仙人掌雖然外貌普通，但是能在沙漠中為人們解除饑渴，贊揚了仙人掌無私奉獻的高尚品德。

2.運用擬人的修辭手法，寫出了仙人掌生命力的頑強，即使沒人管它，它也可以頑強地活著。

“上升”后面加上“趨勢”或刪去“呈”“影”改成“引” “過渡”改為“過度”刪去“造成” “治療”與“檢查”交換位置“切莫”或“不要”任意刪掉一個

《數學密室大逃脫》答案

第1條線索

答案：8

分析：第一種：比薩、意面、比薩、意面、比薩； 第二種：比薩、意面、比薩、意面、炒飯； 第三種：比薩、炒飯、比薩、意面、比薩； 第四種：比薩、炒飯、比薩、意面、炒飯； 第五種：比薩、意面、比薩、炒飯、比薩； 第六種：比薩、意面、比薩、炒飯、意面； 第七種：比薩、炒飯、比薩、炒飯、比薩； 第八種：比薩、炒飯、比薩、炒飯、意面。

第2條線索

答案：4，2分析：先用34除以7，等于46；剩下的6只再除以3，得數為2。

第3條線索

答案：10

分析：3套餐具上3個數的和分別為13、7、10，將這3個和相加，總和為 13+7+10=30 。如果每套餐具上3個數的和都相等，應該為 30÷3=10 。所以第一套要減3，第二套要加3，將寫有5和2的兩個盤子互換就能達到這個結果。

第4條線索

答案：3

分析：分法1：3-3-6；分法2：3-4-5；分法3：4—4-4。

第5條線索

答案：60

分析：每塊小蛋糕的周長是20厘米，它的邊長是20÷4=5 （厘米）。大正方形的周長共包括 3×4=12 （條）小正方形的邊長，所以周長 =5×12=60 （厘米）。

第6條線索

答案：800

分析：由圖可知，大餐巾的周長比小餐巾的周長多了8個10厘米，2米等于200厘米，所以小餐巾的周長 =200-10×8=120 （厘米）。小餐巾是長方形，它的一組長 + 寬等于 120÷2=60 （厘米）；又已知長是寬的2倍，所以寬 =60÷（2+1）=20 （厘米），長 =20×2=40 （厘米），面積為 40×20=800 （平方厘米）。

第7條線索

答案：400分析：先算出果汁總量，為 800+1200+500+ 700=3200 （毫升）；均等地倒入8個杯子，則要將總量除以8，得數為400毫升。

第8條線索

答案： ， ， ，

分析：觀察可知， ∠1 和 ∠4 能組成一個平角，為 ，又已知 ∠4 的度數是 ∠1 度數的3倍，所以 ；

∠3 和 ∠1 相等，為 ； ∠2 和 ∠4 相等，為

第9條線索

答案：5

分析：第 ⑤ 幅要用11個等腰直角三角形才能拼出，具體拼法如圖所示。

第10條線索

答案：2000

分析：原式可以轉化為 （1997-1996）+（1995-1994）-（1993-1992）+...... （204 +（7-6）-（5-4）+（3-2）-1=2000+1-

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