詹伯慧：“留住方言，留住歷史底蘊

，著名語言學家，曾主編《漢語方言及方言調查》《廣東粵方言概要》等著作；2013年起，組織全國老中青三代百余位方言學者，編纂出版了被譽為“漢語方言學史上一座豐碑”的《漢語方言學大詞典》。

“方言研究要深入田野調查”

1931年，出生于廣東潮州，自小便接受“雙語教育”，與父親用客家話交流，與母親用潮州話交流，這讓他很早就對語言產生了濃厚的興趣

父親詹安泰是著名的古典文學學者，精于詞學。“因此，我也了解了一些語言學的東西。”在的記憶中，自小家中便常有人與父親探討學問，自己在一旁聽著，也受到熏陶。到了報考大學時，便選擇了當時全國唯一的語言學系一一中山大學語言學系。

1953年，詹伯慧大學畢業，前往武漢大學任教。1959年，他早期學術研究的代表作之一—《海南島軍話語音概述》發表，揭示了海南島南端崖城鎮中留存于幾千居民口中“北方方言島”的語音面貌。

當時的詹伯慧深入陌生地域，與當地人對話，一邊聽，一邊看對方的口型、發音，并記錄下來。碰到不確定的地方，他反復與當地人核對，最終將方言常用的語音、詞匯、語法總結形成研究報告。關于海南島的這份記錄引起了諸多語言工作者的重視，對推動相關研究發揮了重要作用。

1983年，詹伯慧調入暨南大學任教。到了廣東后，他依然堅持“語言學是口耳之學，必須要到田間地頭去”的理念，“方言研究要深入田野調查，不能只是‘坐而論道’”

詹伯慧的學生、曾任暨南大學漢語方言研究中心主任的甘于恩記得，當時，50多歲的詹伯慧也和學生一起，坐車到鄉下去。師生擠在車輛的狹窄空間里，一路顛簸。在這樣艱苦的條件下，詹伯慧還不忘苦中作樂，和學生說著笑著，唱著歌走進鄉野田間。

在潛心調查研究中，詹伯慧主編的《漢語方言及方言調查》《廣東粵方言概要》等多部作品面世，受到業界好評。如今，他已出版語言學著作逾40部，發表論文逾400篇。

“詹老師既能坐得住冷板凳把學問做深，又能在業界形成影響力。他在暨南大學執教的30多年，也是南方語言學搭建框架、迅速發展的30多年。”甘于恩說。“希望有更多人堅守語言學研究事業”

從事方言學研究幾十年，詹伯慧目睹漢語方言辭書如雨后春筍般出現，感到非常欣喜。他認為，應當有一部百科性質的大型方言辭書將這么多年的方言研究成果記錄下來。于是，2013年，詹伯慧以82歲高齡主持國家社科基金重大項自“漢語方言學大型辭書編纂的理論研究與數字化建設”，并以首席專家身份負責主編《漢語方言學大詞典》。

“‘方言學詞典’與‘方言詞典’，一字之差，內容和覆蓋面大不一樣。”詹伯慧介紹，這是我國歷史上第一部百科性質的方言學大詞典，編寫方案比一般方言詞典復雜得多。例如，詞典中要設置許多方言著作的條目，這些條目該寫入哪些內容？又比如人物的條目，什么樣的人能列入條目？作為一部漢語方言學方面的專業性大詞典，各項規范的運用，包括語言、行文規范，以至標點符號、數目字、年月日的運用等，理應都在編寫條例中有所交代。”

詹伯慧介紹，漢語方言發展的歷史、各階段的研究情況、研究成果和主要著作、主要方言學者都是這本大詞典的重要內容，方言學的重要組織機構、學術活動、學術刊物等，也都應在這本大詞典中有所體現。他組建了一支來自全國各地、老中青結合、上百人的隊伍共同承擔編寫大詞典的重任。為了形成統一的編寫規范，詹伯慧將條目分為大、中、小條，并詳細規定了其內容、比例，指導編寫人員遵照應用。

“中國地大物博，語言資源豐富，我們要留住方言，留住歷史底蘊。\"在詹伯慧眼中，語言是重要的資源，國家對語言工作高度重視并提供政策保障，語言工作者正應趁此機會，將方言調查、保護工作盡力做好。他常對團隊成員說，“編好大型方言辭書，必須下足功夫”，鼓勵大家將更多精力投入審稿，避免差錯。最終，在經歷4年嚴謹的編寫、加工、修訂后，這部465萬字的大詞典編纂完成。

數十年來，詹伯慧不斷投入精力，完善方言研究和人才培養機構，他的很多學生都已成為漢語方言學研究領域的骨干力量。隨著年齡增大，詹伯慧在一線指導學生的情況越來越少，但他依然想要為學科建設出一份力。

2020年，為了促進中國語言學的發展，獎勵在中國語言和方言研究領域有突出貢獻的學者，詹伯慧用50萬元個人積蓄開設了“暨南大學詹伯慧語言學獎”。“嶺南被譽為漢語方言的寶庫，還有很多方言如同珍寶一樣未被發現和發掘。”詹伯慧說，“設立語言學獎是希望有更多人堅守語言學研究事業，能夠繼續奉獻自己的力量。做學問，必須要傳承創新，希望能夠激勵年輕人青出于藍。”

（摘自《人民日報》姜曉丹）