用微短劇打開語文課本是怎樣一種體驗

小時候的語文課本，在我們心中種下了一顆種子。它或許在某個角落沉睡，直到有一天，某個契機喚醒了它。B站上的一位UP主“來看蘇吧”，用5個月的時間將中學語文課本的部分課文改編成了19部短劇，以現代視角重新詮釋那些年少時未曾完全理解的故事。這些短劇不僅收獲了近億次播放量，更是在觀眾心中激起層層漣漪。

“現實跟課文串聯的這一刻，讓我感覺很奇妙”

2020年，李媛從浙江理工大學數字媒體藝術專業畢業，進入一家短視頻制作公司。她從剪輯開始做起，隨著技術越來越精湛，漸漸成長為項目組的編導和導演。

翻拍語文課本系列劇的靈感，要從2024年9月李媛送弟弟上大學的那一天說起。走在大學校園里，李媛看到一位爸爸和孩子在校門口揮手告別，待孩子走遠，卻又轉身，偷偷目送自己的孩子邁向成年的新旅程。那個背影一瞬間打動了她，讓她想起中學語文課本中的一篇散文《背影》。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@段父親攀爬月臺買橘子的鏡頭，深深定格在幾代人的心中，成為“父愛如山”一詞的具象化場面。

現實跟課文串聯的這一刻，讓李媛感覺很奇妙。回到工作室，她就和搭檔舒佳慧討論如何將《背影》的故事翻拍出來。舒佳慧跟李媛年齡相近，畢業于宜賓學院軟件工程專業。讀書時，舒佳慧就對表演產生興趣，畢業后進入了表演行業，從群演做起，慢慢轉型為拍短劇的專職演員。兩人之前有過合作，一直很默契。

這次李媛提出翻拍語文課本劇系列，舒佳慧也很感興趣。她們在網上查詢，發現光人教版語文課文就有348篇，簡直是一座挖掘不盡的富礦。更重要的是，語文課本記錄著我們每個人的青春，能引起足夠多人的共鳴。

兩人頭腦風暴后，決定在B站上開設“來看蘇吧”的賬號，以“翻拍348篇語文課文”作為每個視頻的開頭，李媛任系列劇的制片人和導演，舒佳慧擔任主角。二創時，李媛將《背影》的主人公改編為一個女孩，并代入了自己的人生經歷。

女主角蘇蘇的很多經歷源于李媛自己。李媛是藝術生，蘇蘇也是。李媛喜歡周杰倫，蘇蘇也喜歡。故事的開頭，就是蘇蘇的控訴：“從我記事起，他就經常酗酒，從來沒有盡到一個父親的責任。”她眼里的父親，不做飯菜，不管女兒學習，說了不讓動自己的東西就是不聽，整天無所事事，到處閑逛，不是下象棋，就是在河邊看別人釣魚。和別人家的父親對比后，蘇蘇說：“他是這個世界上最失敗的人，也是我人生中最爛的一張牌?！?/p>

某天，蘇蘇放學回家路上，被一個熟悉的大嗓門吸引，撥開人群一看，父親正坐在地上，旁邊是被汽車撞倒的共享單車。本來還在擔心父親有沒有受傷，旁邊人的一句“碰瓷的吧”，突然提醒了她：確實，他這人為了錢什么事都干得出來。于是蘇蘇轉身就走，然后回家跟父親大吵一架，爭吵中甚至說出了那句狠心話：“我寧愿我沒有爸?！?/p>

直到高考考上了理想的浙江理工大學，為了分享久違的喜悅，蘇蘇下樓去便利店給父親買酒，鄰居問：“蘇蘇，你爸的腿咋樣了？上次見他還一瘸一拐的?！焙透赣H“冷戰”很久的蘇蘇這才知道，他上次是真的被撞了。回到家，她一不小心翻到了父親寫給已故母親的日記，里面藏著父親的秘密心思：原來，他只給錢不做飯是因為女兒之前說他做的飯難吃，晚上放學怕她一個人不安全每天都在后面偷偷護送她。他愛喝酒，只是因為酒能讓他短暫地見到已逝的妻子。

聽到父親回來的聲音，蘇蘇躺在床上，隔著墻壁對父親說了冷戰以來的第一句話：“后天開學，來送我吧?！备赣H愣了一下，回答雖然只有一個“行”字，但完全聽得出里面的喜悅。出發的那天，同樣是分別的車站，叛逆少女對酗酒父親的嫌棄，最終被火車站臺上一聲“爸，別去買橘子了”擊碎——少女主動拍下與父親的合照，讓朱自清筆下那個“攀爬月臺買橘子的笨拙背影”，化作父女和解的注腳。

中國的父親往往比較含蓄，在表達愛意這件事情上很多時候都沒有那么直接。盡管故事情節有所變化，但核心思想沒有變，讓更多的人發現父愛存在的痕跡，正是李媛改編《背影》的初衷。這段視頻引起了年輕人的共鳴，在國內社交媒體平臺上獲得了超過8000萬次觀看量。

“小時候的語文課文，

是長大后的人生。”

第一次的成功鼓舞了團隊，李媛買了從小學到高中的全套語文課本，和團隊一起打磨更多的劇本，讓課本上的經典故事能與當下的年輕人產生共鳴，表達他們面臨的困惑和挑戰。

李媛對《詩經》中的《氓》這首詩進行了改編。原詩講述了一個女人被丈夫拋棄的悲傷故事。當女主人公回想過去的愛情時，她在被背叛的痛苦中掙扎，凸顯了封建婚姻中婦女所面臨的壓迫。而在李媛的現代詮釋中，主人公經歷了相似的遭遇，但背景卻換成了當代社會：離婚后，主人公回到家中，母親為她準備了驚喜，慶祝她新的開始。李媛說：“我想告訴現在的女孩們，要永遠有勇氣去選擇，重新開始。”

《陳情表》是西晉文學家李密寫給晉武帝的表文。李密沒有華麗的辭藻，沒有夸張的修辭，只是平實地敘述了自己的身世和與祖母相依為命的悲苦，令人淚濕。在李媛的鏡頭里，《陳情表》被賦予了全新的生命。故事的主角是一個在外打拼的女孩。生活節奏快得讓人喘不過氣，為了能隨時聯系上外婆，她給家里裝了個緊急求助設備，以為這樣就能安心?？赏馄趴偸且驗樾┬∈戮桶聪掳粹o，女孩每次接到電話，都忍不住心煩。直到有一天，外婆突然不按了，電話也不打了，女孩才慌了神。原來，外婆得了阿爾茨海默病，記憶一點點地流逝，可她對外孫女的愛，卻從未改變。在外婆的世界里，東西放哪兒了可以忘記，戲曲頻道是哪個可以忘記，可唯獨沒有忘記愛她。

當年讀《匆匆》原文時，只覺得散文里的抒情句子有些抽象，很難真正共情。李媛的故事，把那些流逝的時光具象化成具體的遺憾與告別。從小失去雙親的女孩與一位臥床老人彼此陪伴、相互安慰。女孩希望時間過得快些，好讓自己早點實現夢想；老人卻希望時間過得慢些，能多留住陪伴的時光。故事的結尾，老人去世，女孩帶著老人的照片，去了老人一生未曾踏足的西湖，替老人完成未盡的心愿。時光在這里被賦予更深的含義——盡管時間無法停駐，人與人之間的羈絆卻不會消失。

團隊主創李媛和舒佳慧的每一次改編，呈現的都是一個既貼合原文內核又完全嶄新的故事。這些短劇如情感的回旋鏢，有人看過后寫下這樣的評論：“步入社會多年之后，驀然回首，才發現當初的語文課并沒有隨著考試結束而消散，而是以另一種方式，融入了我們人生的某個瞬間?！?/p>

年少時，我們雖然能背誦全文，在閱讀理解時套用標準答案，卻總有種似懂非懂的感覺。我們不明白《匆匆》里那句“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返了呢”中隱藏著的遺憾和惘然，疑惑李密為什么要放棄仕途辭官回家。正如一位網友留言所說：“語文書中沒有一篇課文是濫竽充數的，直到長大談戀愛才明白《氓》，找工作時才明白什么是《孔乙己》，談婚論嫁時才明白《孔雀東南飛》。十幾歲學的課文，二十多歲才慢慢理解其中真諦，在擁有相關閱歷的那一刻五味雜陳、醍醐灌頂?！边@些經典課文被李媛的團隊翻拍后，以更直觀、容易產生共鳴的方式被重新感受。

“小時候的語文課文，是長大后的人生。”這是“來看蘇吧”每一部短劇固定的副標題，也是主創自己的感觸。

（編輯 邢多多 1048572239@qq.com）