這座校園真美麗

以感嘆詞開篇，引發讀者的好奇。

“哇！ 我情不自禁地贊嘆，因為這兒實在是太美了！

將大樹比作爺爺，不僅寫出了大樹的大，還表達了對大樹和校園的崇敬與熱愛。

校園門口，幾棵大樹默默地守護在那里，好像慈祥的爺爺注視著我們一點一點地成長。走進校園，第一眼看見的是鮮花朵朵的夢想廣場，那里的花真美！

你看，這是三角梅，它的花朵看起來像一個個三角形，紅的粉的都有。四季海棠最熱情，穿著大紅的裙子，伴著春風跳起舞來。美女櫻鋪得滿地都是，讓你忍不住把鼻子湊過去一嗅芬芳。

這一段列舉了校園里的植物，巧用擬人的修辭手法，生動展現了校園的自然之美。

我最喜歡的是閱讀長廊，我就是在這兒看完《稻草人》的。書架的顏色很醒目，有紅、黃、藍三種不同的顏色，上面放滿了書。展示墻上全是同學們的作品如果你看書看累了，可以坐在石椅上，看看湛藍的天空和遠處的小山，而暖暖的陽光會一直陪伴著你。

寫下自己的獨特體驗，描繪出在校園里閱讀的美好感受，展現了校園的人文之美。

試問誰不喜歡這樣的校園？

結尾使用反問，既能增強語氣、引發共鳴，又能帶來親切活潑之感。