大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育中的應用挑戰(zhàn)與優(yōu)化對策

大數(shù)據(jù)技術(shù)的深化應用幫助各行各業(yè)突破了信息繭房，也促進了高等教育教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。在此背景下，高校思想政治教育工作應緊跟時代發(fā)展，積極適應大數(shù)據(jù)應用的發(fā)展趨勢，加速育人模式的創(chuàng)新發(fā)展。因此，深入探討大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育中的價值效用、應用挑戰(zhàn)與對策建議，以提高高校思想政治教育的實效性和精準性，對于推動其創(chuàng)新發(fā)展、增強育人實效具有深遠意義。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校思想政治教育的內(nèi)涵闡釋

在大數(shù)據(jù)時代，若想切實增強高校思想政治教育的實效性，深人探究大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校思想政治教育的核心理論是關(guān)鍵前提。精準把握二者的理論內(nèi)涵與實質(zhì)，有助于促進大數(shù)據(jù)技術(shù)助力高校思想政治教育的持續(xù)優(yōu)化與創(chuàng)新。

（一）大數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)是一種專注于分析和處理大規(guī)模數(shù)據(jù)集的先進技術(shù)與方法，能夠?qū)Ａ俊⒍鄻踊臄?shù)據(jù)進行高效收集、存儲、管理、分析和應用。這一技術(shù)體系以數(shù)據(jù)量的龐大、數(shù)據(jù)種類的豐富、處理的高效、潛在價值的可深度挖掘為關(guān)鍵特征。通過運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，我們可以從海量的數(shù)據(jù)中精準地篩選出具有重要價值的部分，進而為各個領域的決策制定提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

（二）高校思想政治教育

高校思想政治教育是以馬克思主義理論為根本指導，以社會主義核心價值觀為價值內(nèi)核，通過有計劃、有組織的教育活動，培養(yǎng)大學生政治認同、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)與法治素養(yǎng)的意識形態(tài)再生產(chǎn)過程。它是高校育人體系的核心部分，是落實立德樹人根本任務的主要渠道，致力于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)其道德品質(zhì)和社會責任感，助力其成為適應社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育的可行性

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新，我國高校思想政治教育領域已廣泛應用相關(guān)技術(shù)，并取得了顯著成效。基于此，構(gòu)建符合大數(shù)據(jù)時代需求的高校思想政治教育體系，極具可行性。建設這一體系不僅能夠有力推進高校思想政治教育工作，促進思想政治教育水平和教學質(zhì)量的提高，還能夠順應當代大學生的網(wǎng)絡化觀念，增強高校思想政治教育的吸引力和感染力。

（一）加快推進高校思想政治教育工作的進程 1.思想政治教育工作者的教學方法得到轉(zhuǎn)變

推動思想政治教育與大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融合，需要高效、合理地運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，同時優(yōu)化教學條件，提升教師素質(zhì)，并將其應用于高校思想政治理論課教學實踐。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)高校可全面掌握大學生的思想動態(tài)和行為模式，找準教育切入點，開發(fā)精準化教育方法，根據(jù)大學生的思想水平和心理狀態(tài)及時有效地調(diào)整教育策略，優(yōu)化教學內(nèi)容，完善高校思想政治教育工作規(guī)劃。將大數(shù)據(jù)技術(shù)嵌入高校思想政治教育的全部流程，可以實現(xiàn)教育的精準化與高效化，加快推進思想政治教育工作的進程。

（二）促進思想政治教育質(zhì)量的提高

大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展提升了高校思政課教師的大數(shù)據(jù)思維和應用能力。教師可通過構(gòu)建學生數(shù)據(jù)庫，以具體問題為導向進行差異化分析，開展個性化教育，并結(jié)合學生發(fā)展水平和學校培養(yǎng)計劃，制訂培養(yǎng)方案。高校應充分利用各種網(wǎng)絡教育資源，突破傳統(tǒng)教育局限，幫助教師更好地觀察和分析大學生學習動態(tài)，確保教育內(nèi)容、方法和過程的科學性。高校還應將大數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)納人思想政治教育體系，滿足學生成長發(fā)展需求，進而提升思想政治教育水平和教學質(zhì)量。

（三）順應當代大學生的網(wǎng)絡化觀念

當前，網(wǎng)絡已經(jīng)同大學生的學習和生活密不可分，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以獲取大學生的社交習慣和娛樂消費等信息，從而掌握大學生的生活習慣、行為規(guī)律以及思想狀況。2社交媒體的蓬勃發(fā)展對大學生的日常生活和學習產(chǎn)生了深遠影響，其互動功能使大學生能夠直接參與社會生活，在網(wǎng)絡空間中充分展現(xiàn)自我。將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入高校思想政治教育能夠幫助思想政治教育工作者更好地了解大學生的思想特點和發(fā)展狀況，并結(jié)合當代大學生網(wǎng)絡行為的特殊性，有的放矢且合理高效地進行思想政治教育。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行思想政治教育，不僅符合當代大學生的網(wǎng)絡使用觀念，同時也使高校思想政治教育過程更為順暢。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用對高校思想政治教育的影響

數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設各領域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛且深刻的影響。3]

（一）對思想政治教育工作者的影響

借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，思想政治教育工作者可打破傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式，將素質(zhì)教育與日常教學方式相結(jié)合，突出教育的針對性。思想政治教育工作者可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)支持，使得傳統(tǒng)的講授法借助新媒體等媒介更新內(nèi)容與傳播途徑，突出學生主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和求知欲。思想政治教育工作者通過大數(shù)據(jù)技術(shù)建立數(shù)字圖書館等項目，優(yōu)化閱讀教學方法，培養(yǎng)學生的學習自主性和獨立思維；利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的敏感性和迅速性特征，精準設置課程目標，促進學生相互啟發(fā)、共同進步。大數(shù)據(jù)技術(shù)促進思政教育工作者更新教學觀念，樹立創(chuàng)新意識，促進教學方法變革，使大數(shù)據(jù)技術(shù)更好地為思想政治教育事業(yè)服務。

2.教育工作者的職業(yè)能力面臨挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，思想政治教育工作者處于主導地位，主要通過課堂講授的方式開展教育工作，而如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用使高校思想政治教育進人新階段。網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用突破了時間和空間限制，能夠讓思想政治教育工作者隨時隨地開展教育，同時促使思想政治教育工作者不再局限于傳統(tǒng)的教育方式，更熱衷于采用網(wǎng)絡互動教學的創(chuàng)新形式，但這也增加了篩選學生信息和了解學生情況的難度，從而對思想政治教育工作者的職業(yè)能力提出了更高要求。

（二）大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育對大學生的影響

1.大學生的潛能被激發(fā)

大學生具有較強的新事物接受能力和學習能力。面對海量數(shù)據(jù)信息，他們能通過拓寬視野、篩選有用信息來激發(fā)自身潛能，高校正是利用這一特點，對大學生進行理論知識與實踐技能的教授，引導他們從多渠道接受思想政治教育。同時，大學生應不斷提高自我意識，增強網(wǎng)絡主體意識，提升選擇與判斷能力，將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分應用于生活和學習，關(guān)注專業(yè)領域的理論知識與研究成果，豐富和提高自身知識儲備和技能水平。

2.大學生的選擇能力受到干擾

大學生面對復雜多樣的信息和數(shù)據(jù)，有時難以作出正確選擇，容易出現(xiàn)焦慮、困惑、猶豫不決等情緒，甚至在價值觀方面產(chǎn)生偏差。大數(shù)據(jù)信息的多樣性和發(fā)展的迅速性也使得網(wǎng)絡信息良莠不齊，一些落后腐朽的價值觀被包裝并快速傳播，沖擊主流價值觀。大學生因現(xiàn)階段年齡較小、社會經(jīng)驗不足、判斷能力有限，在面對這些信息時更容易被迷惑，易導致價值選擇混亂和價值取向失調(diào)，這些消極影響進一步凸顯了強化思想政治教育的重要性。

（三）大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育對教育效果的影響

1.大數(shù)據(jù)技術(shù)有利推進思想政治教育效果的提升

思想政治教育的根本目的是提高人的思想道德水平，最終實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。4高校應充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過收集和分析學生課堂及課后反饋，掌握其需求；借助大數(shù)據(jù)技術(shù)載體，推進課堂教學改革，深化學生對馬克思主義的信仰，增強學生學習的主體性，使其內(nèi)化為自身的行為素養(yǎng)。同時，高校應利用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新教育教學模式，以互動式教學代替灌輸式教學。在新的歷史階段，高校應當在繼承前人經(jīng)驗的基礎上，對現(xiàn)有思想政治教育內(nèi)容不斷改革和創(chuàng)新，探尋新方法、新途徑，有力推進思想政治教育效果的提升。5]

2.大數(shù)據(jù)技術(shù)對思想政治教育效果的弱化

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用推動了教育信息化發(fā)展，也為高校思想政治教育帶來一些問題。在大數(shù)據(jù)時代，信息傳播迅速且廣泛，雖為學生提供了豐富的學習資源并拓寬了其視野，但也對學生的基礎認知產(chǎn)生了沖擊。面對龐雜的信息，學生易出現(xiàn)無法及時吸收、難以辨別信息的真?zhèn)巍㈦y以作出正確選擇的情況，從而影響其對學習內(nèi)容的理解和知識的內(nèi)化。這影響了學生良好的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成，以及學生對教學效果的評價。

四、大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育的現(xiàn)實問題

大數(shù)據(jù)時代的到來使數(shù)據(jù)信息的重要性愈發(fā)凸顯，這為思想政治教育工作帶來了豐富資源和廣闊前景。但在實際應用中，數(shù)據(jù)采集、分析和處理等方面仍面臨諸多難題，給高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)。因此，大數(shù)據(jù)時代下的高校思想政治教育仍有許多亟待解決的現(xiàn)實問題。

（一）大數(shù)據(jù)信息收集處理能力較弱

盡管我國目前的大數(shù)據(jù)技術(shù)較為成熟，但部分高校在思想政治教育領域可利用的有效數(shù)據(jù)有限且質(zhì)量參差不齊。一方面，思想政治教育內(nèi)容的歷史數(shù)據(jù)因時間跨度大、信息收集困難、整體數(shù)據(jù)樣本有限，且部分高校因經(jīng)費有限，數(shù)據(jù)收集成本高、難度大，難以獲取完整、全面的數(shù)據(jù)樣本。另一方面，大數(shù)據(jù)時代思想政治教育信息來源多樣，包括高校自身數(shù)據(jù)、地域人文歷史數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)等。這些數(shù)據(jù)來源復雜、分類標準不統(tǒng)一，且部分高校因缺乏專業(yè)的技術(shù)人員和手段，難以對已擁有的數(shù)據(jù)信息進行不同維度和方向的結(jié)構(gòu)化分析處理，缺少規(guī)模化、專業(yè)化的操作，這給高校的數(shù)據(jù)整合分析帶來挑戰(zhàn)。

（二）大數(shù)據(jù)信息存在泄露風險

大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治教育帶來變革與便利，提升了教學的針對性和實效性，但也容易引發(fā)數(shù)據(jù)濫用、泄露等問題。高校在收集和分析學生信息時，可能因信息防范能力不足、邊界模糊等原因?qū)е码[私泄露，甚至被用于電信詐騙等違法犯罪活動，給學生帶來負面影響。此外，部分高校思想政治教育工作者對數(shù)據(jù)管理不當，隨意處置數(shù)據(jù)，導致信息泄露和丟失，引發(fā)學生擔憂和反感。目前，高校在處理學生敏感信息時缺乏規(guī)范化、合理化、標準化流程，這不僅影響教學氛圍，還可能偏離思想政治教育初衷，降低其教育實效性，使思想政治教育工作陷入困境。

（三）思想政治教育工作者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)不足

當前，思想政治教育工作者能否高效地收集、分析、處理和運用大數(shù)據(jù)信息，是高校思想政治教育面臨的重要挑戰(zhàn)。高校思想政治教育以大學生為中心，既要運用傳統(tǒng)的教育理念約束學生行為和觀念，又要關(guān)注學生的心理健康和情緒狀態(tài)，是一個動態(tài)、復雜的過程。然而，目前高校思想政治教育工作者數(shù)據(jù)素養(yǎng)不足，普遍缺乏規(guī)范化的大數(shù)據(jù)意識，仍依賴傳統(tǒng)的教學理論和單一的教學方式，未能充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢。部分思想政治教育工作者還缺乏完整的數(shù)據(jù)意識和能力，無法敏銳察覺并準確分析相關(guān)數(shù)據(jù)。此外，部分思想政治教育工作者不能平衡運用課堂理論和大數(shù)據(jù)技術(shù)，這種能力的欠缺不僅阻礙了高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，而且影響了智慧教學效果的實現(xiàn)。

五、大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育的對策建議

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”將大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育變革，需堅持以學生為中心，遵循思想政治教育發(fā)展規(guī)律，深度挖掘大數(shù)據(jù)的潛在價值，重視其對思想政治教育的影響，積極探索大數(shù)據(jù)技術(shù)推動思想政治教育變革的具體對策，提升思想政治教育的科學性與有效性。

（一）構(gòu)建數(shù)據(jù)平臺，提高數(shù)據(jù)收集處理水平

為推進高校思想政治教育變革，需構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺以提升思想政治教育工作者的數(shù)據(jù)收集、分析、處理能力。一方面，高校要將思想政治教學資源、學生生活與學習狀態(tài)等基礎數(shù)據(jù)接平臺，為思想政治教育工作奠定基礎；另一方面，高校要將思想政治教育發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及實踐活動等信息資源接入數(shù)據(jù)平臺，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分類整理，方便師生快速獲取所需資源，提高工作效率。此外，高校還應配備專業(yè)技術(shù)人員維護平臺并提供針對性指導，充分發(fā)揮其整合數(shù)據(jù)和精準提供資源的優(yōu)勢，滿足師生共同的教育需求。

（二）樹立安全意識，完善大數(shù)據(jù)安全管理機制

在將大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育時，需關(guān)注安全倫理問題，建立完善的安全管理機制。一方面，高校要對收集、整合、分析和使用學生個人信息的行為進行統(tǒng)一規(guī)劃，明確責任與使用范圍，嚴格設定數(shù)據(jù)權(quán)限，避免數(shù)據(jù)泄露或丟失，尊重和保護數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生者的權(quán)益；另一方面，高校要依據(jù)大數(shù)據(jù)應用規(guī)律制定管理制度，對思想政治教育工作者和學生開展大數(shù)據(jù)技術(shù)應用意識培訓，促進數(shù)據(jù)的合法管理與使用，提升大數(shù)據(jù)技術(shù)應用的安全性，推動高校思想政治教育工作科學、有效、安全地開展。

（三）創(chuàng)新人才隊伍，提高思想政治教育工作者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)

“隨著思想政治教育所處的時代背景與社會環(huán)境的不斷變化，思想政治教育工作者的地位也早已發(fā)生了變遷。\"思想政治教育隊伍建設、機制建設等組成的運行保障，直接影響著思想政治教育目標的達成與實現(xiàn)[8高校思想政治教育工作者是推進大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于高校思想政治教育的關(guān)鍵力量，他們需要具備扎實的理論基礎和較強的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，發(fā)揮引領示范作用，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)精準識別學生需求，優(yōu)化教育資源配置。高校也應更新思想政治教育理念，培養(yǎng)思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新意識，提升其數(shù)據(jù)處理、分析和轉(zhuǎn)換能力，提高其利用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決學生問題的能力，培養(yǎng)善用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高思想政治教育實效的人才隊伍，彰顯大數(shù)據(jù)技術(shù)在思想政治教育變革中的價值。

六、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的到來使高校思想政治教育發(fā)生深刻變革，大數(shù)據(jù)技術(shù)助力思想政治教育精準把握學生思想動態(tài)和發(fā)展需求，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)個性化教育。大數(shù)據(jù)技術(shù)的融入為思想政治教育注入了新活力，推動其科學化、精準化和高效化發(fā)展。未來，高校應推動大數(shù)據(jù)技術(shù)與思想政治教育深度融合，發(fā)揮技術(shù)支撐作用，助力思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供保障。

參考文獻

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