他笑了

午餐時間，大家排成一條長龍，教室里只有勺子與餐盤碰撞在一起的聲音。

這時，小剛不知什么原因發怒了。只見他將飯盆往自己頭上一扣，順勢把餐盤狠狠地摔在地上，再踏上兩腳，接著一腳將餐盤踢飛。他的眼睛瞪起來，鼻翼慢慢張大，牙齒緊緊地咬在一起，身體像大猩猩一樣鼓鼓的?！鞍。　彼蠼辛似饋?，雙手握拳。

老師見狀，立刻走了過來：“你干嗎？走，跟我去辦公室！”我悄悄跟上老師，從門邊角看情況。

老師拿起熱水瓶，把水倒在洗臉盆里，兌好涼水后，將小剛拉到桌前。老師把一片片菜葉子從他頭上拿下，親切地說：“你小子有福了，學校剛發的洗發膏，我都舍不得用，來，給你先用上了?！?/p>

沒過一會兒，一陣淡淡的洗發膏的清香飄出來。老師用毛巾擦著他的頭發，溫柔地說：“你生氣了，也得考慮一下別人呀！你把大家嚇到了。還有，浪費糧食這樣的行為很不好，以后不可以這樣啦！現在我們去道歉，好不好？”老師的動作輕柔，話語親切，仿佛二月的春風，三月的細雨，滋潤人的心田。小剛用力地點了下頭。

教室里，小剛很認真地對同學們說了聲“對不起”。“小剛，你頭發真帥！”教室響起一片掌聲。小剛也露出了天真爛漫的笑容……

老師小評

小作者按照事情發展順序描述小剛生氣了，老師用愛化解了一件看似棘手的事情，讓人深刻地感受到老師的人格魅力，小作者運用動作、神態描寫，生動展現人物特點。

【作者系江蘇江陰市申港實驗小學五·9班學生，指導并置評：張洪業】