以藝術為翼，豐富幼兒的想象力，增強幼兒的創造力

藝術有繪畫、音樂、舞蹈等形式，能讓幼兒感受奇妙的世界，并在其中發展想象力和創造力。幼兒時期是一個充滿創造力和想象力的時期，此時藝術如同鳥兒的翅膀，能夠幫助幼兒豐富想象力、增強創造力。

藝術對發展幼兒的想象力和創造力有什么重要作用？

藝術能夠激發幼兒的想象力

藝術作品蘊含著無限創意，或奇幻，或瑰麗。幼兒在欣賞形態各異的藝術作品時，視野得到開闊，頭腦得到啟迪，長此以往，想象力必然得到激發，為以后想象力和創造力的發展打下良好的基礎。

藝術能夠培養幼兒的創新思維

藝術創作是充滿魅力和挑戰的活動。比如，在繪畫過程中，幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，按照自己的心愿進行構圖，盡情地發揮想象力。在做手工的過程中，幼兒可以將不同的材料巧妙地組合在一起，讓原本互不相關的東西產生新的聯系。

每一次藝術創作，都是幼兒發揮想象力和創造力的機會。幼兒的頭腦中沒有成年人既有的傳統思維模式，正好可以發揮奇思妙想，嘗試運用新的方法和技巧進行藝術創作。

藝術可以塑造幼兒的獨特個性

每個幼兒都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和審美需求。藝術活動能讓幼兒充分展示他們的獨特個性。在藝術舞臺上，幼兒可以通過藝術作品，盡情展示自己的獨特個性和細膩情感。比如：內向型幼兒可以在繪畫中通過涂抹顏色，展開自己的內心世界；外向型幼兒可以在舞蹈中用肢體動作盡情釋放內心的激情。

無論采取哪種形式，幼兒都可以在藝術的滋養下，成為有獨特魅力的生命個體。

藝術可以提升幼兒的綜合素養

藝術不是單一地練習技術，而是涵蓋很多知識、情感和創造。在藝術活動中，幼兒需要仔細觀察、反復思考、深刻感受、大膽表達。這個過程可以增強幼兒的觀察力、創造力、感受力和語言表達能力。同時，藝術也能提升幼兒的審美水平，學會欣賞美、體會美，進而對生活充滿熱愛。

如何借助藝術促進幼兒的想象力和創造力發展？

營造藝術環境

家庭和幼兒園是幼兒成長的兩個主要環境，家長和教師協同配合，可以為幼兒構建具有濃郁藝術氛圍的成長環境。

幼兒園方面，教師可以設置開放式藝術活動室，室內放置各種藝術活動需要的物質材料，還可以設置展覽角，張貼藝術畫，無論古代的還是近代的，無論東方的還是西方的。可以擺放各種雕塑及手工作品，讓幼兒暢游在藝術的海洋中，感受藝術、感受美。此外，可以在教室的環境裝飾上做文章，把墻壁變成展示創意的平臺，定期更換幼兒畫的畫、做的手工作品等。每次作品的展出，都是對幼兒的鼓勵，能夠極大提升地幼兒的自信和成就感。如果幼兒園里有走廊，可以打造藝術長廊，在走廊掛上不同風格的藝術畫或者幼兒畫的壁畫，讓幼兒在行走中就能接受藝術的熏陶。

家庭方面，家長可以主動營造藝術環境。除了為幼兒添置藝術啟蒙讀物、入門級的樂器等，也要重視日常的藝術欣賞，比如，播放古典、流行、爵士等類型的音樂，培養幼兒的音樂素養。另外，可以在節假日帶幼兒參觀藝術館、博物館，或者畫展、文物展等，讓幼兒感受藝術的魅力。

進行多種藝術活動

為豐富幼兒的學習內容、培養幼兒的興趣愛好、滿足幼兒的成長發展要求，家長、教師應盡可能地組織開展富有趣味的藝術活動，激發幼兒的興趣，挖掘幼兒的潛能。

比如，設置音樂欣賞課，讓幼兒感受音樂的旋律、節奏變化，培養幼兒的音樂感知力。可以舉辦小型演唱會，讓幼兒演唱自己喜歡的兒歌，或者用三角鐵、鈴鼓等簡易樂器進行音樂創作。

藝術離不開舞蹈，教師可以根據幼兒的生活編排舞蹈，讓幼兒隨著節拍跳起來，培養幼兒的節奏感和肢體協調感。

另外，可以讓幼兒嘗試戲劇表演。教師可以選擇簡單有趣的故事情節，讓幼兒進行角色扮演。戲劇表演不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力，還可以培養幼兒的集體合作精神。

總之，豐富多彩的藝術活動可以促進幼兒了解藝術、愛上藝術，而幼兒在藝術活動中，會進一步增強想象力和創造力。

鼓勵自由創作

家長和教師應給幼兒提供自由的空間，讓其按照自己的意愿進行創作。這不僅能極大地調動幼兒創作的積極性，也是對幼兒個性的尊重。

在幼兒的創作過程中，家長和教師要以幼兒為主、自己為輔，而不是以家長和教師為主。幼兒繪畫并不是一蹴而就的，家長和教師在幼兒繪畫過程中不要過多干預，不要用成人的眼光看待幼兒的繪畫作品。

比如，幼兒繪畫喜歡用鮮艷的顏色，畫的物體形狀也不會那么像，猛一看，看不出是貓是狗。但在幼兒心中，他使用的顏色、畫的物體，都有自己的內涵和意義。家長和教師要以寬容的心態鼓勵幼兒創作，而不是馬上指出他什么地方畫錯了、顏色沒選對等。

幼兒完成繪畫后，家長和教師應該聽取幼兒的講解，領會他在畫中表達的想法和情感，然后給予正面評價，讓幼兒體會到被認可的自豪感。這樣更能激發幼兒的創作興趣和信心，在藝術之路上走得更遠。

藝術要與生活結合

如果藝術能和幼兒的生活緊密地結合起來，就能加深幼兒對藝術的領悟。家長和教師可以引導幼兒把日常生活融入藝術活動，讓幼兒通過具有創意性的藝術形式來表達內心的情感，這樣幼兒對藝術會有更深層的認知。

比如，教師組織幼兒畫“我的家”，讓幼兒畫一畫自己心目中的家是什么樣的。有的幼兒會畫有很多玩具的房間，有的幼兒會畫一家人圍著桌子吃飯……這樣，既培養了幼兒的繪畫興趣，也讓幼兒在繪畫過程中回憶起家長對自己的關愛。

教師還可以引導幼兒，根據其生活經驗創編兒歌。比如，有的幼兒會以起床、吃早飯為內容創編兒歌，有的幼兒會以睡前讀故事為內容創編兒歌……這樣，幼兒在創編兒歌時，不僅能鍛煉語言表達能力、邏輯思維能力，還能體驗兒歌中的韻律節奏。

幼兒非常喜歡源于生活的藝術活動，他們將熟悉的生活通過藝術加工，形象地呈現出來，并在藝術創作中感受生活、認識生活。這樣的藝術活動對幼兒很有意義。

在幼兒的成長過程中，藝術對幼兒想象力和創造力的釋放、對幼兒個性及綜合素養的培養都大有好處，并會在一定程度上為幼兒的未來發展奠定良好的基礎。

因此，在幼兒教育中，家長和教師應重視培養幼兒的想象力和創造力，營造多種藝術環境，開展多種藝術活動，鼓勵幼兒自由表達，將自身生活與藝術緊密結合在一起，實現“以藝術為翼”，豐富幼兒想象力、增強幼兒創造力的目標。

（作者單位：江蘇省如皋師范學校附屬小學新城幼兒園）

【編輯：楊"子】