我心中的那片竹林

。。秋日的陽光透過竹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。微風拂過，竹葉沙沙作響，仿佛在訴說著古老的故事……。。。。。。。。。。。我心中的那片竹林承載著我無盡的童年回憶。。。。。。。。。。。。。。。。。。。小時候，我最愛在竹林里穿梭嬉戲。竹子挺拔修長，翠綠的竹葉層層疊疊，像是天然的屏障，為我們遮擋住炎炎烈日。竹林里氤氳著淡淡竹香，讓人神清氣爽。我和小伙伴們常常在竹林里捉迷藏，竹子為我們提供了絕佳的藏身之處。我們躲在竹子后面，屏住呼吸，聽著彼此的腳步聲，那種緊張又興奮的感覺，令我至今都難以忘懷。記得有一次，我們不小心把竹林里的小兔子驚動了，它驚慌失措地從草叢中躥出來，我們便追著它跑，直到它消失在竹林深處。那歡快的笑聲，至今仍回蕩在我的耳邊。。。。。。。。。竹林不僅是我們玩耍的樂園，還是我們學習的天地。有一次，老師帶著我們來到竹林，讓我們觀察竹子的生長。我們仔細觀察竹子的竹竿、竹節、竹葉，了解竹子的生長習性。老師告訴我們，竹子有著頑強挺立的精神，無論風吹雨打，都能向上拔節生長。從那時候起，竹子在我心中便有了更深的意義。我常常在竹林里沉思，想象著自己也能像竹子一樣，無論遇到什么困難，都能頑強地挺過去。每當我遇到挫折時，就會想起竹子，想起它從破土而出的那一刻，就不畏巖石的阻擋、風雨的侵襲，始終保持向上的姿態，便有了勇氣和力量繼續前行。。。。。。。我還在竹林里學會了制作竹編。外公是村里有名的竹編藝人，他常常坐在竹林邊，一邊編竹籃，一邊給我們講述竹編的編法。在他的指導下，我學會了用竹條編織簡單的籃子和玩具。雖然手藝不夠熟練，但每當我看到自己親手制作的竹編作品時，心中便充滿了成就感。那日，我用竹條編了一個小竹籃送給外公，他高興得合不攏嘴，連連夸我心靈手巧。那一刻，我感受到了一種從未有過的滿足和幸福。。。。。。。。。。。。。。現在，我來到鄉里的中心學校求學。那片竹林仍時常出現在我心中。每當我遇到困難時，便想起竹子那頑強挺立、不折不撓的精神。竹林是我心中永遠的寧靜港灣，它不僅是我童年時的樂園，更是我心靈的寄托。。。那片竹林，是我心中永遠的溫暖歸處，是我永遠的家。。。。。。。。。。。。。【河南郟縣白廟鄉中心學校，指導老師：劉國朋】

作者自評

在寫作過程中，我希望通過細膩的描寫，讓讀者感受到我對家鄉竹林的深厚情感。我詳細描述了在竹林里捉迷藏、觀察竹子生長、學習竹編技藝等場景，這些都是我的親身經歷，用作素材能使作文真實而生動。同時，我也希望通過這篇作文，表達我對家鄉的思念之情，以及對童年時光的懷念。寫作時，我盡可能讓語言清新自然，富有感染力，希望能引起讀者的共鳴。

教師總評

小作者如話家常，娓娓道來。本文有三點值得借鑒：

1.材料充實，內容豐富。作文以“我心中的那片竹林”為主線，串聯起多個與竹林相關的童年回憶。從捉迷藏的歡樂場景到觀察竹子生長的經歷，再到學習竹編技藝的過程，小作者精心挑選了多個生動的素材，使作文內容充實而富有層次感。這些素材不僅豐富了作文的內容，也展現了竹林在小作者童年中的重要地位，讓讀者能夠清晰地感受到竹林對小作者成長的影響。

2.細節描寫生動，畫面感強。作文運用了大量的細節描寫，如“陽光透過竹葉的縫隙，灑下斑駁的光影”“竹葉沙沙作響，仿佛在訴說著古老的故事”“竹子挺拔修長，翠綠的竹葉層層疊疊”等，生動形象，畫面感極強。

3.情感真摯，富有感染力。作文以竹林為線索，貫串了小作者對家鄉的思念和對童年時光的懷念，字里行間流露出真摯情感，如“竹林是我心中永遠的寧靜港灣，它不僅是我童年時的樂園，更是我心靈的寄托”等。這些充滿情感的表達讓讀者感同身受，使作文的主題突出。