用事實表現節日習俗

【寫在前面】

傳統節日，不僅豐富了人民群眾的日常生活，而且蘊含著深厚的文化底蘊。選擇一個傳統節日，寫一篇習作，可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的讓你印象深刻的故事。

【病文入院】

我愛家鄉的元宵節

湖北荊門市沙洋縣五里中心小學六（1）班

龍方波

我愛家鄉的元宵節，我的家鄉在湖北。（句序顛倒，前后兩分句調換位置。）

元宵節的來歷可有趣啦！據說很久以前，一只神鳥因迷路墜落人間，意外地被一位不知情的獵人射死。天帝發怒要懲罰人類，于是人們商討（用詞不當，“商討”應為“商議”）燃放煙花，讓天帝以為人們已被燒死，從而放棄懲罰。人類這一對策成功之后，每年正月十五，家家戶戶每一戶（“家家戶戶”與“每一戶”語義重復，任意刪去一個）便懸掛燈籠，燃放煙花。

元宵節里最吸引人的活動是賞花燈。五彩的花燈各種各樣（有哪些燈，樣式、名稱如何？可接著補寫“如宮燈、走馬燈、獸頭燈……”），高高懸掛，街頭巷尾，燈光搖曳。人們放煙花，賞花燈，猜燈謎，通宵不息。

元宵節里還要吃湯圓。湯圓除了白色的，還有紅色的＼綠色的、藍色的、橙色的——（標點有誤，此處應為省略號）真是五彩繽紛！每當湯圓出鍋，我便迫不及待地端起碗來品嘗。一顆顆小丸子白白的、嫩嫩的，令人胃口大開。（可補充描寫湯圓的味道。）

感謝元宵節給我們帶來溫馨、歡樂、熱烈與喜慶！

【康復出院】

我愛家鄉的元宵節

湖北荊門市沙洋縣五里中心小學六（1）班

龍方波

我的家鄉在湖北，我愛家鄉的元宵節。（開門見山，點題。）

元宵節的來歷可有趣啦！據說在很久以前，一只神鳥因迷路墜落人間，意外地被一位不知情的獵人射死。天帝得知后火冒三丈，命令天兵正月十五到人間放火，懲罰人類。（引入有趣的傳說，既介紹元宵節的來歷，又能激起讀者的閱讀興趣。）天帝的女兒心地善良，不忍百姓無辜受難，就把這個消息提前告訴了人們。人們連忙商量對策：在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶燃放煙花，讓天帝以為人們已被燒死。到了正月十五晚上，天帝往下一看，人間一片紅光，響聲震天，以為人們正在被火燒，從而放棄了懲罰。人們就這樣躲過了一劫。從此，每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，燃放煙花。（故事歌頌了天帝女兒的善良，對讀者具有積極引導作用。）

元宵節里最吸引人的活動是賞花燈。五彩的花燈高高懸掛，寓意日子紅紅火火。每到正月十五晚上，街頭巷尾掛滿燈籠，宮燈、走馬燈、獸頭燈、鳥禽燈、花卉燈……到處燈光搖曳。賞花燈，猜燈謎，放煙花……每年的元宵節，我都會玩到半夜。（賞花燈是元宵節的主要活動，作為重點詳寫。）

元宵節還要吃湯圓。五彩的湯圓，寓意家人幸福團圓。每當湯圓出鍋，我便迫不及待地端起碗品嘗。吃下一顆，甜甜的、熱乎乎的，滿滿的幸福感！抬頭間，只見表弟也急不可耐地拿著筷子，夾起一顆湯圓，還沒送到嘴邊，就掉了下去，趕忙搶接，終于吃到嘴里，一臉的滿足。（吃五彩湯圓，以孩童的稚趣反映過元宵節時愉悅的氛圍。）

元宵節，美妙的節日，感謝你帶給人們的溫馨、歡樂、熱烈與喜慶！（結尾直抒情懷，表達對元宵節的熱愛。）