白紙黑字也能呈現(xiàn)五彩繽紛

考場(chǎng)作文若能巧妙運(yùn)用“色彩之筆”，將敘事畫面中的事物、景物呈現(xiàn)出的顏色以富有想象力的筆法描摹出來(lái)，平常的文字就能變得生動(dòng)鮮活，平淡的文章就能變得豐富多彩。那么，我們?cè)撊绾卧诳紙?chǎng)上妙用“色彩之筆”呢？

借色彩傳情

同學(xué)們?cè)谏钪惺欠裼羞@樣的感受 一色彩不同，所傳達(dá)的情感內(nèi)涵就有所不同。在寫作中，為畫面賦予色彩，也能夠傳遞真實(shí)的情感，更好地凸顯作文主題

比如《散步》中描繪的“南方的初春的田野”：“大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰恕蔽覀冇纱丝梢韵胂蟮剑叛弁ィ瑵M目皆是一片新綠。田野是綠的，是新鮮的、清新的、亮眼的綠，是“淡妝濃抹總相宜”的綠；樹枝上的嫩芽?jī)菏蔷G的，是嫩嫩的、柔柔的綠，是“二月春風(fēng)似剪刀”的綠。此外，莫懷戚還借用“母親”的視角，鋪展小路的美景。那里更是色彩的盛宴：“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”菜花是金色的，桑樹是綠色的，陽(yáng)光照耀下的魚塘是湛藍(lán)中泛著金光的。這些明亮的色彩，點(diǎn)染出春天的勃勃生機(jī)，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命感慨，展現(xiàn)了一家人散步的幸福心情。有了這些情感飽滿的色彩做鋪墊，文章就充滿了豐富而深厚的底蘊(yùn)

再如史鐵生《秋天的懷念》的結(jié)尾，精心選擇了北海賞菊的場(chǎng)景，深情描繪了菊花的多姿、多彩、多情：“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…”淡雅的黃色菊花，高潔的白色菊花，熱烈而深沉的紫紅色菊花，每一朵都在秋風(fēng)中精彩綻放。這些爛漫盛開的菊花，不正是母親派來(lái)的使者嗎？不正是母親的代言嗎？它們用潑潑灑灑的綻放，告訴史鐵生和妹妹，也告訴每一個(gè)讀者，要珍惜生命，活得熱烈而燦爛。

以色彩造境

色彩具有極強(qiáng)的視覺沖擊力，能營(yíng)造出獨(dú)特的視覺畫面，易引發(fā)讀者的聯(lián)想，從而調(diào)動(dòng)情感。在寫作中，若能精心選擇色彩，以色彩造境，會(huì)收到讓讀者感同身受的效果。

比如魯迅《故鄉(xiāng)》中描繪的神奇畫面：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹查盡力的刺去，那獵卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”在作者筆下，少年閏土與周圍的色彩巧妙地融為一體，二十多年前的美好畫面經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的銘記與發(fā)酵，縱使是平凡的場(chǎng)景也擁有了別樣的意境。

再如老舍在《濟(jì)南的冬天》中描繪的濟(jì)南的水：“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。”綠色的水藻、綠色的垂柳、藍(lán)汪汪的水、藍(lán)汪汪的天空、紅屋頂、黃草山、小灰色樹影，各種色彩依次亮相，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美。

使色彩 和諧

色彩有明暗、深淺、濃淡的對(duì)比。在寫作中，若能凸顯出色彩的對(duì)比，就能讓各種色彩遙相呼應(yīng)，從而增強(qiáng)文章的層次感與表現(xiàn)力。

比如老舍《濟(jì)南的冬天》中對(duì)雪后小山的描繪：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。”各種色彩一一鋪陳，明暗相間，深淺相合，濃淡相宜，描寫極富層次感。

用色彩 象征

色彩不單單指示顏色，更常常被人們賦予一定的象征意義，寄托一定的情感。在寫作中，若能運(yùn)用色彩的象征意義，便可引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，賦予作文更深刻的寓意。

比如汪曾祺在《昆明的雨》中，是這樣描繪昆明的楊梅的：“昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作‘火炭梅’。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！”這哪里是在描繪楊梅，分明是在描繪作者對(duì)昆明最深沉的愛戀。“像一球燒得熾紅的火炭”不僅僅是在寫昆明的楊梅，更是表明了作者那顆躍動(dòng)的赤子之心。

再看茅盾在《白楊禮贊》中對(duì)白楊樹的特寫：“那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！”作者沒有描繪白楊樹葉子的綠色，而是瞄準(zhǔn)“銀色”“泛出淡青色”的在北方風(fēng)雪的壓迫下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的樹皮，表現(xiàn)白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神內(nèi)核，使文章寓意深刻。

再如魯迅《雪》中對(duì)江南雪野的描繪：“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有…但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中…”作者以一片白雪作背景，濃墨重彩地著上“血紅”“白中隱青”“深黃”和“冷綠”。這些色彩詞情感飽滿，表現(xiàn)了江南之冬的蓬勃生機(jī)，暗示著當(dāng)時(shí)南方革命形勢(shì)的蓬勃發(fā)展。

同學(xué)們，讀了上文，你們感受到在寫作中描繪色彩的重要性了嗎？用好色彩之筆，既能美化語(yǔ)言、營(yíng)造意境，又能內(nèi)化情感、深化主旨。

不過(guò)，運(yùn)用色彩詞寫作時(shí)，還要特別注意三點(diǎn)：一是要根據(jù)主題和氛圍，選擇適當(dāng)?shù)纳时磉_(dá)；二是要避免過(guò)于夸張地描繪，內(nèi)容必須切實(shí)可感；三是要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)并描繪出“靈魂”，使之更好地為主題服務(wù)。