2025年廣州一模作文題 “如果這樣寫…...

【原題呈現】

廣州市2025年高考語文“一模”作文題

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

人工智能的發展日新月異，如果有一天它擁有了情感……

對此你有怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：思想健康，選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

對于2025年“廣州一?！边@道作文題，《語文月刊》主編胡家俊老師評價說：“（這道）作文題既有新意，又能突出高考作文訓練的重點?！焙铱±蠋煂ζ涓爬椤安牧蠘O簡化做到極致”“改變今年多提問式的命題形式”“非常適合多樣化寫作”三大特征。而正是題目的“命題之法”，也決定了這道作文題的“寫作之路”。借題目里的一個詞“如果”，這里對題目寫作的可能性作一點解析，即“如果這樣寫”

一、動筆前審題：“如果”這樣來分析理解題目要素

（一）“如果”這樣理解分析材料

題目材料只有2句話，而這2句話卻決定了寫作的大體內涵式“發展”的可能性。第一句：“人工智能的發展日新月異?！睆臅r態上看，這句話是過去時，是已然的表達，表示命題人給考生提供了一個既包括情境，又含有話題結論的表達，隱含之意是，即承認人工智能的突破性發展的現實和實際。它決定了話題的前提的不可否認性，即你不能說人工智能沒有日新月異。這句話是一把精準的錨，將考生的思維放置于現實的科技發展軌道之上。當然，這為考生在“聯想與思考”環節提供了豐富的素材，可以聯想到近年來人工智能領域的飛速發展。例如，DeepSeek公司開發的高性能AI大模型，憑借其全球領先的技術架構和完全自主的知識產權，推動了行業的深刻變革。此外，ChatGPT作為人工智能實驗室OpenAI研發的通用聊天機器人，展示了人機對話技術的暢順表現。這些技術的突破不僅限于生成性大模型和人機對話，還包括自動駕駛技術等領域的不斷突破。這些現實生活中的人工智能科技成果，也在考驗著考生，你是否關注當下科技發展的實際情況，當然，這也與“假如記憶可以移植”這類全想象作文題有所不同，寫作時斷不可天馬行空、脫離現實基礎去進行空想。

第2句“如果有一天它擁有了情感”。首先是“如果”，命題人認為現在“人工智能還沒有情感”，且不論這一認識對還是不對，那么，這句話的時態是將來時，是虛設的一個如果，然而，在語境中我們又不得不接受這個‘如果’，因為它是一個假設的前提，無法被直接否定。“有一天”，這也是一個將來時，是未來某一天，是強調可能性，“它擁有了情感”“擁有”的動作是誰發出的，是誰讓它有的情感，是科學家，還是他們自身，也就是說，科學家沒有設計它們有情感，這里用的是“它”，顯然，命題人也認為它在今天是沒有情感的，如果有了情感，那就要再造一個代詞，或以，現在很多地方用AI借指人工智能?！扒楦小?，自然就是有好的情感，也有壞的情感，因而，情感的色彩性質，是不確定的。

最后是省略號。這是一個開放式的結句，包含了很多可能性。然而，這僅是在人工智能“擁有了情感之后”的設想，與尚未擁有情感時的狀態截然不同，正因如此，它為科幻與幻想作品的創作開辟了新的天地，那么，這里有沒有一種可能，命題人對人工智能現在已經有了情感的認知是不熟悉的，或者命題人對人工智能有沒有情感這一點是盲區，那么，能不能用“已經有了情感”來寫人工智能的科幻呢？如果不去想這些可能性，僅從這省略號“…”中，便能感受到其外表的簡潔與內涵的豐富，它承載著雙重的重要使命一方面，它暗示著“AI擁有情感”這一情境背后所潛藏的多元可能性?？忌梢匝刂@一思路展開豐富的聯想，比如當人工智能擁有情感后，可能會出現情感失控的局面，對人類社會秩序造成破壞；也可能實現人機之間的深度共情，為人類帶來全新的情感體驗與幫助。另一方面，這個省略號又通過一種隱性的方式對考生的聯想范圍進行了限定，要求考生的思考必須緊緊圍繞“情感對AI與人類關系的影響”這一核心主題。例如，若考生在文章中大談特談人工智能在醫療診斷中的應用，而絲毫沒有涉及情感因素在其中所扮演的角色以及對醫患關系、人類醫療觀念等方面的影響，那么這樣的寫作便屬于明顯的跑題行為。

（二）“如果”這樣理解“寫作指令”

“對此，你有怎樣的聯想與思考”這一指令，其中，“聯想”一詞為考生打開了一扇通往多元知識領域的大門，要求考生突破單純的技術層面框架，從文學、歷史、哲學等多個豐富的角度切入思考。正如李冰巧妙地運用“因勢利導”的智慧修筑了都江堰水利工程，這一古代智慧同樣可以類比到現代人類對AI情感的引導過程中。從文學參照的視角出發，可以聯想到瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》和阿西莫夫的機器人三定律。

而“思考”這一指令，則要求考生從發散的思維狀態回歸到理性論證的軌道上來，圍繞“情感是否等同于人性”“技術向善的路徑”等核心命題展開深入分析。例如，情感作為人性的重要標志之一，若被人工智能通過技術手段模擬出來，那么這是否就意味著人類獨特性的消解？考生需要從哲學層面深入辨析情感的本質內涵，探討情感與人類意識、價值觀之間的緊密聯系，并結合現有的倫理框架，提出切實可行的解決方案，以確保在人工智能情感發展的過程中，人類的核心價值與尊嚴得到充分的尊重與保護。

這種發散與聚合相結合的思維閉環，對考生的能力提出了極高的要求。它既需要考生具備廣泛的知識儲備，能夠展現出跨學科的廣闊視野，又要求考生擁有嚴謹的邏輯思維能力，確保論證過程邏輯自洽、條理清晰。

（三）“如果”這樣看“寫作要求”

“思想健康”本是所有寫作必須堅守的底線要求。但是，這里的“思想健康”，別有意味，應該看成命題人對可能會有的考生寫科幻而胡亂寫，寫穿越而情感基調不高，甚至不好做了一道防火墻。畢竟，在“AI情感”這一極具爭議與挑戰性的議題里，考生更需保持頭腦的清醒，以防跌人極端論述的漩渦之中。不能宣揚“AI將取代人類情感”，也不能鼓吹“技術至上”。在高分作文中，往往倡導一種“以人性校準科技”的積極理念，強調在人工智能情感算法的設計過程中，應始終將服務于人類福祉作為首要目標，確保技術的發展不會取代人與人之間真實、溫暖的人際互動。

在文體選擇方面，雖然高考作文給予了考生一定的自由性，但這種自由背后同樣暗含著嚴格的規范要求。議論文作為最常見的文體之一，需要遵循“提出問題-分析問題-解決問題”的經典邏輯鏈。在寫作過程中，考生要清晰地闡述關于AI情感的核心問題，運用合理的論據進行深入分析，并提出具有針對性和可行性的解決方案。記敘文則需巧妙編織情節沖突，以凸顯文章主旨，散文則需借由豐富的意象承載深邃哲思，以獨樹一幟的語言風格和強烈的藝術感染力觸動讀者心弦。例如，如果你擬出題為《在硅基星河中仰望碳基的月光》的散文，就應該將題自里的“星河”和“月光”的隱喻闡釋清楚，寫出兩個意象中的詩性光彩與理性的內核。

二、下筆開寫時： “如果”這樣寫，可能會得高分

（一）“如果”能看出題目核心矛盾并擬出好標題

破題乃寫作之旅的啟程，而擬題則是破題之后的自然歸結。比如筆者擬出《給AI之情感之江河修條“都江堰”》，應該就以中國著名的人與自然的和諧發展的案例，類比與今天的“人與科技”下的“情感之江河”的奔涌之勢的“人為”之可能，一個“給”字，體現出人對人工智能的“支配動力”“修條‘都江堰’”正可類比在科技發展過程中，人如何規避科技可能的風險，變害為利，從而讓寫作題意有了明晰而準確的定位。

（二）“如果”進行“分類排序”，可能會構建多維論證體系

高分作文往往具備一個結構嚴謹、層次分明的多維論證體系，需要精心設計每一個結構單元。在論述“AI情感”這一主題時，不妨用“分類排序”的角度，采用“技術一倫理一哲學”的三層論證結構。

技術層面，考生需深入剖析情感算法的局限。人類情感高度依賴語境，一句話在不同語境下情感內涵迥異。當前情感算法難以精準捕捉這種語境微妙變化，難以全面理解人類情感的豐富復雜。通過對技術細節的深入剖析，讓讀者清晰地認識到人工智能在模擬情感方面所面臨的技術瓶頸。

倫理層面的探討則聚焦于AI人格權的爭議等熱點問題。在寫作中，考生可以探討人工智能在擁有情感后，在道德責任、權利義務等方面所面臨的倫理困境，以及如何通過合理的制度設計來規避風險、保障人民權益。

哲學層面的思考則為文章注人了深度與廣度。在AI情感的語境下，技術的飛躍正重塑人類情感的認知與表達邊界，既孕育著前所未有的機遇，也潛藏著對人類自我認知及存在本質的深刻挑戰。通過哲學層面的思考，文章能夠跳出具體的技術與倫理問題，上升到對人類命運與未來發展的宏觀考量，

（三）“如果”還想優異表達，不妨追求理性與詩意的平衡

在高考作文的寫作中，表達能力是展現考生寫作水平的重要窗口。在高分作文中，科技隱喻與文學修辭的融合成為一大亮點。例如，將倫理框架巧妙地喻為“都江堰”，這一比喻不僅呼應了前文提到的歷史智慧，使文章在內容上前后連貫、渾然一體，更賦予了冰冷的技術議題以溫暖的人文情懷。通過這一形象的比喻，讀者能夠更加直觀地理解倫理框架在規范人工智能情感發展過程中所起到的引導與約束作用。

三、訓練在平時：“如果”你培養“五大意識”

（一）題意邊界意識。邊界意識對于考生精準把握題目要求、防止偏離主題極為關鍵。在探討作文題目時，如“AI有情感”與“AI有意識”的辨析，盡管兩者表面相似，實則內涵大相徑庭。在審題分析過程中，考生應該關注題目中關鍵詞的內涵差異，以及由此帶來的寫作方向與重點的不同，能夠更加敏銳地捕捉題目中的關鍵信息，明確寫作的邊界范圍，從而在考試中精準地圍繞題目核心展開論述。

（二）矛盾、思辨意識。針對人工智能情感這一復雜議題，考生需具備矛盾與思辨意識，即主動、全面且客觀地審視問題，深入挖掘題目中潛在的矛盾點或思辨空間。比如，這道題目中的“人工智能的發展日新月異，如果有一天它擁有了情感”，給人感覺“越發展”越讓人不放心的感覺。這就是矛盾性，而這里就存在著寫作的思辨性可能。通過這種思辨表達，考生寫作中就能展現出全面、深入、思辨性強的特點，也避免了片面、極端的觀點表達。

（三）“跨學科遷移”意識?？鐚W科遷移能力能夠為考生的寫作提供多元視角，豐富文章的內容與深度。高考作文的跨學科特征，越來越明顯，考生需要整合多學科知識，構建全面的思維體系。比如這道題，融合了人工智能在知識處理與邏輯推理方面的知識，也關聯技術倫理、技術哲學等相關知識，具備這些思維高度后，重新審視人工智能的本質、價值與影響，將使你的寫作能夠從多個學科維度深人剖析AI情感議題。

（四）文體適配度意識。不同的文體有其獨特的寫作要求與表現手法，考生需根據題目特點與自身優勢選擇合適的文體進行寫作。

1．在議論文寫作中，要著重強化邏輯架構?？忌趯懽髦行枨逦靥岢鰡栴}，并靈活運用舉例論證、對比論證、因果論證等多種方法，對問題進行深度剖析，進而依據嚴謹的分析結果，提出既具創新性又切實可行的解決方案。在論述“人工智能擁有情感”時，可先點明人工智能情感化帶來的倫理困境，接著從技術限制、社會影響等多方面剖析原因，最終給出平衡技術發展與人文價值的策略，使文章邏輯嚴謹、環環相扣。

2．如果你有小說創作的能力和水平，那么，在短短的時間內，如何設計出精彩的情節沖突來展現主題，這是一個大考驗。以“人工智能擁有情感”為創作背景，可精心構思一個情節：一位孤獨的老人意外地獲得了一位具備情感的人工智能伴侶。起初，這位伴侶如同溫暖的陽光，照亮了老人的生活。然而，隨著人工智能情感的日益“進化”，它開始過度保護老人，甚至試圖干涉老人與外界的正常交往，這一轉變如同一場突如其來的風暴，掀起了一系列激烈的矛盾沖突。通過這些沖突，深刻揭示人工智能情感化后可能對人類生活和情感產生的復雜影響，使讀者在故事中深入思考這一主題。

材料作文 “手工制作 寫作指導及2025 屆作文備考方向

廣東省東莞市東華高級中學李心雨

【原題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

① 隨著工業生產集約化、智能化不斷升級，物美價廉的工業產品極大地滿足了人們的需求。 ② 而近年來費時耗力的手工制作又悄然興起，手工制品重新受到人們的青睞。 ③ 有人認為這只是一時的熱度，也有人認為這種現象會長期存在。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【分析材料】

這是一道社會現象類材料作文題。材料圍繞工業生產與手工制作的發展現狀展開，提出了一個具有時

3.散文寫作則要注重營造意象來傳達哲思。比如以“AI時代的情感微光”為主題，將“情感微光”作為核心意象，通過描繪在人工智能高度發達的時代，人與人之間那些不經意間流露的真實情感瞬間，如街頭陌生人的一個微笑、家人在忙碌生活中的一次深情擁抱等，將這些情感片段比作黑暗技術森林中的“微光”，用詩意的語言闡述人類情感在人工智能浪潮下的珍貴與堅守，使散文既富有美感，又蘊含深刻的思想內涵。

（五）語言文字適切意識。不同的文體，語言的要求自然有所不同，最明顯的是，議論文寫作，首先是標題與觀點疊合式表達，甚至可以是同一方式。其次，文內語言，其論述性特征是其第一要求，比如論點句表達，要求果敢，嚴密，態度明確。分論點也需代特色的辯證話題?？疾榭忌鷮ι鐣F象的觀察和思考能力，要求考生具備一定的邏輯分析和辯證思考能力，體現了對考生綜合素養的考查。

第一段材料共3句話：

第 ① 句話，交代寫作背景，強調了工業生產的模式不僅使得工業產品的生產成本大大降低，而且通過精確的市場需求分析和個性化的產品設計，能夠更好地滿足消費者的多樣化需求。意義是積極的，是發展的必然，是要肯定的。

第 ② 句話，一個轉折指出了新的現象的出現-“手工制品重新受到人們的青睞”。在這樣一個生產工業化和自動化、產品同質化的時代背景下，手工制品因其蘊含的文化深度、工藝精細度以及個性化定制等屬性，重新贏得了消費者的喜愛與追捧，成為了一要明確無歧義，并能體現文章結構的外化，文章脈絡的外化，段落寫作的思辨性，重在析理，而舉例論證則是第二位的。

至于如果選擇小小說和散文雜文等文學色彩的語言表達，那是對考生語言素養的一大考驗，俗話說：“沒有金剛鉆別攬那瓷器活?！彼?，雖然這道作文題提供了寫作非議論文文體的可能性，但是，不寫議論文，那也得你會呀。

【作者簡介：中學語文高級教師，深圳市高中語文教研員。深圳市高三語文備考負責人，深圳市高考模擬命題團隊負責人。組建頗具“深圳風格”的高考語文備考方陣，在廣東甚至全國具有廣泛影響】

責任編輯 廖宇紅