目前,能源結構在不斷調整,煤礦生產安全強度要求不斷提升,尤其在數字化轉型的大背景下,國有煤礦企業思政工作面臨新的挑戰。煤礦行業工作環境特殊且職工構成復雜,同時轉型壓力也較為突出,傳統思政工作模式很難滿足當前的實際需求。本文通過分析煤礦企業思政工作的特殊性探索符合該行業實際需求的思政路徑,旨在建立能切實保障煤礦安全生產以及促進職工全面發展的思政工作體系,推動煤礦領域高質量發展。
國有煤礦企業思政工作存在區別于其他行業的顯著特征,這些特征主要源自行業本質屬性、人員構成特點和時代發展要求三個維度。從行業高危屬性來看,煤礦井下作業環境具有空間封閉、能見度低、災害風險高等特點,這種特殊工作條件對職工的心理素質提出更高標準,要求思政工作必須將安全意識的培養作為核心內容,通過持續性的思想引導幫助職工克服作業環境帶來的心理壓力,同時建立與高危行業相匹配的責任教育體系,使安全生產理念真正內化為職工的行為準則。就職工隊伍結構而言,煤礦企業普遍存在一線操作人員文化水平參差不齊、年齡結構兩極分化、異地務工人員比例較大等現實情況,這種人員構成特點導致傳統說教式思政工作方法效果有限,需要針對不同文化程度、不同年齡段和不同地域背景的職工群體設計差異化的教育方案,特別是在理解能力和接受方式上要作出適應性調整。面對能源轉型期的特殊挑戰,在碳達峰碳中和目標推動下,煤礦企業正經歷著前所未有的產業結構調整過程,這種變革不可避免地引發職工對職業前景、收入保障和個人發展的種種憂慮,要求思政工作必須及時回應職工關切,既要解釋清楚國家能源政策的戰略意義,又要幫助職工正確認識行業轉型帶來的機遇,通過思想疏導和發展引導緩解轉型陣痛,為企業的可持續發展奠定思想基礎。
國有煤礦企業思政工作實踐中,應該立足行業特殊性和職工實際需求,從教育體系構建、傳播方式創新、心理服務強化和評價機制完善四個維度系統推進。
建立將安全生產教育與思想政治教育深度融合的工作體系,通過系統梳理典型事故案例的發生原因和處置過程,將其轉化為具有警示作用的教學素材,采用情景再現和角色扮演等互動方式開展教育活動,使職工在模擬真實場景中深化對安全操作規程的理解,同時培養責任意識和團隊協作精神,這種教育方式既符合煤礦高危行業的特性要求,又能增強思政教育的說服力和感染力。
應當充分利用現代信息技術手段創新教育載體,針對煤礦職工工作地點分散、集中學習困難的特點,開發適用于井下工作環境的移動學習平臺,通過短視頻、圖文解析和在線測試等形式推送學習內容,實現隨時隨地碎片化學習,在內容設計上要注重將抽象理論轉化為職工易于理解的通俗表達,采用煤礦職工熟悉的語言風格和案例素材,確保教育內容入腦入心。
在心理關懷方面需要構建覆蓋全員的心理健康服務體系,針對井下作業可能引發的心理壓力和情緒問題,建立常態化的心理評估和干預機制,通過定期開展心理健康講座、個體咨詢和團體輔導等活動,幫助職工掌握壓力管理技巧和情緒調節方法,特別要關注特殊作業環境和關鍵崗位人員的心理狀態變化,形成早發現、早介入的心理問題預警機制,將心理疏導與思想引導有機結合。
建立科學合理的思政工作評價體系,改變傳統以學習次數和參會人數為主的考核方式,重點考察思政工作對安全生產、隊伍穩定和企業發展的實際促進作用,通過設置可量化的工作指標和多元化的評價主體,全面客觀評估思政工作成效,并將評價結果作為改進工作和優化資源配置的重要依據,推動思政工作從形式化向實效性轉變。
值得注意的是,上述實踐路徑之間不能孤立存在,而是要相互支撐、協同推進,共同構成適應煤礦企業的思政工作創新體系。在教育體系構建方面要注重理論聯系實際,將抽象的政治理論與具體的安全生產要求相結合;在傳播方式創新上要把握新媒體傳播規律,提升教育的覆蓋面和影響力;心理服務建設則要突出專業性和針對性,以切實解決職工心理困擾;評價機制改革需體現導向性和激勵性,引導思政工作向務實高效方向發展。系統化的工作思路既尊重煤礦行業的客觀規律,又符合新時代思政工作的發展趨勢,能夠有效提升思政工作在煤礦企業的實際效果和應用價值。
綜合前文所述可以看到,加強國有煤礦企業思政工作需要立足行業特殊性,在堅持安全生產導向的前提下創新工作方法。將安全教育與思想教育相結合,利用數字化手段提升教育效果,關注職工心理健康狀況,建立科學的評價機制,是提升思政工作實效性的有效途徑。未來應進一步研究不同規模煤礦企業的差異化需求,細化實施方案,使思政工作更好地服務于企業安全生產和轉型發展大局,為煤礦企業高質量發展提供堅實的思想保障和組織保證,持續推動煤礦領域健康發展,促進國民經濟高質量提升。
(作者單位:平煤神馬集團十礦)