高校大型儀器設備共享平臺服務人才培養(yǎng)模式改革的路徑探究

摘" 要：大型儀器設備共享服務平臺在國內外許多高校及科研機構中已經得到廣泛應用，旨在優(yōu)化資源配置，提高儀器設備的使用效率，促進科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)。在深入貫徹黨的二十大精神背景下，主要分析了高校大型儀器設備共享平臺服務人才培養(yǎng)模式改革的研究現(xiàn)狀。通過人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新研究、理論教學體系創(chuàng)新研究、實踐教學體系創(chuàng)新研究以及技術人員與實驗室管理創(chuàng)新研究四方面進行儀器設備共享平臺服務人才培養(yǎng)模式改革，并對預期成效進行分析總結。以此，在黨的二十大精神的引領下，為高校大型儀器設備共享平臺服務人才培養(yǎng)模式改革提供了明確的指導方向。

關鍵詞：黨的二十大精神 "“雙一流”建設高校 "高校大型儀器設備共享平臺 "人才培養(yǎng)模式改革

中圖分類號：G647

Exploration ofResearch on the Path to Reform of the Talentof Service Personnel Training Mode Reform of Large-Cscale Instrument and Equipment Sharing Platform in Colleges and Universities

QIAN Shanshan¹ "ZHANG Jing² "JIANG Zhanmei² "MA Jiage² "HAN Bing¹ "HOU Juncai^2*

1. State -Oowned Assets Management Administration Office， Northeast Agricultural University， Harbin， Heilongjiang Province， 150030 China， Harbin， Heilongjiang province， 150030 China; 2. College of Food Science， Northeast Agricultural University， Harbin， Heilongjiang provinceProvince， 150030 China

Abstract： The large-scale instrument and equipment -sharing service platform has been widely used in many universities and research institutions at home and abroad， aiming to optimize resource allocation， improve the efficiency of instrument and equipment use， and promote scientific research innovation and talent cultivation. Against the backdrop of thoroughly implementing the spirit of the 20th CPC National Congress， this article mainly analyzes the research status of the reform of talent cultivation mode in the service of large-scale instrument and equipment -sharing platforms in universities. Through innovative research on talent cultivation concepts， theoretical teaching systems， practical teaching systems， and innovative research on technical personnel and laboratory management， itwe will reform the talent cultivation mode of the instrument and equipment sharing platform service and analyze and summarize the expected results. Thereby， under the guidance of the spirit of the 20th CPC National Congress， this study research provides a clear guidancedirection for the reform of talent cultivation training models served byof large-scale instrumental equipment -sharing platforms in universitieshigher education institutions.

Key W Wwords： Guiding principles of Tthe 20th CPC National Congress; \"Double First Class\" construction universities; University Llarge-scale instrument and equipment sharing platform in universities; Reform of of the talent cultivation training mode

黨的二十大報告強調 “堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位”，并提出“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”^[1]。《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》旨在增強高等教育的整體實力和全球競爭力，實現(xiàn)黨和國家對高等教育改革發(fā)展的宏偉藍圖。在此背景下，我國高等教育體系中的人才培養(yǎng)模式經歷了顯著的轉型。在“雙一流”大學的建設過程中，高等教育致力于培養(yǎng)具有深厚理論功底、廣闊國際視野和強大創(chuàng)新能力的高素質人才^[2]。近年來，眾多大型儀器設備等科研硬件資源在高校中占據(jù)重要位置，為科學研究的快速進展提供了堅實的基礎，并為實現(xiàn)國家的戰(zhàn)略目標貢獻了力量。

東北農業(yè)大學大型儀器設備開放共享工作開始于2007年，在人才培養(yǎng)方面，尚未形成一套較為成熟和完善的措施。本研究旨在通過大型儀器共享平臺的充分使用，打破傳統(tǒng)的實驗室管理模式，促進高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使大型儀器在教學、科研和社會服務等功能得到充分轉化，進而加速“雙一流”建設的步伐，落實黨的二十大精神。

1" 大型儀器設備共享平臺存在的問題

中國高校科研儀器采購量年增，對教學和科研至關重要，促進學生創(chuàng)新和素質提升^[3]。盡管進步顯著，但仍面臨普遍問題。

1.1 "管理制度不健全，儀器設備共享的認識不足

高校因缺乏高效的管理機制，導致科研設備損耗嚴重，使用率低，未充分發(fā)揮公共效用，嚴重限制了學生在自主設計實驗和分析測試中的實踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)^[4]。

1.2 "師資力量薄弱，專職實驗人員少

科研設備共享平臺有多種儀器，但實驗技術人員待遇和晉升機會較差，導致專業(yè)人才短缺，影響創(chuàng)新實驗教學。

1.3 "信息化建設滯后，儀器設備使用不夠靈活

高校為促進資源共享建立了大型儀器共享中心，但多用紙質記錄管理，影響設備使用頻率和學生自主實驗能力，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新實驗思維。

2" 大型儀器設備共享平臺人才培養(yǎng)改革思路

黨的二十大報告指出“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”^[1]，為大型儀器設備共享平臺服務人才培養(yǎng)模式改革提供有力的指導思路。

2.1 "人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新

將人才培養(yǎng)分為本科生、研究生和實驗技術培訓3個層面，構建以技術創(chuàng)新為核心的教學框架。

2.2 "理論教學體系創(chuàng)新

深入黨的二十大和國家教育改革的精神，優(yōu)化理論課程，挖掘思政元素，全方面提高學生素質^[5]。精簡本科生、研究生教學大綱，介紹大型儀器原理、應用及操作，讓學生深入掌握平臺內大型儀器設備。

2.3 "實踐教學體系創(chuàng)新

實驗教學是高等教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠加深學生對理論知識的理解和應用，更是培育具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才的關鍵階段^[6]。將大型儀器運用納入課程，開設實驗課程和研討會，鼓勵學生探究科學議題和技術難題。

2.4 "技術人員與實驗室管理創(chuàng)新

支持技術人員參與技術培訓，提升管理效率，增強專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

3" 大型儀器設備共享平臺人才培養(yǎng)改革措施

3.1 "資源整合與共享

構建立校級或區(qū)域性共享平臺，整合資源，降低使用門檻，讓學生接觸高端科研設備。

3.2 "開放性實驗教學

推行開放式實驗教學模式，鼓勵本科生、研究生參與到科研項目中，親身體驗科研全過程，增強動手能力和解決問題的能力。開展跨學科實驗項目，促進不同專業(yè)背景的學生之間的交流與合作，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才。

3.3 "技術支持與培訓

設立專門的技術支持團隊，負責儀器設備的日常維護和故障排除，確保設備處于最佳狀態(tài)供師生使用。組織定期的操作培訓和專題講座，邀請專家講解前沿技術和應用案例，提升師生的實際操作能力和理論素養(yǎng)。

3.4 "推行跨學科合作項目

利用共享平臺匯聚多學科優(yōu)勢，組織跨學院、跨專業(yè)的團隊合作項目，培養(yǎng)學生跨領域思考和協(xié)同工作的能力。舉辦跨學科研討會，邀請不同領域專家分享前沿進展，拓寬學生學術視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

3.5 "產學研用一體化

與企業(yè)合作，共建實習基地，引入實際問題，鍛煉學生技能，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，促進成果轉化。

3.6 "國際合作與交流

擴大國際科研合作網絡，邀請海外專家學者參與平臺的建設和運營，提升平臺的國際影響力。支持學生參與國際學術會議和聯(lián)合研究項目，開拓國際視野，培養(yǎng)全球化思維。

4" 大型儀器設備共享平臺人才培養(yǎng)成效評價

4.1 資源利用率

（1）設備使用頻次：對比設備的日均使用次數(shù)和總使用時間與歷史數(shù)據(jù)及行業(yè)平均值，評估資源調動情況。（2）預約成功率：分析預約請求成功率，識別供需失衡或預約機制問題。（3）設備完好率：檢測設備性能，計算維修頻率和停機時間，評估維護保養(yǎng)效果。

4.2 "用戶體驗

（1）用戶滿意度：通過問卷和在線評論收集用戶反饋，了解滿意度和改進建議。（2）易用性測試：評估平臺界面友好性、操作簡便性和響應速度。（3）個性化服務：考察平臺是否提供定制化解決方案，滿足不同用戶需求。

4.3 "技術創(chuàng)新貢獻度

（1）科研產出：跟蹤依托平臺完成的科研項目、發(fā)表論文質量和引用量，衡量科技創(chuàng)新支持力度。（2）技術轉移：記錄平臺孵化的新技術、產品和專利，評估對產業(yè)的影響。（3）人才培養(yǎng)：評估平臺對提升技術水平和創(chuàng)新意識的貢獻。

4.4 經濟效益

（1）投資回報率：比較平臺運營成本與收益，評估財務表現(xiàn)。（2）成本節(jié)約：量化共享模式節(jié)省的成本，證明經濟合理性。

4.5 社會影響力

（1）公眾認知度：通過媒體和社交媒體評估平臺知名度和口碑。（2）合作伙伴網絡：考察平臺與政府、企業(yè)、科研機構的合作數(shù)量和深度。（3）社會責任履行：評估平臺在環(huán)保、就業(yè)、支持弱勢群體方面的作用。

5" 結語

貫徹黨的二十大精神，通過上述措施，以人才培養(yǎng)為目標，以平臺為依托，以交互自主學習為基本路徑，構建“雙一流”背景下大型儀器共享平臺人才培養(yǎng)模式。通過大型儀器共享平臺構建“線上+線下”相結合的智慧管理模式，實現(xiàn)實踐教學從封閉式、單一式、模式化式向開放式、多維式、個性化教學的轉變。通過對學校大型儀器共享平臺功能的充分挖掘與利用，提高學生的科學思維，解決中國式現(xiàn)代化人才高質量培養(yǎng)問題。因此，以黨的二十大精神為引領，在“雙一流”背景下建設的高校大型儀器設備共享平臺不僅能夠顯著提升教學科研條件，還能夠有效促進人才的全方位發(fā)展，為培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎。

參考文獻

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