靈之“舞者”

幼兒自述：春暖花開，大白鵝們一起出門游玩啦！它們有的躲在草叢里，探出長長的脖子；有的緊緊擠在一起；還有的搖晃著身體，開心地舞蹈。

幼兒自述：春天到了，陽光明媚，一群大白鵝脖子伸得長長的，抬著小腦袋走在草地上。它們好像穿著一雙雙紅色的小靴子，輕盈地踩在柔軟的草地上。草地像一塊大毯子，上面還有黃色、紫色的小野花在跳舞！

教師引導心得：在孩子們開始創作前，我們準備了大量的照片和不同質感、不同材料制成的實物素材（模型、雕塑、玩偶等），幫助孩子們打開眼界，引導他們進行自主探索，觀察大白鵝的外在特征。比如，它們有潔白且瘦長的脖子、橘紅色的嘴巴、粗壯而短的腿等，孩子們對其特征進行捕捉，展開創作。

在創作過程中，我們充分尊重孩子們的想法，鼓勵他們大膽用色、自由構圖，作品的一筆一畫間展現出了他們豐富的想象力和對色彩的敏感度。

首先，我們鼓勵孩子們大膽用色，高純度和高明度的紅、黃、綠等色彩賦予了畫面極強的生命力和動感。畫面背景明快的色彩搭配映襯出大白鵝潔白的羽毛和身體，讓畫面顯得更加輕快、靈動，也體現出了孩子們對色彩的獨特感知。

其次，我們不限制孩子們對構圖的表現。孩子們真切地表達著內心真實的想法，將大白鵝生動、活潑的動態融入構圖中，并賦予其夸張的形象，充滿童趣和想象力。

孩子們的畫作往往更注重情感的表達。這兩幅畫中的大白鵝憨態可掬。畫面在大膽的色彩運用和簡潔的筆觸中訴說著孩子們與大白鵝之間有趣的故事，展現了孩子們純真美好的內心世界。

動物主題寫生創作不僅是繪畫技能的練習，也是幼兒與自然生命對話的橋梁，更是其認知、情感與審美發展的過程。因此，面對還處于幼幾階段的孩子，我們應該更多地關注其情感表達和創造力的轉化，而不是過分強調像不像、寫實技巧和細節表達。通過觀察、觸摸、想象與表達，孩子們既能建立自己的觀察視角，感知生物多樣性之美，又能將真實體驗轉化為自己個性化的藝術語言，在自然與藝術的交織中，萌發對生命的熱愛和對美的敬畏。