紙雕塑

適用于5歲至6歲幼兒的美術(shù)活動

一、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡美術(shù)活動，樂于嘗試藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

2.了解并認(rèn)識亞歷山大·考爾德風(fēng)格的雕塑藝術(shù)，能夠從造型、圖案、色彩等方面欣賞并感知動態(tài)雕塑的美感變化。

3.在創(chuàng)作中大膽嘗試色彩搭配，運用點、線、面結(jié)合的方式創(chuàng)作紙雕塑。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

考爾德的經(jīng)典雕塑作品圖片、白色卡紙、彩色雙頭馬克筆等。

三、教學(xué)過程

1.欣賞雕塑藝術(shù)，引入主題

教師展示考爾德的動態(tài)雕塑作品，并與幼兒互動：“雕塑的風(fēng)格和形式多種多樣，今天我們一起來欣賞幾個特別的雕塑，并想一想這些雕塑帶給你怎樣的感受？”

幼兒：“好神奇！這些雕塑會動！”

2.感受動態(tài)雕塑的美，積累創(chuàng)作素材

教師繼續(xù)展示考爾德的紙雕塑作品，引導(dǎo)幼兒在觀察中感受不同色彩和圖案結(jié)合時產(chǎn)生的多樣化藝術(shù)效果，思考如何用卡紙進行創(chuàng)作，并與同伴交流自己的感受與想法。

教師小結(jié)：“這是來自20世紀(jì)的雕塑大師一亞歷山大·考爾德的雕塑作品。他開創(chuàng)了雕塑藝術(shù)的新風(fēng)格一一動態(tài)雕塑，運用紙片等輕質(zhì)材料創(chuàng)作雕塑和裝置藝術(shù)，使作品呈現(xiàn)出一種輕盈的平衡感和動態(tài)美。這種創(chuàng)作方式也啟發(fā)著我們用創(chuàng)新的視角看待周圍的世界。”

3.動手嘗試，體驗紙雕塑的創(chuàng)作樂趣

教師：“你想創(chuàng)作什么樣的紙雕塑？它有哪些圖案，運用了怎樣的色彩搭配？”

創(chuàng)作步驟：

（1）在適當(dāng)?shù)奈恢脤Π咨堖M行裁剪。

（2）根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容搭配色彩，并進行圖案設(shè)計，比如波點、小方塊、直線、曲線或是其他喜歡的圖案等。

（3）在裁剪好痕跡的基礎(chǔ)上進行彎折，讓平面卡紙呈現(xiàn)立體效果。

在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可以播放適宜的音樂，注意觀察其創(chuàng)作狀態(tài)并給予引導(dǎo)。

4.展示、交流與評價

幼兒們將自己創(chuàng)作的紙雕塑作品展示在桌面上。教師引導(dǎo)幼兒與同伴從造型、圖案、色彩等方面欣賞和評價，并說說自己的創(chuàng)作感受。

四、教學(xué)拓展

教師可以在園區(qū)開展“雕塑”主題的美術(shù)作品展，與幼兒一起制作邀請函，邀請其他教師和同伴一起前來觀展，并鼓勵幼兒在展覽中分享、介紹自己的作品。