帶孩子四處旅行有意義嗎

知乎上有一個8000多人關注、300多萬次瀏覽的問題：明明經常帶孩子旅游長見識，為什么發現孩子的格局還是打不開，像沒見過世面？

這個疑問，道出了許多人的心聲。

不少家長帶娃旅行歸來，總是發現孩子和出門前并無差別后，發出了如出一轍的靈魂拷問：帶孩子四處旅行有意義嗎？

高贊回答：所謂的格局視野的關鍵是知識水平和邏輯思考能力。比起漫無目的地猴子看星星，不如認真學習和思考，弄清楚科學原理和歷史規律，帶著知識和邏輯再去實地探查走訪，才能有不一樣的收獲。

換句話說，僅僅在物理層面“抵達”一個地方，是不夠的。

的確，如果只是走馬觀花，打卡式觀光，孩子可能只記得那天的行程有多趕、太陽有多曬、累了半天終于吃上一口的漢堡有多好吃了。

而帶孩子去旅行的目的，是想讓他們擁有寬廣的視野、融會貫通的能力。

去四川旅行，沒有背景知識儲備時，孩子看到的“蜀道”：不好走，但是旁邊風景很好，是一個有些枯燥的地方。

把知識打通后，孩子看到的“蜀道”：從地理上看，四川中間是一塊盆地，周圍都是山，要通過山區通過峽谷出入，十分艱險。在懸崖峭壁上開鑿的棧道，所以李白驚呼“蜀道難，難于上青天！”

這種特殊的地理情況也影響到了歷史。正是蜀道的“難”，造成了易守難攻的局面。因此，通蜀的道路就成了關中統治者們撤離的道路。唐代時關中一亂，皇帝就往四川跑，唐玄宗和唐僖宗，便在安史之亂和黃巢起義中各自逃亡四川。

文學自然也被勾連起來。李白“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的描寫自然不費力就能領悟到，而了解到“一騎紅塵妃子笑”中的荔枝其實也是通過蜀道運出后，孩子更能明白詩句背后飽含的血淚。

有足夠知識量儲備的情況下，孩子一邊走便能一邊學，知識運用越來越得心應手，領悟也會愈發深刻。這種能力，正是現在許多孩子缺失的“人文素養”。

選自《三聯中讀》