記憶中的降落傘

在我的學海生涯中，那次活動如同一顆奪目的星子，深深鐫刻在我心，那便是趣味盎然且極具挑戰的降落傘比賽。

比賽前，老師告訴我們活動規則：要求用自己按規定尺寸制作的降落傘，統一掛上一個十克砝碼，從同一高度放下去，誰的降落傘滯留在空中的時間最久，誰就贏。我對自己花了很長時間精心制作的降落傘信心十足。

比賽的那天，萬里無云，陽光照耀著大地，小草被微風輕輕吹過，跳起舞來，似乎是在為我們歡呼，桂花樹姑娘為我們送來了陣陣清香。同學們臉上喜氣洋洋，一個個都信心滿滿。聽，哨聲響起，比賽開始了。一只只降落傘猶如翩翩起舞的蝴蝶，點綴著校園的天空，白的、粉的、黃的美不勝收。

輪到我上場了。我長舒一口氣，平心靜氣，伸展臂膀，牢牢拿住降落傘的上端，靜靜地等待著。哨音響起，降落傘便從我的手上脫離，悠悠而墜，時而像位優雅的紳士跳著華爾茲，時而像個瞞跚學步的娃娃，搖搖欲墜，時而又像個懶散的醉漢在空中打轉兒。一開始，我的降落傘下降的速度比對手慢得多，我激動極了。可是，天不遂人愿，只見對手的降落傘仿若被神力加持，緩若蝸牛步，悠然飄落，而我的傘卻如脫韁的野馬直直往下沖。我心急如焚，不由得手心冒汗，心臟“撲通撲通”地跳著。我不斷地祈求著它慢點兒下來，可是，任憑我如何吶喊，降落傘也沒有聽見。唉，我的冠軍夢碎了一地！此刻，陽光是多么刺眼，花兒似乎也在嘲笑著我，我把頭垂得極低，恨不得找個地洞鉆進去。“別氣餒，失敗乃成功之母呢！”一只溫暖的手輕輕地撫在我的肩上，小魚老師對我微微一笑。我突然覺得沒有那么難受了

記憶中的降落傘一直在我心中飄著，老師的話也一直鼓勵著我、溫暖著我，在我的成長道路上指引著我。

（指導教師 余莉莉/插圖 明紅蘭）

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本文的特點很多。一是多感官的通感描寫，白的、粉的、黃的降落傘是視覺；哨聲響起是聽覺；桂花樹的香氣是嗅覺；手心冒汗的緊張體感是觸覺，多樣的感官描寫讓人仿佛身臨其境。二是三重比喻，小作者的降落傘像優雅的紳士、瞞學步的娃娃、懶散的醉漢，這三重比喻其實也對應了后面小作者的降落傘的狀態。三是環境描寫的情緒映射，比賽開始前，小草跳舞，桂花樹為“我們”送來清香；比賽結束后，陽光刺眼，花兒似乎也在嘲笑“我”。兩種不同的心情襯托，也很好地跟比賽的結果對應上了。無論是成功或是失敗，都是我們生命中一次美好的經歷，刺眼的光也終有一天會變成明媚的暖陽，不是嗎？

（光盡）