蟋蜂科學(xué)家

人跡罕至的竹林。

一棵竹子，又是一棵。這些竹子彼此分離又彼此交叉相連，織成一片有時(shí)疏有時(shí)密的翠色巨網(wǎng)。

陽光跳躍著劃過竹葉，跌落在紅棕色土壤上，形成了大小不一的光影斑塊。

踩上去，熱烘烘的。

“這‘孩子’以后要當(dāng)科學(xué)家！”12歲的金鐘宣稱，同時(shí)將手掌平攤著朝大家高高舉起，他嘴里的“孩子”是掌心那只長得像顆棗仁的綠色昆蟲。

昆蟲一動(dòng)不動(dòng)，色澤油亮，如果不一直盯著看，會(huì)以為是陶瓷小擺件。

方往往就少了幾分現(xiàn)代文明氣息，

這不，行經(jīng)此地，手機(jī)集體失去了信號(hào)。手機(jī)地圖自然用不了了，他們正“鬼打墻”時(shí)，金鐘像從地底冒出的一根嫩筍，生機(jī)盎然地打量他們四個(gè)：“迷路了？”沒等領(lǐng)頭老羅同意，他就自告奮勇：“我是你們的向?qū)Ы痃姡〗鹕慕穑姳淼溺姡?/p>

老羅是隊(duì)長，這次出野他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)和標(biāo)記。說他老，其實(shí)在課題組論年齡他才排第四，比組里的在職研究生小了八九歲，是博士三年級(jí)研究生。只可惜，在野外曝露時(shí)間過長，四人不同程度地曬黑，臉上所有說得出名堂的皺紋都有，最黑的就屬老羅的臉。

如果不算昆蟲在內(nèi)，加上他這名小向?qū)В@一行共五人。

故事要從今早說起。

四名大學(xué)里的研究生利用暑期時(shí)間，在二十多座水庫周遭區(qū)域采集土壤樣品。

魚和熊掌不可兼得，這樣的地

一行人在坡道上邊走邊聊，得知金鐘在縣里念書，寒暑假回爺爺家。金鐘隨隨便便套件大人的舊運(yùn)動(dòng)背心，松松垮垮，像條吊帶裙。沒答幾句，他就異常靈活地在林間穿梭，然后居高臨下俯視扛著各種儀器步履跚的他們，一口牙白得晃眼，滿臉快活。

每當(dāng)問他： “還有多遠(yuǎn)？

金鐘會(huì)大聲回應(yīng)：“快到咯！快到咯！”也不管距他們是遠(yuǎn)還是近，聲音清脆得像玻璃風(fēng)鈴

老羅心中默默一數(shù)，同樣的話他說了七次。

“你們沒聽見水聲嗎？”金鐘一指前方。

水聲是不可能有的，蓄存水的水庫宛如湖泊，又不是溪流瀑布…或許是大家肚里饑餓的腸鳴音太響？

上頓飯是四個(gè)多小時(shí)前吃的，干糧還有，但水壺和他們的喉嚨一樣干，太陽一燎，眼睛都快冒火了。

實(shí)在走不動(dòng)了，資歷最淺的一年級(jí)碩士生不顧一切坐到地上，儀器擱置一邊，拿手機(jī)當(dāng)扇子拼命揮動(dòng)著。他也姓羅，大家叫他小羅，他算是四個(gè)人中臉最白凈的，在太陽光下白得能反光

見小羅坐下，其他三人不約而同被磁鐵吸住似的，同他一樣癱在地上，臊眉聾眼，像堆秋后的枯葉。

我去給你們找點(diǎn)水。”金鐘滿臉同情地提議。

希望我的文字能像蟋蟀的吟唱一般，用平凡點(diǎn)亮生活

—?jiǎng)⒓舞?/p>

老羅忙拒絕：“我們稍作休息就出發(fā)，你…確定離得不遠(yuǎn)了？‘

他后面一句明顯帶著懷疑一一到底還有多遠(yuǎn)？這孩子或許也不大認(rèn)得路吧？金鐘卻如同摘果子一樣拽掉他手中的大肚透明水壺：“照顧好科學(xué)家！”說罷，他像水滴滲入泥土，從竹林消失了。

老羅原本握著水壺的手中多了只昆蟲，與他沉默對(duì)視。

不可否認(rèn)，這是只小巧而好看的蟋蟀：紡錘形，草綠色，更像一只有兩個(gè)尖頭的小船，一對(duì)又大又長的觸須聳立在腦袋上，背后的翅膀泛著金屬的冷酷光澤。

它觸須微顫，腿強(qiáng)壯有力。

“蟋蟀吧？”大家來了興 趣。是受傷了？怎么見了人都 不跑……

跟老羅一樣，有胸肌哎！

“搜搜是什么品種…”小羅的話惹來六顆大白眼，拿什么搜？沒信號(hào)的手機(jī)就跟破磚頭一樣

這種叫梨片蟋，又名金鐘、銀琵琶，屬直翅目蟋蟀科，金鐘！和那個(gè)孩…”小羅興奮地?fù)P起手機(jī)，“有信號(hào)了，很近！距目的地約六百米！\"

翻過竹林，就聞到了水的氣息，軟軟的、澀澀的，伴著股新鮮菌子的味道。

金鐘就在水庫邊等著他們，手里高高揚(yáng)起水壺，里面已裝滿了水。

實(shí)在太渴了。老羅一面嘴里嘟嚏著：“這水不能喝吧？”一面咕咚咕咚喝了好多。

小羅卻顧不得渴：“哎，你 這只蟋蟀也叫金鐘，你倆同名！

金鐘大喜過望： “那我們是兄弟倆！

倒也不是這么算的。但大家聚精會(huì)神工作起來，顧不上跟他掰扯。

烈日當(dāng)空，水庫的土壤帶著濕氣。一陣陣風(fēng)吹來，風(fēng)被山林上的竹子切得細(xì)細(xì)的，帶來一陣舒心的涼意。

四名學(xué)生人手一把鐵鏟，一上一下，便如同刀切豆腐般挖出了一個(gè)四四方方的小坑，紅色的黏土成塊鋪在鐵鏟上，隨后被抖落在一旁。

金鐘將蟋蟀放在自己肩頭，“金鐘們”一同好奇地觀察著學(xué)生們的動(dòng)作：“‘孩子’問你們拿著個(gè)飯勺是在干嗎？

“用木鏟修整，去掉浮土。

老羅邊麻利地指揮干活，邊對(duì)金鐘和蟋蟀解釋，“實(shí)驗(yàn)室要測(cè)重金屬。你看，剛剛那個(gè)是鐵鏟。直接接觸到鐵鏟的土，它的鐵含量就會(huì)偏高。鐵鏟不是純鐵，成分里會(huì)摻雜一些鎳、銅甚至鉻和鎘，這些金屬的檢測(cè)限很低、很靈敏。所以，我們最后一定要用木鏟。\"

金鐘表示蟋蟀沒聽懂，于是小羅笑嘻嘻地解釋：“就好像你吃很多的米時(shí)不太容易蛀牙，但如果你吃了糖、喝了可樂就很容易蛀牙。鎳、銅、鎘、鉻是重金屬實(shí)驗(yàn)里的糖和可樂。當(dāng)然，最好的辦法還是刷牙。

小羅用木鏟刷了刷坑內(nèi)最新鮮的土壤：“……刷牙。”

蟋蟀發(fā)出了滿意的叫聲，仿佛聽懂了，它的聲音細(xì)密，宛如一首有平仄的小詩。

陽光火熱，透過頭頂竹林和樹木的間隙散落林間，遠(yuǎn)處傳來一兩聲悠長的蟬鳴，與蟋蟀相互呼應(yīng)。

在老羅他們整理樣品時(shí)，隨地而躺的金鐘瞇起眼睛，嘴里叼著一根草，仔細(xì)觀察這片樹林。

山坡南面的樹林總是比北面更繁茂。竹子穿插在樹木之間，但靠近懸崖、山坡的地方竹子更繁茂。它們順著山坡的弧度生長，而在邊緣卻又倒伏，如同一座座細(xì)細(xì)的矮橋連接起坡與坡。

“好了。”老羅拍了拍身上的塵土，清理好垃圾再回填完土坑，抬眼看著金鐘的肩膀，驚訝地說，“它居然還在？\"

他們分頭忙活了半個(gè)多小時(shí)，那只蟋蟀一直聚精會(huì)神地張望著什么。

一如當(dāng)時(shí)他們找采樣點(diǎn)的模樣。

下山的路上有守山人在竹子上畫出的防迷路記號(hào)，而金鐘一臉凝重地說：“它還沒找到滿意的地方，否則，它會(huì)自己離開的。

滿意的地方？

原來，這只蟋蟀是金鐘在教室里發(fā)現(xiàn)的，每次上語文課，它都會(huì)趴在窗玻璃上盯著他們搖頭晃腦背課文。金鐘因?yàn)樘^關(guān)注蟋蟀，沒答上老師的問題，被罰抄了課文。

然后，放學(xué)時(shí)，它在老師辦公室門口的臺(tái)階上趴著，似乎在等金鐘。金鐘伸出手指去碰了碰它的觸須，它沒跑，金鐘就帶它回了自己家，用作業(yè)紙疊了個(gè)方盒子給它當(dāng)窩。

‘這‘孩子’會(huì)抓蚊子，媽媽發(fā)現(xiàn)的，真的，她先是發(fā)現(xiàn)盒子里有血，后來親眼見到了。

學(xué)校放假了，大人們要上班，金鐘帶上它回爺爺家，結(jié)果院子里那只羽毛鮮艷的大公雞成天目光炯炯地盯著蟋蟀。

得給它找個(gè)又安全又滿意的家不是？

小羅熱心地建議：“我們要去下一個(gè)水庫，不知道這‘孩子’愿意不？

“愿意！”也許是覺得自己回答得過于爽快，金鐘趕緊補(bǔ)了一句：“孩子愿意，它爸爸、它媽媽也愿意。

山坡下停著一輛二手轎車，是老羅用積攢的獎(jiǎng)學(xué)金買的，成了代步車，車內(nèi)的空調(diào)效果很差，一上車，大家集體被一口暑氣給悶住了。大家急不可耐地開窗透氣。

這么熱，那些土樣會(huì)壞掉嗎？”金鐘滿頭大汗。

小羅說：“放心，后面有個(gè)小冰箱，專門放土樣。”哦，原來這些人的待遇還不如土啊。

好不容易到達(dá)下一個(gè)點(diǎn)位，老羅拿著手機(jī)在水庫東面的灘涂上原地轉(zhuǎn)了好幾圈，最終認(rèn)命地嘆口氣：“淹了。”

什么淹了？

采樣點(diǎn)淹了。

劃定采樣點(diǎn)時(shí)水庫還在枯水期，但夏天水位瞬息萬變，轉(zhuǎn)眼便是豐水期了。江水上漲自然意味著一一周邊水庫的水位上漲。

如今，衛(wèi)星地圖上那一點(diǎn)小點(diǎn)，被湖水覆蓋。

‘沒問題，”金鐘說，“我會(huì)游泳。

游泳我也會(huì)呀…\" 老羅聳聳肩，“但水庫禁止游泳！更何況，被淹的部分就不叫土了！

小羅笑瞇瞇解釋： “水里那叫沉積物。我們這次不采沉積物。‘蟋蟀叫了兩聲，仿佛贊同。

在四周簡(jiǎn)單地探察了一番，最終老羅吸了吸鼻子，說：“這個(gè)味道，這里污染肯定重一些。“

不同于剛才林間棕紅色的黏土，這里下鏟挖出來的是淺黃色的砂土。

這次顯然比上次更費(fèi)勁，哪怕他們下鏟再深，也能肉眼觀測(cè)出這次的土更像沙子。

“這也是土嗎？”金鐘蹲下來，他肩頭的蟋蟀也做了個(gè)蹲下的動(dòng)作。不管怎么看，這些都是沙子。

“學(xué)術(shù)名叫沙礫含量 80% 的砂土，但它確實(shí)是土。”小羅用腳踩下鐵鏟，又是一鏟，“砂子曾經(jīng)也是石頭，就像土壤曾經(jīng)也是石頭。土壤是微生物、植物、動(dòng)物一代代分解消磨的巖石，而砂土，是分解得沒那么徹底的巖石，它們之間并沒有明確的分

界線。\"

那這些巖石存在了多久？

老羅停下了鏟子開始思考：“嗯……隔壁地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室就是研究這個(gè)的。具體多久？哇一一那可太久太久了，土壤和巖石就是地球的日歷，因?yàn)樗鼈円恢贝嬖冢晕覀儾拍芡ㄟ^研究土壤和巖石知道地球存在了多久。

腳下砂石被太陽曬得暖暖的。

金鐘仔細(xì)地帶蟋蟀考察這個(gè)地方

這個(gè)地方也不適合，水位上漲會(huì)淹掉蟋蟀的家，而細(xì)密的砂石也很難供蟋蟀挖洞穴。金鐘這么想著。

好像蟋蟀也這么想，它同樣沒有選擇這個(gè)點(diǎn)位，又一次隨著金鐘上了車。

第三個(gè)點(diǎn)位在農(nóng)田邊上，此處的土壤呈現(xiàn)著富營養(yǎng)的棕黑色。

幾個(gè)學(xué)生核對(duì)了半天地圖，最終確認(rèn)點(diǎn)位在農(nóng)田的田埂上，正好可以避開農(nóng)戶種的秧苗。

蟋蟀順勢(shì)跳到了一旁的石頭上。

這里的枝葉青翠欲滴，鮮嫩多汁，在陽光下反射著耀眼的光芒。

這正是蟋蟀的最愛。

大學(xué)生們小心翼翼，不想踩到田中的秧苗。

金鐘將蟋蟀放到地里，輕輕囑咐說：“你不能成為害蟲呀！蟋蟀跳了幾步，片刻又跳了回來。

這種的是什么？”小羅好奇地打量秧苗。

回答的是金鐘：“大豆不認(rèn)識(shí)嗎？

小羅趕緊找補(bǔ)：“不過旁邊的肯定是雜草。 萬

鏟子落進(jìn)田埂，帶出了什么東西。

老羅“啊”了一聲。

是一只瘦瘦小小的紅薯。

“埋回去吧。”小羅同情地看著紅薯。

根莖沒怎么受傷的紅薯又回到土里，被小心覆蓋上了土，不出意外的話，還能繼續(xù)長啊長。

金鐘完全沉浸在大自然中了，跟著大學(xué)生們又走了好幾個(gè)點(diǎn)位，直到再次上車，他才發(fā)現(xiàn)，肩膀上的蟋蟀不見了。

看來，它找到了屬于自己的家園，它的“科研區(qū)塊”。

金鐘跟著大學(xué)生們學(xué)到了新詞。

老羅有點(diǎn)不忍打破他的興奮：“蟋蟀的生命只有六個(gè)月左右。作為一只不再年輕的成蟲，留給它的‘科研’時(shí)間可能不到一個(gè)月了…

金鐘眼晴里的光沒有絲毫黯淡：“一個(gè)月，它說不定可以教出蟋蟀的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生…·

小羅快樂地接上：“子子孫孫可以埋頭研究這片水庫。就像我們，正在研究這片有著多年歷史的土壤。

大家不禁會(huì)心一笑。寒武紀(jì)、二疊紀(jì)、三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)，再到如今的全新世。土壤的時(shí)鐘不斷朝前走著，記錄下那些古老年代的寒潮、從天而降的隕石和地震塌陷。這些跨越時(shí)間的記錄最終成為今人寶貴的生存經(jīng)驗(yàn)。

中國有二百多種蟋蟀，蟋蟀的壽命只有短短的六個(gè)月左右，在秋天降臨之前，它就會(huì)逐漸變得衰弱，變成一只干癟枯瘦的蟋蟀。

但現(xiàn)在，它正趴伏在一片肥厚的草葉上，用右復(fù)翅上的音銼和左復(fù)翅上的發(fā)音鏡演奏它的故事。

它可以告訴其他的同胞，南邊的樹木比北邊的豐茂，若是缺了食物就往南飛。

等到了夏季，水就會(huì)漲起來，不要在那些會(huì)被水淹的地方挖洞。

洞穴要挖在朝陽的斜坡上的草叢中，這樣洞穴外面的雨水可以迅速從斜坡流掉，而不會(huì)倒灌。

到了七月，和它們有著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的蝗蟲會(huì)大肆入侵，食物會(huì)變得匱乏，生活會(huì)充滿挑戰(zhàn)。

初秋，它們的生命會(huì)走到盡頭，但沒關(guān)系，那些草叢、土穴里的卵會(huì)在春天孵化，新一批的蟋蟀將繼續(xù)吟唱那些古老的歌謠。

發(fā)稿/莊眉舒