非遺音樂在高職校園文化中的活態傳承路徑

中圖分類號：J60-5 文獻標識碼：A 文章編號：2096-7357（2025）16-0145-03

非物質文化遺產（以下簡稱“非遺”）是中華民族的文化基因，承載著民族的精神追求和情感寄托。非遺音樂作為非物質文化遺產的重要組成部分，蘊含著豐富的文化內涵和審美價值。隨著文化自信和文化自覺意識的增強，非遺音樂進校園成為高校文化建設的重要內容。將非遺音樂融人高職校園文化，對弘揚優秀傳統文化、豐富校園文化形式、提升學生人文素養具有重要意義。如何破解傳承難題，推動非遺音樂在高職校園落地生根、開花結果，是值得深人探討的課題。本文在剖析非遺音樂融人高職校園文化的基礎上，分析非遺音樂在高職校園傳承面臨的主要問題，進而提出構建非遺音樂活態傳承路徑的策略，以期為非遺音樂在高校的傳承發展提供參考。

一、非遺音樂融入高職校園文化的重要意義

（一）傳承民族文化精髓，增強文化自信

非遺音樂是中華傳統音樂的精華，承載著中華民族的智慧結晶和審美追求。昆曲、京劇、蒙古長調等非遺音樂劇種，有著悠久的歷史淵源和深厚的文化底蘊。將這些帶有鮮明民族特色、地域特點的音樂形式引入高職校園，能讓學生在玲聽中汲取民族文化的營養，感受中華藝術的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。一方面，非遺音樂能引導學生領略中華傳統音樂的博大精深，從音樂旋律、表演形式、美學意蘊等方面體會其獨特價值。另一方面，非遺音樂中傳遞的忠孝仁義、以和為貴等傳統美德，能引導學生弘揚民族精神，堅定文化自信。例如，將中華詩詞、楹聯等元素融入非遺音樂教學，讓學生在吟唱與傳唱中感悟中華文化的語言之美、意境之美。總之高校要充分發掘非遺音樂的教化功能，將其作為弘揚民族精神、堅定文化自信的生動教材，在傳承與發展中讓中華優秀傳統文化綻放出新的光彩。

（二）豐富校園文化內涵，提升人文素養

高職教育側重培養學生的專業技能，忽視了人文素養的培育。非遺音樂以其獨特的藝術魅力，為高職校園文化注入豐富的人文內涵，提升學生的綜合素質。一方面，非遺音樂能為校園文化活動提供生動素材，豐富學生的藝術生活。例如，在迎新晚會、校園藝術節等活動中，可以穿插非遺音樂節目，讓學生在參與表演、欣賞演出的過程中感受非遺音樂的獨特魅力。既營造了校園文化氛圍，又拓寬了學生的藝術視野。另一方面，非遺音樂中蘊含的人文精神和道德理念，能培養學生高尚情操。很多非遺音樂如花鼓戲、南音等，都蘊含著真善美、扶貧濟困等傳統美德。通過組織學生學唱非遺音樂選段，在耳濡目染中將這些美好品質內化于心。此外，豐富多彩的非遺音樂實踐活動，能讓學生在參與中陶冶情操，在交流碰撞中開闊眼界，以提升綜合素質和人文底蘊。

（三）拓展專業教育維度，培養復合型人才

隨著文化產業的蓬勃發展，社會對文化創意和藝術設計等專業人才的需求日益增加。非遺音樂以其豐富的文化內涵和鮮明的地域特色，能拓寬專業教育視野，為培養復合型文化創意人才打下基礎。一方面，將非遺音樂融入藝術設計等專業課程，能培養學生深厚的文化底蘊。在服裝、環藝等設計課程中適當滲透非遺音樂元素，啟發學生從傳統文化中汲取設計靈感，使作品更具文化內涵。另一方面，結合非遺音樂資源開發文創產品，能提升學生的跨界整合能力。此外，在音樂表演專業教學中融入非遺音樂內容，組織學生排演經典劇目選段等，能培養學生扎實的專業功底和開闊的藝術視野，為非遺音樂人才培養搭建平臺?？傊?，非遺音樂是高職文化創意、藝術設計等專業的重要資源，有助于培養理論功底厚實、實踐能力過硬、創意思維活躍的“專業 .+ 非遺”的復合型人才。

二、非遺音樂在高職校園文化傳承中面臨的困境

（一）傳承理念與方法不夠科學系統

當前部分高職院校雖然認識到非遺音樂的教育價值，但在具體傳承過程中，理念和方法都存在不足。部分學校將非遺音樂引入校園的主要目的是應景、湊熱鬧，對非遺音樂的價值認識不夠全面、深人，沒有形成科學的傳承理念。在傳承方式上，多以簡單的演出展示為主，通過邀請專業團體來校園演出、組織學生排練節目等形式呈現非遺音樂，這種“走馬觀花式”的展演難以讓學生對非遺音樂有深入、系統的了解，更談不上對非遺音樂精神內核的領悟3。同時，在非遺音樂的教育教學中，部分學校重技能訓練輕人文內涵挖掘，忽視了非遺音樂蘊含的深厚文化底蘊，學生參與熱情和獲得感不強。此外，傳承過程缺乏系統規劃，部分學?！跋氲侥膬鹤龅侥膬骸?，非遺音樂進校園活動形式單一、內容碎片化，傳承成效大打折扣。可見，要充分發揮非遺音樂的育人功能，必須樹立科學傳承理念，創新傳承載體，在文化育人和技能培養相結合中，增強學生的獲得感，讓非遺音樂在高職校園落地生根。

（二）教學資源與師資力量相對匱乏

一流的非遺音樂教學，需要系統的教學資源和師資保障。然而當前高職院校在這兩方面相對欠缺。一方面，非遺音樂教學資源不夠豐富。部分高職院校尚未開設系統的非遺音樂課程，缺乏規范的教材和配套的音像資料?，F有的教學多依賴教師的知識儲備和臨場發揮，教學內容不夠系統4。同時，受場地設備限制，部分學校難以開展非遺音樂實踐教學。另一方面，非遺音樂師資力量薄弱。高職院校非遺音樂教師較少，多由其他專業教師兼任。這些教師雖具備一定的音樂素養，但在非遺音樂理論知識、演唱技巧等方面有所欠缺，教學深度和專業性不夠。同時，高校與非遺音樂傳承人的合作不夠密切，傳承人進校園指導的機會較少，優秀的傳承資源沒有得到充分利用。資源與師資的雙重制約，使得非遺音樂教育質量難以保證。高職院校要充分整合內外資源，加強與專業院團、非遺傳承人的合作，邀請非遺音樂專家參與課程建設、講學授課，同時加大對教師的培訓力度，提升教師的非遺音樂素養，加強教學資源建設，為非遺音樂活態傳承提供有力支撐。

（三）融合創新與活態傳播渠道有限

非遺音樂要實現活態傳承，必須與當代審美相融合，以喜聞樂見的方式走進學生視野。然而自前高校在非遺音樂的創新傳播上，還存在諸多不足。部分學校在非遺音樂教學中注重原汁原味地復原，較少結合當代審美趣味和校園文化特點進行創新，非遺音樂的當代活力未能充分釋放。同時，傳播渠道較為單一，主要局限于課堂教學和校園演出，覆蓋面有限。部分學校尚未充分利用新媒體平臺推廣非遺音樂，如在抖音、B站等學生喜愛的平臺發布非遺音樂小視瀕，舉辦線上欣賞會、云端直播等，這些便捷有趣的傳播方式有助于擴大非遺音樂的受眾群體，提升傳播效果?？梢娡苿臃沁z音樂在學生中廣泛傳播，必須創新表現形式，用貼近青年審美、富于時代氣息的方式重煥經典活力。同時，要拓寬傳播渠道，線上線下多管齊下，用沉浸式、互動式的體驗提升非遺音樂的吸引力和感染力，使傳統音樂煥發新的生命力。唯有在創新發展中賦予非遺音樂時代活力，方能跨越時空阻隔，讓優秀傳統文化薪火相傳。

三、構建非遺音樂在高職校園文化中的活態傳承路徑

（一）理脈育精魂，文化根基固

高校要明確非遺音樂育人價值的內在“理脈”，形成全校師生共同參與非遺音樂傳承的文化自覺。加強頂層設計，將非遺音樂傳承納入學校文化建設和人才培養方案，明確非遺育人的目標定位、實施路徑，完善相關制度機制，為非遺音樂進校園提供堅實保障。挖掘非遺內涵，在教學中重點講解非遺音樂的文化底蘊、美學價值，引導學生立足中華優秀傳統文化去理解與把握非遺音樂的精神實質，堅定文化自信。創新話語體系，用貼近學生的語言、喜聞樂見的形式展現非遺音樂的當代價值，增強學生的文化認同感和傳承自覺性。例如，高校可舉辦“非遺音樂與當代生活”系列講座，邀請非遺傳承人、高校專家學者深入淺出地闡釋非遺音樂的時代意義；開展“我眼中的非遺音樂”主題征文、攝影大賽，引導學生用鏡頭、文字記錄非遺音樂的動人魅力，在參與中堅定傳承信念?？傊咝Ｒ⒆闩喔T魂，將非遺音樂貫穿立德樹人全過程，構建師生廣泛參與、社會多方支持的可持續傳承生態，讓非遺精神如春風化雨般浸潤校園。

（二）師能匯眾長，傳承有序進

扎實的師資隊伍和專業的教學指導，是非遺音樂傳承的關鍵。高校要加強師資隊伍建設，做到“內培外引”，為非遺音樂的可持續發展提供人才支撐。高校應加大教師培訓力度，定期組織音樂教師參加非遺專題培訓，邀請國家級、省級非遺傳承人來校授課，提升教師的非遺音樂理論素養和實踐能力。高校應鼓勵教師深入田野調查，挖掘整理非遺音樂資源，用“活教材”充實教學內容。高?？膳c非遺保護單位合作，聘請非遺傳承人定期來校授課、指導實踐，讓學生向“行家里手”學藝問道。成立“非遺傳習所”，為傳承人常態化進校園創造條件[5]。同時，積極申報非遺研修基地，吸引更多優秀傳承人來校任教，打造高水平的非遺教學團隊。加強校際交流，與音樂專業院校開展非遺教學交流合作活動，互派教師開設工作坊、舉辦研討會，共享優質教學資源。選派優秀教師、學生到國內外知名高校交流學習，開闊眼界、提升能力?？傊咝Ｒ浞掷脙韧赓Y源，多措并舉打造一支政治素質過硬、專業能力精湛、傳承理念先進的非遺音樂師資隊伍，以高水平的教學質量，提升非遺傳承實效。

（三）融通新舊法，創意活水流

在傳承優秀傳統文化的基礎上，以創新的姿態推動非遺音樂在校園落地生根，是實現活態傳承的關鍵。高校要堅持“創造性轉化、創新性發展”，在傳承與創新的辯證統一中賦予非遺音樂時代活力。創新教學模式，在尊重非遺音樂傳承規律的基礎上，將現代教育理念和信息技術手段運用到教學中。例如，利用數字化手段采集整理非遺音樂資源，加強在線開放課程建設，實現優質資源共享；運用虛擬現實等技術模擬非遺音樂表演場景，讓學生在沉浸式體驗中感悟非遺魅力。創新表現形式，鼓勵學生立足校園生活，創作融入非遺音樂元素的歌曲、舞蹈等，讓非遺在時尚的形式中“重生”。舉辦非遺音樂創意大賽，搭建大學生非遺音樂創新創意平臺。例如，某高校舉辦“京劇臉譜妝容秀”，學生在臉譜設計中融入個性化元素，彰顯青春時尚；舉辦“戲曲cosplay大賽”，讓學生化身戲曲人物，在創意妝造中感悟戲曲魅力，使非遺音樂在輕松活潑的校園文化活動中更具活力。拓寬傳播渠道，利用新媒體平臺宣傳推廣非遺音樂，讓非遺插上信息化翅膀。例如，開設非遺音樂公眾號、拍攝制作系列微視頻，用學生喜愛的傳播方式擴大非遺影響力。此外，還可與地方文化部門、旅游景區合作，到社區、景區舉辦快閃演出，用靈活多樣的展演形式，拓展非遺音樂的傳播空間。總之在守正創新中實現非遺音樂的當代轉譯，方能以青春的姿態、時尚的表達吸引更多學生參與非遺傳承，在創新發展中激活非遺音樂的生命力。

四、結束語

非遺音樂是中華優秀傳統文化的瑰寶，其傳承發展需要全社會的共同努力。高職院校作為文化傳承的主要陣地，要充分發揮育人功能，切實擔負起傳承發展非遺音樂的責任。要樹立科學的傳承理念，加強師資隊伍建設，創新教育教學模式，拓寬傳播渠道，形成全員參與、多方聯動的非遺音樂傳承生態，讓非遺在青春校園中綻放光彩。在繼承與創新的辯證統一中，讓優秀傳統文化基因融入青年學子的精神血脈，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供源源不斷的精神力量。新時代賦予非遺傳承新的歷史使命，站在新的歷史起點，高校要勇擔育人使命，在創新發展中續非遺音樂的文化血脈，書寫新時代非遺傳承的嶄新篇章！

參考文獻：

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（責任編輯：胡軼凡）