人工智能賦能信息科技課程教學

人工智能不僅給信息科技課程帶來了嶄新的內容，也使得教育工作者重新構想智能時代信息科技課程的定位和使命。在人工智能沖擊下，“人工智能學習”具有必要性，但如何保留信息科技課程原有的必要部分，使得人工智能時代的信息科技課程具有鮮明的時代性和教育性，也成為急需解決的問題。

為了共同研討人工智能時代信息科技課程的變革與發展，本刊組織了“人工智能與信息科技課程變革”系列，從“人工智能賦能信息科技課程教學”“人工智能時代信息科技課程教學變革國際比較”“人工智能教育縱覽”等三個方面，系統而全面地介紹人工智能時代信息科技課程教學的變化，試圖全景式描述信息科技課程變革與發展路徑。

本期聚焦“人工智能賦能信息科技課程教學”。

人工智能技術走入中小學，其強大的教學功能可以更好地輔助信息科技課程教學，因此，信息科技教師既要向中小學生講授信息科技前沿進展情況，也要能夠在教學過程中勇于使用人工智能技術改善教學效果，使信息科技教學成為中小學人工智能教學應用的領軍學科、示范榜樣。本期將通過四篇文章介紹人工智能賦能信息科技教學的各個方面。

借助人工智能，我們能夠給出更好的信息科技教學答卷；借助人工智能，我們能夠給予學生更好的信息科技學習體驗；借助人工智能，我們能夠實現更加強大的教學預期。這一切都源于我們對信息科技課程教學的學科追求，在探索人工智能賦能教學的路上，我們都是先行者和探索者。