數字化技術在建筑工程人才培養中的應用

中圖分類號：G71;TP3 文獻標志碼：A 文章編碼：1672-7274（2025）07-0155-03

The Application of Digital Technology in the Training of Construction Engineering Talents

LUO Guoju （Guizhou IndustryPolytechnicCollege，Guiyang55ooo8，China）

Abstract： This paperanalyzes the demand for talent cultivation brought about bythe digital transformation of the construction industry.According to the characteristics of talentcultivation in construction enginering，it proposes the applicationmethodsofdigital technologyinthecultivationofconstructionengineering talents，aiming toinovate the talentcultivation mode，improve the professional leveland comprehensivequalityof construction personnel，and provide a talent guarantee for the digital development of construction engineering.

Keywords： digital technology; architectural engineering; personnel training

0 引言

數字化技術推動建筑工程教育向虛實融合的創新型生態轉型。依托三維建模與虛擬仿真技術，構建沉浸式教學環境，直觀呈現復雜結構設計與施工工藝，通過人機互動深化學習效果。BIM技術的全程應用，既培養學生的系統思維，又通過參數化設計強化其數字化協作能力。基于大數據的智能評估系統，構建動態能力模型，實現從理論到實踐的全面評價。混合現實技術整合虛實訓練，解決高危施工實訓難題；在線協作平臺打破時空限制，促進跨地域團隊實時合作，培育數字建造所需的綜合能力。這場變革的核心在于構建學習者導向的智慧教育體系，推動建筑教育從單一技能訓練向數字素養培育的范式升級，通過技術與教育邏輯的深度耦合，實現知識傳遞、能力塑造與價值引領的統一。

1 理論概述

1.1數字化技術的概念與流程

數字化技術是通過特定設備將圖片、文字、音頻等信息轉化為計算機可識別的二進制符號（0和1），進而實現存儲、運算和傳輸等操作的技術體系。其核心過程包含三個階段：首先進行信息采集，將多元形態的模擬信號轉化為可量化的數字信號；在此基礎上建立數學模型，通過離散化處理轉化為計算機可識別的二進制符號；最終導入計算機系統進行邏輯運算和智能化處理[1]。該技術本質是利用二進制編碼對物理世界進行數字化映射，通過模數轉換實現信息載體的標準化，從而構建起可計算、可傳輸、可存儲的數字信息處理體系。

1.2數字化技術的基本特點

數字化技術具有以下特點：一是高效化數據處理。數字化技術可以實現對海量數據的高速處理，在計算機及高性能算法配合下，促進數據采集、處理水平提高，取得理想的數據處理效果。不管是財務報表分析，還是市場趨勢分析，或者是用戶需求分析，都可以在數字化技術作用下進行數據高效化處理。二是數據精準性。數字化技術可以讓各項數據變得更加精準，順利完成相關任務，如自動化生產中的機器人，經過科學編程，可以高精度完成設定好的工作任務。三是無縫溝通。在數字化工具中，包含各種先進軟件，如視頻會議軟件、即時通信軟件等，讓人們不受空間、時間限制實現無縫溝通，快速形成專業工作團隊，加強團隊人員之間交流與協調，保證項目快速完成。四是可拓展性。數字化技術展現出較強的可拓展性，應用場景從個人設備到企業級數據中心，覆蓋范疇廣。企業及個人可以根據實際需求，調整計算資源，不僅可以節省成本，也能提高工作效率[2]。五是數據可追溯性。數字化技術能讓每個信息都能追溯其來源，讓數據變得更加透明。

2 應用優勢

數字化技術在建筑工程人才培養中具有以下應用優勢：一是提高培訓效率。通過使用數字化工具及相關軟件，根據建筑人才培養需求，設計對應的培訓計劃，減少資源浪費，提高培訓工作效率。二是保證培訓精度。數字化設計與模型能夠精準識別人才培養中可能存在的問題，提前做好應對處理工作，減少錯誤，提高培訓工作精準度。三是增強人員之間的協調合作能力、數字化工具可以讓建筑師、工程師、施工人員及其他利益相關者之間更好交流，相互協調，一同進行項目管理，促進溝通交流，提高工作水平。四是節省成本。在對建筑工程人才培養中，數字化設計與模擬能夠減少培訓錯誤問題發生，節省培訓成本，并且也能實現各項培訓資源的整合與利用，保證人才培養目標快速完成[3]。

3 具體應用

3.1需求分析：建筑工程行業對數字化技術人才的需求

在建筑行業數字化轉型中，關于數字化人才綜合能力需求分析，以培養建筑數字化人才為重點，設定培養目標，同時把培訓目標細化處理，從知識和能力兩方面入手，對現有的人才培養方式改革創新，明確培訓目標和培訓課程之間關系，讓建筑數字化人才培養滿足建筑數字化發展需求。首先，對建筑行業發展趨勢深入調查，和國內或者本地具有一定知名度的建筑企業合作，一同制定人才培養計劃，邀請專業建筑行業專家，組織安排數字化轉型培訓活動，召開知識講座。如果條件允許，也可以創建實習單位，成立研究機構，開發數字化人才培養相關的內容。同時，讓各院校專業教師參與到實踐活動中，一同進入工程現場，積累工作經驗，為一線工程人員提供數字化、智能化施工技術與方案。其次，在建筑工程數字化轉型發展中，協調好人才需求與人才培養之間的關系，定期安排講座會議，分析人才培養需求和具體計劃，對現有的培訓目標深入分析，和建筑行業人才數字化發展需求相迎合，在建筑行業中選擇一些工作經驗豐富的專家一同設計人才培養目標和計劃，對培訓內容適當修改，讓其滿足數字化發展要求。最后，對于部門高校，可以按照數字化發展要求，把數字化技術應用在內部人才培養中，創新培養方式，設置數字化專業課程，提高建筑人才綜合水平。

3.2融合創新：數據化技術與培訓軟件的結合應用

在建筑工程人才培養中，為了順利使用數字化技術，應在相關軟件配合下整合培訓內容，把人才培養中的重點放在理論知識教育和綜合素養培養上，在軟件具體操作中，根據當前建筑人員綜合情況和工作能力，開發相關培訓軟件，讓其在軟件作用下培養專業思維，提高其動手實踐能力。一方面，注重關于BLM、精益觀念理論、智能化算法等方面知識培養，讓建筑人員從根源上掌握數字化轉型下邏輯關系和基本操作方法，夯實其理論基礎。另一方面，應用各種制圖軟件，如CAD、BIM等技術，重點講解這些技術具體操作方法和流程以及應用中比較常見的功能，培養建筑人員動手能力，豐富其工作經驗。在人才培養中，也可以根據數字化發展需求培訓內容重新設計，和其他培訓活動進行結合，把軟件培訓和實踐培訓相互融合，讓建筑人員在實際操作中，鞏固軟件操作技巧，實現理論與實踐相結合[4]。

3.3優化模塊：設計與數字化相關的人才培養體系

在明確培養目標后，應逐步優化并完善人才培養體系，包含的模塊有基礎知識培養模塊、能力培養模塊和素質培養模塊。對于基礎知識培養模塊，指的是在建筑工程理論課程中涉及各種內容，如主干課程、基礎課程、學科課程中，每個課程之間關系密切，能夠引導人才實踐培訓活動順利進行，提高人才專業素養；學科課程則是根據培訓內容，覆蓋多方面培訓知識，有利于提高人員綜合素養；基礎課程則是各類課程的基礎，內容豐富。通過開展一系列課程培訓活動，能夠讓建筑人員在培訓中學習更多的理論知識，為后續數字化轉型奠定基礎。例如，在基礎課程設計中，除了設計基礎知識之外，也包含計算機課程。為了保證建筑工程人才培養體系滿足數字化轉型發展要求，可以適當加入和數字化技術、計算機系統應用相關的課程內容，及時更新培養知識點。在人才培養中，應做到循序漸進，知識點也應由淺到深，實現建筑人才階梯式培養。在人才培養初期，可以設計一些和數字化結構相關的知識課程、培訓中期則設計一些和算量、工程造價、項目管理等相關的課程。培訓后期則設計一些綜合使用數字化技術的課程，讓建筑工程人才培養內容更傾向于數字化、智能化，在保證人才培養質量的同時，也能在對應的培訓活動中，讓人員從中學習更多和數字化相關的知識點，如數字化軟件操作方法、運行原理等，為后續人才綜合能力培養打下良好的基礎。如果是跨專業培養，各部門之間應相互合作，一同設計培訓計劃，培訓課程中包含云計算課程、人工智能課程、大數據課程等，讓人員可以根據自己興趣靈活選擇，不斷擴充人才知識面，提高新技術應用水平。對于能力培養模塊，在對建筑工程人才培養中，應保證其實踐能力滿足數字化發展要求，并且也要注重人員科研能力培養，讓其能快速適應未來崗位發展需求。為了促進人才實踐能力提高，在對人才培養中，可以設立實驗室，將理論培訓活動落實到具體位置，如在實驗室中配備和BIM相關的軟件與硬件，把以往工程案例融入培訓中，利用BIM軟件設計三維立體模型，之后分析工程造價、算量、綜合管理方向等，合理選擇設計的內容，通過這些培訓活動，可以快速提高人才數字化操作能力和綜合素養。建筑行業也可以和相關院校建立合作關系，一同設計工程數字化實訓平臺，注重人才實踐操作能力培養，通過實踐創新模式，安排雙導師，快速提高人才綜合能力與素養，更好適應工作崗位，發揮自身工作潛能。

3.4方式改革：設計數字化技術與人才培訓相關的培訓活動

在建筑行業數字化發展中，對于人才培養的要求更加嚴格，為了提高人才綜合能力與職業素養，應把激發其學習興趣為重點，在學習興趣引導下，實現培訓方式改革，提高人才培養工作的實效性。通過開展各種知識講座，對建筑行業數字化轉型發展中涉及的技術與理論知識進行講解，讓人員對其有一定了解，激發其學習興趣，更愿意參與到各種培訓活動中，學習并掌握相關的知識點。通過引導人員建立對應的知識體系，為日后建筑行業數字化發展提供人才保障。在組織開展知識講座時，應注意理論知識與實踐教育的結合，根據不同內容分別教育。對于理論知識的講解，可以安排行業專業人士或者和數字化技術相關的科研人員及工程管理人員，對培訓內容適當拓展，在多學科合作交流下，成立專業的培訓團隊。關于知識講座的內容，應包含智能化設備、大數據分析、智能供給等，并且也可以和高校合作，一同建設共享平臺，讓知識講座內容變得更加豐富，實現現代化理論與技術知識的傳播。對于實踐培訓，應安排一線實踐經驗比較豐富的人員還活著數字化技術人才，通過親身案例，向員工展示現階段建筑行業數字化轉型中相關技術手段，從而調動員工參與主動性。通過對講座內容的反饋，讓員工在參與講座以后，結合講座內容提交學習報告，并把自己在講座中感到疑惑的內容提出，通過查詢相關資料、與專家交流等方式，將疑惑解決，更好理解與學習講座中的內容。

4 實施成效

為滿足建筑行業數字化發展要求，應轉變傳統的人才培養方式，結合建筑行業當前發展現狀，通過理論分析，了解當前背景下對建筑行業人才需求的基本特點，分析建筑工程人才培養中的不足，以此為依據，把數字化技術應用其中，創新建筑工程人才培養方式，并提出以數字化為基礎的培訓目標、培訓體系，將其貫徹到建筑工程人才培養中。在未來建筑工程人才培養中，應定期調查行業發展需求，不斷調整建筑工程人才培養方式，應注意加強建筑工程人才培養體系建設，定期收集畢業生、企業反饋的意見，總結經驗，找到不足，優化建筑工程人才培養結構和內容，整合各種培訓資源，提高建筑工程人才培養水平。

5 結束語

建筑行業改革發展，逐漸朝著數字化、智能化趨勢邁進，為了加快建筑行業轉型發展步伐，應注重傳統工程理論與數字化技術結合。為了推動建筑行業數字化轉型，應注重人才培養，只有提高人才綜合素養和能力，實現理論與實踐結合，為建筑工程數字化轉型奠定基礎。在此過程中，應創新人才培養方式，注重培養內容改革，并把數字化技術應用其中，確定建筑工程人才培養目標，完善人才培養體系，讓建筑人員在培訓中學習更多專業知識，提高自身綜合能力與素養，為建筑工程數字化轉型發展提供人才保障。

參考文獻

[1]劉鎮.高職建筑工程技術專業人才培養模式創新——基于數字化背景[J].遼寧高職學報，2024，26（02）：6-9.

[2]王景剛，羅景輝，鮑玲玲，等.“雙碳”背景下建環專業人才培養模式研究[J].云南化工，2024，51（02）：198-201.

[3]蔡志敏，李靜云，伍懿美，等.高職院校訂單班人才培養研究與實踐——以建筑智能化工程技術專業為例[J].高教學刊，2024，10（03）：163-166.

[4]許榮華.新工科背景下“建筑材料”課程對應用型土木工程人才培養的研究[J].就業與保障，2023（10）：193-195.