數(shù)商興農(nóng)視域下農(nóng)村智能電商培訓(xùn)的增收效應(yīng)及機(jī)制

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

[ncome IncreasingEfectsandMechanismofRural InteligentE-commerce TrainingfromthePerspectieof Dgital BusinessfrRuralRevitalization

ZHANG Qian1，2， ZHENG Li1 ， YAO Zhi² （1.Hubei Agricultural Radio and Television School，Wuhan，Hubei 430O64;2. Hubei Rural Development Research Center，Yangtze University，Jingzhou，Hubei ）

AbstractWithieptdacentficuraldigitalatdomecefoculuralpuctstelgtom nologyhasbecomeanimportantwaytoncreasefarmers’incomeintefutureBasedonthedatasamplesof3O32ruralhouseholdsinvestigatedinHubeiProvince，theimpactofruralinteligntommeretechologtringonfrers’incoeincreaseasalydusingdered Probit，CMPsimatoetddmdatigoel.esultssoatintellgentmecolorghasiit promotingeftoicreasgfs’ioe;terogeeityalysisidicatetatitellgomeetrigaingsiicatlydiferentincomceasgtstddgeatiosofs，ieetsfreoldgnatioofeselt commercetechologtrainingmanlyostsfrers’incoebyincreasingthesaleschanelsandvolueofagculturalproductstouhagiculturaloperatooltsdisiisaryuiateitelgoelicfoeoter e-commercetalentsingiculuraloeratioeatedigitalmosprendeetvialiaiofgicurethoghdial.

Keywordsrootileiialuiss;ntellgoetraig;s’oeactst;

近年來(lái)，隨著電子商務(wù)在農(nóng)村各領(lǐng)域的快速發(fā)展，有利于解決“三農(nóng)\"問(wèn)題、加快振興鄉(xiāng)村步伐、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，也有助于提高農(nóng)民收入。隨著數(shù)字鄉(xiāng)村的快速發(fā)展，智能電商將對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民收人增長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。湖北省作為農(nóng)業(yè)大省，是糧食產(chǎn)品、水產(chǎn)品等各大農(nóng)產(chǎn)品的重要生產(chǎn)基地，智能電商技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)湖北省農(nóng)產(chǎn)品走出去，打開(kāi)了通往全國(guó)各地的市場(chǎng)，將成為湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。智能電商技術(shù)培訓(xùn)在湖北職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中快速興盛，智能電商技術(shù)培訓(xùn)是否能對(duì)農(nóng)戶收人產(chǎn)生影響、不同代際農(nóng)戶的影響是否存在顯著差異值得進(jìn)一步研究。

關(guān)于農(nóng)村電商與農(nóng)民增收關(guān)系的研究主要集中在以下4個(gè)方面的內(nèi)容： ① 農(nóng)村電商降低農(nóng)民生產(chǎn)、生活成本。周莉莉等1認(rèn)為電商物流平臺(tái)的運(yùn)用，減少了農(nóng)民購(gòu)買物品的中間環(huán)節(jié)，農(nóng)民可通過(guò)線上交易直接從商家處購(gòu)買到物美價(jià)廉的生產(chǎn)及生活所需品，從而極大地降低了生產(chǎn)、生活成本，提高了生產(chǎn)質(zhì)量和生活水平。 ② 農(nóng)村電商拓寬銷售渠道，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。Soni等[2]以Rajasthan地區(qū)的手工藝品為例，研究發(fā)現(xiàn)，電商平臺(tái)拓寬了農(nóng)產(chǎn)品銷售路徑，增加了銷售量和訂單量，促進(jìn)了農(nóng)民收入增長(zhǎng)。Enayati等[3研究指出電子商務(wù)為買家和賣家提供了在線交易平臺(tái)，有利于農(nóng)民與廣泛的客戶直接溝通，減少了買賣兩家溝通障礙、降低了交易成本，進(jìn)而帶動(dòng)農(nóng)民收入增加。曾億武等[4-5]認(rèn)為參與農(nóng)村電商對(duì)農(nóng)戶農(nóng)業(yè)收入有顯著促進(jìn)作用，這種促進(jìn)作用通過(guò)利潤(rùn)率和銷售量的提高來(lái)實(shí)現(xiàn)。 ③ 農(nóng)村電商可以推動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)。張夏恒研究指出電商進(jìn)農(nóng)村能更好地利用農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，促進(jìn)商品流通，帶動(dòng)農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而進(jìn)一步提升農(nóng)民的就業(yè)能力，拓寬地區(qū)產(chǎn)品銷售渠道，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧增收。④ 農(nóng)村電商可以提供便利的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)。魏霜認(rèn)為通過(guò)運(yùn)用生產(chǎn)與營(yíng)銷利益相聯(lián)結(jié)的“ + 農(nóng)戶”模式可有效促進(jìn)農(nóng)民收入增加。韓杰等8研究指出“互聯(lián)網(wǎng) + 農(nóng)業(yè)”發(fā)展模式促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合，提高了農(nóng)民收入水平，農(nóng)民可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)了解掌握市場(chǎng)信息，進(jìn)而根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品種植，避免農(nóng)民過(guò)度生產(chǎn)而造成價(jià)格降低，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能為農(nóng)民外出打工、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供信息服務(wù)等。綜上所述，現(xiàn)有文獻(xiàn)忽視了智能電商技術(shù)的快速發(fā)展與“數(shù)商興農(nóng)”時(shí)代背景，也缺乏微觀數(shù)據(jù)的分析結(jié)果。基于此，筆者將以湖北省為調(diào)研區(qū)域，通過(guò)實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)，采用有序Probit模型、CMP估計(jì)法和中介效應(yīng)模型分析了農(nóng)村智能電商技術(shù)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的影響，以期在“數(shù)商興農(nóng)\"時(shí)代背景下為更好地發(fā)展農(nóng)村電商、帶動(dòng)農(nóng)民增收提供政策建議。

1農(nóng)村智能電商培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收影響的理論邏輯

信息不對(duì)稱理論指出在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，各類人員對(duì)市場(chǎng)信息的掌握有所差異，信息貧乏的人在市場(chǎng)交易中處于不利地位，而信息充足人員不僅處于有利地位，還可以利用掌握的信息從信息貧乏的人員中獲益，當(dāng)然，信息貧乏的人員則會(huì)多出一部分信息成本。普通農(nóng)戶便是處于信息貧乏的一方，農(nóng)戶關(guān)于市場(chǎng)信息的流通渠道匱乏，大多數(shù)交易是通過(guò)中間商完成，中間商采取低價(jià)收購(gòu)農(nóng)戶的產(chǎn)品，再以高價(jià)賣給消費(fèi)者，這一行為嚴(yán)重影響了農(nóng)民收人[9。隨著智能電商技術(shù)在農(nóng)村的推廣和發(fā)展，農(nóng)民掌握市場(chǎng)信息的渠道拓寬、捕捉信息的時(shí)間縮短，有效降低了農(nóng)民搜尋信息、交易產(chǎn)品的成本[10]，農(nóng)民的獲利空間增加，實(shí)現(xiàn)收入增長(zhǎng)。同時(shí)，農(nóng)村依托集群式的發(fā)展特征，有效發(fā)揮創(chuàng)業(yè)、就業(yè)示范效應(yīng)[11]，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)輸送精英人才、延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條、增加就業(yè)崗位，促進(jìn)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)收入穩(wěn)增長(zhǎng)（圖1）。

圖1農(nóng)村發(fā)展與農(nóng)民增收的理論邏輯

Fig.1The theoretical logic of rural development and farmers’income increase

基于上述分析，該研究提出研究假說(shuō)1：

H1：農(nóng)村的智能電商技術(shù)發(fā)展可以使農(nóng)民獲利空間增加，促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出要加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系強(qiáng)國(guó)需要農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才，鄉(xiāng)村振興需要人才振興。隨著一系列政策向農(nóng)村傾斜，農(nóng)村市場(chǎng)潛力不斷被挖掘，農(nóng)村為農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才創(chuàng)造更豐富的資源，一批批大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村社會(huì)精英群體也能被留下[12]。這一批人才有知識(shí)、有技能、有資金，是能帶動(dòng)農(nóng)民認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)頭羊。基于此，該研究提出研究假說(shuō)2：

H2：農(nóng)業(yè)電商經(jīng)營(yíng)人才帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行智能電商技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用，拓展了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)。

2數(shù)據(jù)來(lái)源、變量選擇與模型設(shè)定

2.1數(shù)據(jù)來(lái)源與描述性統(tǒng)計(jì)分析研究數(shù)據(jù)來(lái)源于2023年6一8月對(duì)湖北省武漢市、黃岡市等16個(gè)地級(jí)市（不包括神農(nóng)架）的農(nóng)戶調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容主要包括農(nóng)民自身特征、農(nóng)民智能電商技術(shù)培訓(xùn)培育及認(rèn)知、農(nóng)民智能電商技術(shù)培訓(xùn)培育效果。共收集3032份有效問(wèn)卷，其中鄂東丘陵地區(qū)（黃石、黃岡、鄂州、咸寧）回收354份問(wèn)卷，鄂中平原地區(qū)（宜昌、荊州、荊門、潛江、天門、仙桃、孝感、武漢）回收1981份問(wèn)卷，鄂西（北）山區(qū)（恩施、十堰、襄陽(yáng)、隨州）回收697份問(wèn)卷，具體情況見(jiàn)表1。

2.2 變量選擇

2.2.1被解釋變量。被解釋變量為家庭純收入和收入提增效果。家庭收入能直接表征農(nóng)民增收的變化，該研究參考向栩等[13]和付兆剛[14]的做法，以家庭收人作為農(nóng)民增收變化的直接效應(yīng)。問(wèn)卷中將家庭收入“5萬(wàn)元以下、5萬(wàn) ～10 萬(wàn)元 ?gt;10 萬(wàn)～15萬(wàn)元 ?gt;15 萬(wàn)～20萬(wàn)元、20萬(wàn)元以上”分別賦值1、2、3、4、5，總體上，受訪農(nóng)戶家庭收入處于中等偏下水平。再者，從農(nóng)民的主觀意愿出發(fā)，以“農(nóng)民智能電商技術(shù)培訓(xùn)培育之后的收人提升效果如何？”研究農(nóng)戶參加培訓(xùn)后的收入增收效果，將“非常明顯、很明顯、一般、不明顯、完全不明顯\"分別賦值1、2、3、4、5，農(nóng)民參與智能電商技術(shù)培訓(xùn)后收入提升的效果均值為2.011（表2）。

表1樣本量分布

Table1 Samplesizedistribution

2.2.2解釋變量。解釋變量為是否參加培訓(xùn)和參加培訓(xùn)的天數(shù)。培訓(xùn)是該研究的核心解釋變量，參考翟世賢等[5]在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了個(gè)人層面問(wèn)題，該研究設(shè)計(jì)為“是否參與農(nóng)民智能電商技術(shù)培訓(xùn)”作為關(guān)鍵指標(biāo)，回答“是”賦值為1，“不是”賦值為0。并增添“您參加過(guò)的培訓(xùn)天數(shù)”這個(gè)指標(biāo)研究培訓(xùn)天數(shù)對(duì)農(nóng)民增收的影響效果，將培訓(xùn)天數(shù)“ 1～2d，3～ 5d，6～8d，9～10d，10d 以上\"分別賦值1、2、3、4、5，因此以“是否培訓(xùn)\"和“培訓(xùn)天數(shù)\"這2個(gè)虛擬變量來(lái)衡量個(gè)人的培訓(xùn)經(jīng)歷。

2.2.3控制變量。重要控制變量包括農(nóng)戶個(gè)人特征、智能電商培訓(xùn)效果和農(nóng)戶技能發(fā)展。 ① 農(nóng)戶個(gè)人特征。農(nóng)戶年齡、教育、政治面貌、身份特征等都是農(nóng)民增收的影響因素[16]。 ② 智能電商培訓(xùn)效果。為農(nóng)戶制定符合需求的培訓(xùn)內(nèi)容，可有效提升農(nóng)戶的知識(shí)與技能水平；農(nóng)產(chǎn)品銷售方式的轉(zhuǎn)變，不僅為農(nóng)戶拓寬了銷售渠道，還通過(guò)農(nóng)村電商和直播帶貨帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷售，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民增收；拓寬農(nóng)民了解智能電商培訓(xùn)的渠道，能有效增強(qiáng)農(nóng)戶捕捉農(nóng)業(yè)信息的能力。因此從內(nèi)容需求、銷售內(nèi)容、直播帶貨等角度控制電商發(fā)展對(duì)農(nóng)民增收的影響。 ③ 農(nóng)戶技能發(fā)展。培育培訓(xùn)農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品銷售、營(yíng)銷技能，優(yōu)化農(nóng)戶市場(chǎng)專業(yè)理論，可以促進(jìn)農(nóng)戶個(gè)人技能發(fā)展、增強(qiáng)農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品銷售能力，因此，該研究將農(nóng)村發(fā)展過(guò)程中農(nóng)戶銷售技能、營(yíng)銷技能、市場(chǎng)理論、人脈拓展、營(yíng)銷渠道加入控制變量。

表2描述性統(tǒng)計(jì)

Table2 Descriptive statistics

2.2.4工具變量。選取農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才充足且愿意參加培訓(xùn)和對(duì)智能電商培訓(xùn)的滿意度，即“愿意培訓(xùn)人才”和“培訓(xùn)滿意度”作為培訓(xùn)的內(nèi)生性檢驗(yàn)工具變量；“參加培訓(xùn)年份”和“合理培訓(xùn)時(shí)間”作為培訓(xùn)天數(shù)的內(nèi)生性檢驗(yàn)工具變量。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才具有創(chuàng)新、冒險(xiǎn)、進(jìn)取等精神，有著獨(dú)特的學(xué)習(xí)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)，愿意參加培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才能更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，因此選取愿意參加培訓(xùn)和當(dāng)?shù)貜氖罗r(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才充足的交乘項(xiàng)即“愿意培訓(xùn)人才”作為“培訓(xùn)”的內(nèi)生變量；“培訓(xùn)意義”作為培訓(xùn)和天數(shù)的替換變量進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)，因?yàn)檗r(nóng)戶參加培訓(xùn)后對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，包含了農(nóng)戶參加培訓(xùn)的個(gè)人意愿和活動(dòng)獲得感，參加培訓(xùn)的價(jià)值意義能概括整體活動(dòng)，具有較大的替代和參考價(jià)值。

2.3 模型設(shè)定

2.3.1有序Probit模型。該研究構(gòu)建了如下模型（公式1）估計(jì)農(nóng)民是否參與智能電商技術(shù)培訓(xùn)對(duì)其收入提增的影響。

Income_i=β₀+β₁X_i+Σ（β_iZ_i）+μ_i

在（1）式中，Income表示第 i 個(gè)農(nóng)戶的收入變量，分別用收入提增效果、家庭純收人進(jìn)行衡量，這兩者為有序的離散型變量，因此采用有序Probit模型進(jìn)行估計(jì)： ??β₀ 表示截距項(xiàng)； X_i 表示核心解釋變量，分別用農(nóng)民是否參與智能電商培訓(xùn)、培訓(xùn)天數(shù)進(jìn)行衡量 ?_：β1 表示核心解釋變量的估計(jì)系數(shù)； β_i 表示控制變量的估計(jì)系數(shù)： Z_i 為其余的農(nóng)戶個(gè)體層面、家庭層面甚至地級(jí)市層面的控制變量 σ_;μi 為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。

2.3.2CMP估計(jì)法。該研究采用有序Probit模型估計(jì)農(nóng)民智能電商培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的影響，從技術(shù)可行性角度看，不能直接對(duì)排序模型使用工具變量法，為了克服是否培訓(xùn)和培訓(xùn)天數(shù)的內(nèi)生性問(wèn)題，參考Roodman[17]對(duì)有序Probit模型內(nèi)生性的處理，采用條件混合過(guò)程估計(jì)法（CMP估計(jì)法）進(jìn)行回歸分析。對(duì)于包含內(nèi)生變量的有序Probit模型，將工具變量和CMP估計(jì)法相結(jié)合，可以較好地解決模型內(nèi)生性問(wèn)題。2.3.3中介效應(yīng)模型。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才通常是當(dāng)?shù)鼐⒌闹匾M成部分，積極主動(dòng)接受新事物、具有創(chuàng)新探索精神，并能將獲得的新技術(shù)、新方法靈活投入生產(chǎn)生活實(shí)踐中，帶動(dòng)了周圍農(nóng)民創(chuàng)新發(fā)展，為農(nóng)村增添新活力，也是農(nóng)村發(fā)展與促進(jìn)農(nóng)戶增收的中間橋梁。該研究為了進(jìn)一步研究農(nóng)村發(fā)展與農(nóng)民增收間存在的因果關(guān)系，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才為中介變量，借鑒江艇[1的做法，采用三段式中介檢驗(yàn)方法，并構(gòu)建了如下中介效應(yīng)模型：

Y_i=β₀+β₁X_i+β₂Control_i+μ_i+ε_i

M_i=β₀+β₁X_i+β₂Control_i+μ_i+ε_i

Y_i=β₀+β₁X_i+β₂M_i+β₃Control_i+μ_i+ε_i

式中： Y_i 為被解釋變量； X_i 為核心解釋變量； M_i 為中介變量；Control_i 是控制變量 σ_;β2 為中介變量的回歸系數(shù) ;β₃ 為控制變量的回歸系數(shù)； 為殘差項(xiàng)；其他變量同前文一致。

3農(nóng)村智能電商技術(shù)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的影響實(shí)證結(jié)果

為了避免產(chǎn)生多重共線問(wèn)題，在回歸前對(duì)模型進(jìn)行多重共線性檢驗(yàn)，所得VIF值均為1.23，故不存在多重共線性。利用Stata17.0計(jì)量軟件，采用有序Probit模型估計(jì)了農(nóng)村智能電商技術(shù)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的影響，得到了基準(zhǔn)回歸分析結(jié)果；考慮到內(nèi)生性問(wèn)題，采用CMP估計(jì)法進(jìn)行解決，并依次進(jìn)行了穩(wěn)健性檢驗(yàn)、異質(zhì)性分析與路徑機(jī)制分析。

3.1基準(zhǔn)回歸分析表3中模型（1）（3）分別為是否培訓(xùn)和培訓(xùn)天數(shù)對(duì)農(nóng)民增收效果的影響，模型（2）（4）分別是增收效果為1（非常明顯）和家庭收人為1（5萬(wàn)元以下）時(shí)的邊際效應(yīng)。結(jié)果表明，當(dāng)農(nóng)戶選擇進(jìn)行智能電商培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)戶的收入有明顯的增收效果，參加培訓(xùn)能增加農(nóng)戶的家庭收入；培訓(xùn)天數(shù)的增加與家庭收入呈正相關(guān)關(guān)系，農(nóng)戶的增收效果體驗(yàn)較好。是否培訓(xùn)和培訓(xùn)天數(shù)給農(nóng)戶帶來(lái)了相同的增收效果體驗(yàn)和家庭收入變化。

從邊際效應(yīng)看，當(dāng)增收效果“非常明顯”時(shí)，農(nóng)戶選擇參加培訓(xùn)，農(nóng)民增收“非常明顯”的概率反而會(huì)降低 6.3% ;培訓(xùn)天數(shù)增加一個(gè)單位，農(nóng)民增收“非常明顯”的概率會(huì)增加2.1% 。當(dāng)家庭收入處于“5萬(wàn)元以下”水平時(shí)，農(nóng)戶不參加培訓(xùn)這一收入水平的概率增加 8.8% ;培訓(xùn)天數(shù)增加1個(gè)單位，家庭收人在“5萬(wàn)元以下”水平的概率提高 2.9% 。綜上所述，假設(shè)1得以驗(yàn)證，農(nóng)戶參加智能電商培訓(xùn)不僅會(huì)帶給農(nóng)戶明顯的增收效果，還能提高農(nóng)戶家庭收入。

表3基準(zhǔn)回歸結(jié)果（有序Probit模型）

Table3Theordered Probitmodelof thebenchmarkregressionresults

注： ?，??，???? 分別表示在0.10、0.05、0.01水平顯著，括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤。 Note：* ***indicate significance at O.10，0.O5and O.O1 levels，respectively.The data in parentheses are standard errors

3.2內(nèi)生性問(wèn)題：CMP估計(jì)法鑒于基準(zhǔn)模型可能存在潛在的內(nèi)生性問(wèn)題，該研究采取工具變量法進(jìn)行修正，以“您對(duì)目前所接受的培訓(xùn)的滿意度（培訓(xùn)滿意度）”和“愿意培訓(xùn)且認(rèn)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才充足（愿意培訓(xùn)人才）”作為培訓(xùn)的工具變量，以“您是哪一年參加過(guò)培訓(xùn)的（參加培訓(xùn)年份）”和“您認(rèn)為培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)該設(shè)置多久最適合（合理培訓(xùn)時(shí)間）\"作為天數(shù)的工具變量，借鑒劉啟超等[19]的方法，采用CMP方法進(jìn)行估計(jì)，結(jié)果如表4所示。

從表4可以看出，CMP的統(tǒng)計(jì)量atanhrho_12分別在0.01，0.05，0.10 水平顯著，表明培訓(xùn)滿意度、參加培訓(xùn)年份、愿意培訓(xùn)人才、合理培訓(xùn)時(shí)間均為內(nèi)生變量，采用CMP方法進(jìn)行內(nèi)生性檢驗(yàn)是合理的。與表3中有序Probit模型估計(jì)方法相比，培訓(xùn)和天數(shù)與增收效果和家庭收入的關(guān)系保持一致。

3.3穩(wěn)健性估計(jì)為了進(jìn)一步確保估計(jì)結(jié)果的可靠性，該研究用2種方式對(duì)基準(zhǔn)回歸模型進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)，具體結(jié)果見(jiàn)表5。首先，采用換樣本方法進(jìn)行穩(wěn)性檢驗(yàn)。該研究主要考察農(nóng)戶進(jìn)行培育培訓(xùn)后對(duì)增收效果和家庭收入的影響，不愿意參加培訓(xùn)的農(nóng)戶會(huì)認(rèn)為參加智能電商培訓(xùn)是在浪費(fèi)時(shí)間，愿意參加培訓(xùn)的農(nóng)戶會(huì)主動(dòng)在培育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、銷售知識(shí)，從而培訓(xùn)態(tài)度會(huì)對(duì)農(nóng)戶培訓(xùn)結(jié)果產(chǎn)生一定影響。因此，去掉不愿意參加智能電商培訓(xùn)的農(nóng)戶樣本后，使用有序Probit模型進(jìn)行估計(jì)，詳見(jiàn)表5中（1）（2），結(jié)果顯示，培訓(xùn)和天數(shù)兩者結(jié)果仍在0.01水平上與增收效果和家庭收入保持相同的相關(guān)關(guān)系，與前文基準(zhǔn)回歸關(guān)系一致，說(shuō)明樣本穩(wěn)健性良好。其次，采用替換關(guān)鍵變量方法進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)。農(nóng)戶對(duì)參加培訓(xùn)的整體價(jià)值評(píng)價(jià)可以代表農(nóng)戶參加培訓(xùn)的態(tài)度，利用“培訓(xùn)意義”替換“培訓(xùn)”和“天數(shù)”再次檢驗(yàn)，詳見(jiàn)表5中（3）（4），結(jié)果顯示，培訓(xùn)意義在0.01水平上顯著，其他各變量與前文基本保持一致，說(shuō)明模型通過(guò)穩(wěn)健性檢驗(yàn)。

3.4異質(zhì)性分析新老兩代農(nóng)民在生活生產(chǎn)方式、價(jià)值觀、新事物接受度等方面都存在較大的代際差異，這種代際差異對(duì)農(nóng)戶智能電商培訓(xùn)也將產(chǎn)生不同的作用效果，借鑒羅磊等[20]的異質(zhì)性分析方法，以50歲為新老兩代農(nóng)民的年齡分界線，對(duì)兩代農(nóng)民進(jìn)行智能電商培訓(xùn)后收入變化情況展開(kāi)分析。從表6可以看出，老一代農(nóng)民認(rèn)為參加培訓(xùn)帶來(lái)的增收效果會(huì)更好，培訓(xùn)天數(shù)增加能有效提高新老兩代農(nóng)民的家庭收入。

表4智能電商培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的內(nèi)生性檢驗(yàn)（CMP估計(jì)）

注：*、**、***分別表示在0.10、0.05、0.01水平上顯著，括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤。Note：*，**，* **indicate significance at O.1O，O.O5and O.O1 lev-els，respectively.Thedatainparenthesesarestandard errors.

表5智能電商培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的穩(wěn)健性估計(jì)

接下表

注： *，**，*** 分別表示在0.10、0.05、0.01水平顯著，括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤。 Note：*， ***indicate significanceat O.10，0.O5 and O.O1 levels，respectively.The data in parentheses are standard errors.

表6智能電商培訓(xùn)對(duì)不同代際農(nóng)民增收的異質(zhì)性估計(jì)

Table6Heterogeneousestimationof incomeincreasefordiferentgenerations’farmersthrough intellgente-commercetraining

注： *?******* 分別表示在 0.10，0.05，0.01 水平顯著，括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤。 Note：*， * ***indicate significance at O.10，O.O5 and O.O1levels，respectively.The datainparentheses are standard errors.

3.5路徑機(jī)制分析為了驗(yàn)證農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才在智能電商培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收影響中所發(fā)揮的中介效用，該研究進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)，估計(jì)結(jié)果見(jiàn)表7。該研究將農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才“非常充足、十分充足、一般、較為短缺、非常短缺”分別賦值1、2、3、4、5，作為中介變量進(jìn)行估計(jì)。結(jié)果顯示，加入“農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才”變量后，農(nóng)戶是否參加培訓(xùn)和培訓(xùn)天數(shù)的回歸系數(shù)均有減小趨勢(shì)，且“農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才”變量本身顯著，由此可以得出，智能電商培訓(xùn)和發(fā)展不能離開(kāi)當(dāng)?shù)厣瞄L(zhǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的人才，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才能在促發(fā)展、增收入中起到領(lǐng)頭羊的作用。因此，驗(yàn)證了假設(shè)2的合理性。

4政策建議

在數(shù)商興農(nóng)時(shí)代背景下，智能電商技術(shù)的出現(xiàn)不僅為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展打通了一條新的渠道，也為農(nóng)民增加了一條新的致富路。該研究實(shí)證檢驗(yàn)了農(nóng)戶參加智能電商技術(shù)培訓(xùn)的行為對(duì)農(nóng)民增收的影響效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： ① 農(nóng)村智能電商技術(shù)培訓(xùn)能夠帶動(dòng)農(nóng)民收人增加； ② 是否參加智能電商培訓(xùn)和智能電商培訓(xùn)的天數(shù)對(duì)新老兩代農(nóng)民的增收效果具有一定的異質(zhì)性，參加培訓(xùn)能給老一代農(nóng)民帶來(lái)明顯的增收效果，培訓(xùn)天數(shù)的增加促進(jìn)了新生代農(nóng)民家庭收人增長(zhǎng)； ③ 智能電商培訓(xùn)需要通過(guò)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才帶動(dòng)農(nóng)民積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，通過(guò)直播帶貨、強(qiáng)化營(yíng)銷技能、增加銷售渠道帶動(dòng)農(nóng)民增收。

為提升數(shù)商時(shí)代背景下農(nóng)民增收的效果，提高農(nóng)戶參與數(shù)智電商技術(shù)培育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，提出以下建議：① 建議改革創(chuàng)新傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐智能電商技能培訓(xùn)。地方政府應(yīng)當(dāng)嘗試構(gòu)建一整套完整的技術(shù)采納教學(xué)體系，引導(dǎo)和鼓勵(lì)專業(yè)人士深人到農(nóng)村中去，在推廣農(nóng)村技術(shù)的同時(shí)直接從源頭上構(gòu)建智能化的電子商務(wù)流通鏈條。 ② 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)小農(nóng)思維，提升現(xiàn)代農(nóng)民的智能電商素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界。利用信息化的優(yōu)勢(shì)，為新老兩代農(nóng)民提供線上線下多種學(xué)習(xí)途徑，縮小新老兩代農(nóng)民的代際差異，充分釋放農(nóng)產(chǎn)品對(duì)兩代人不同的增收效應(yīng)。 ③ 注重農(nóng)業(yè)電商經(jīng)營(yíng)人才、智能電商人才、現(xiàn)代營(yíng)銷人才培育，幫助地方銷售農(nóng)產(chǎn)品。建立吸引農(nóng)業(yè)智能電商人才良好機(jī)制，將這批能帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶學(xué)習(xí)的人才引進(jìn)來(lái)、留下來(lái)，充分利用好村莊閑置耕地資源[21]，生產(chǎn)銷售特色產(chǎn)品。數(shù)字平臺(tái)與地方政府建立友好合作關(guān)系，為農(nóng)業(yè)電商經(jīng)營(yíng)人才、智能電商人才、現(xiàn)代營(yíng)銷人才和普通農(nóng)戶搭建好農(nóng)產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)普通農(nóng)戶學(xué)習(xí)農(nóng)產(chǎn)品銷售，形成“智能電商培訓(xùn)-農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)電商人才與銷售人才-農(nóng)戶”三方的互助互惠的農(nóng)產(chǎn)品銷售鏈，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)商興農(nóng)。

表7智能電商培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民增收的路徑機(jī)制分析

Table7Analysis of thepath and mechanism of inteligent e-commerce training for increasing farmers’income

注： *，**，*** 分別表示在0.10、0.05、0.01水平顯著，括號(hào)內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)誤。 Note：*，**，***indicatesignifcanceatO.1，.O5andO.Olevels，respectively.Thedatainparenthesesarestandardrrors.

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