普通高中如何開展生物特色活動

新課程強調(diào)“教學過程重實踐”。如果所有的教學活動都“圈”在教室中，學生的素養(yǎng)很難得到全面發(fā)展。學科特色活動是課堂教學的補充和延伸，它不需要固定的地點，活動內(nèi)容豐富，活動形式多樣，學生參與度高，對發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)有重要作用。那么，什么是學科特色活動？如何開展學科特色活動呢？

一、學科特色活動的定義及類型

學科特色活動就是依據(jù)學科的內(nèi)容和性質(zhì)，設(shè)計并實施的具有學科屬性和特點的學生活動。活動主體是學生，大多是圍繞學科知識的各種實踐操作類活動。依據(jù)活動內(nèi)容和形式，可分為以下幾種類型。

探究實驗類。如利用物質(zhì)鑒定中的顏色反應(yīng)原理鑒別飲料中的蛋白質(zhì)和還原糖，可以幫助學生甄別各種無糖飲料和含乳飲料，從而合理選擇健康的飲品，又如利用蛙觀察其搔扒反射，利用微電流傳感器和蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標本探究興奮產(chǎn)生和傳導的機理，感受微觀的生命現(xiàn)象。

實踐考察類。為幫助學生認識各種校園植物，我校在每年3月份開展“不負春光，春花共賞\"校園識花研學活動，學生變身為“春花鑒賞官”，介紹校園內(nèi)的各種開花植物。

模型制作類。我校主要圍繞物理模型和概念模型開展相關(guān)特色活動，如舉辦細胞模型制作、DNA分子結(jié)構(gòu)模型制作、減數(shù)分裂過程模型制作、生命活動調(diào)節(jié)的概念圖制作等系列模型制作評比活動。學生在主動探究、合作實踐的過程中，提升了創(chuàng)新意識，獲得了成就感。

體驗創(chuàng)新類。我校高一開展了“豌豆花開\"植物雜交體驗活動，高二開展了制作蘋果酒、腐乳、泡菜等多種發(fā)酵食品的制作活動。學生在田里揮汗勞動時，在收獲自己精心呵護的豌豆果實時，在品嘗自己制作的果酒和泡菜時，能讓人激發(fā)起對生物學科的熱愛和對科學家的敬佩之情。

二、學科特色活動的實施過程

詳細的活動方案和實施細則是活動順利開展的前提。

1.活動前期—制定活動方案，做好宣傳工作

活動主題的選擇要注重趣味性、科學性、多樣性和可行性原則，且不宜太頻繁，每學期1—2個活動即可。在確定活動內(nèi)容后，提前制定各項細則，包括活動主題、時間、結(jié)果的評比等。做好宣傳工作，充分調(diào)動學生的積極性。

2.活動中期—做好過程的跟蹤、指導 和督促

活動方案公布后，教師在活動過程中負責督促和指導，確保活動能夠按計劃安全、順利地實施。必要時給學生進行示范和演示，可以展示之前的活動作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，鼓勵學生大膽實踐、勇于創(chuàng)新。

3.活動后期—注重活動成果的展示和總結(jié)

活動結(jié)束后，要對成果進行總結(jié)和宣傳。利用各種渠道將學生的作品進行公開展示，并對優(yōu)秀作品給予獎勵，鼓勵學生積極參與后續(xù)活動。