“北京候鳥家庭”：很多父母把日子過反了

你聽說過“候鳥家庭”嗎？

在北京，有這樣一群家庭，周一到周五住在市區的“老破小”，周末則像候鳥一樣“遷徙”到郊區另一處大房子里喘口氣。他們這樣做的目的只有一個：讓孩子上好學校，考好成績。

林一凡畢業于北京協和醫學院，丈夫畢業于清華大學，夫妻倆經過多年打拼，事業有成，在北京擁有三套房產。但為了孩子能上北京東城區的小學，他們一家五口都擠到了市區35平方米的“老破小”。

沒有客廳，沒有沙發，夫妻倆和孩子擠上下鋪，姥姥、姥爺睡單人床。平時誰打個電話，整個家都聽得很清楚，沒有隱私，更沒有喘口氣的地方。在逼仄的空間里，一家五口的情緒都是緊繃的。

看完不免唏噓。明明可以享受生活，夫妻倆卻把“活著”過成了“挨著”，把“當下”典當給了虛妄的“未來”。順序顛倒，日子過反，這無疑是一個家庭最大的悲哀。

錯序一：對孩子教育投資過度，對自我人生犧牲過多

試想，若孩子的童年都是在狹小的上下鋪度過，看到的，是父母把生活過得潦草而廉價；感受到的，是父母的委曲求全。比起一味地付出與犧牲，讓孩子看到父母如何活得精彩，看到人生更多的可能性，才是父母給孩子最好的教育。

就像上海光華劍橋校長雷冬冬，她深知，做母親，需要付出，但不能犧牲。她在養育孩子的同時，就一直把主要精力放在自己的工作和愛好上：閱讀、學習、出書、開展講座……看著她努力上進的背影，女兒也不需要管，不用催，總是自覺學習。初三畢業后，女兒就獨自前往英國求學，最后考上了牛津大學。

孩子是透過父母這面鏡子看世界的。當父母把自己活成一束光，孩子才能順著光，走好自己的路。

錯序二：親子關系第一，夫妻關系第二

德國心理治療師伯特·海靈格曾發明家庭系統排列，他說：“家庭系統中存在關系秩序，即夫妻、子女、父母、兄弟姐妹的順序，違反此順序會導致家庭成員之間的糾紛和生命中的厄運、工作的不順、家庭的失和等。家庭中，夫妻關系優先，親子關系次之。”

可反觀很多父母，習慣以孩子為中心，把親子關系凌駕于夫妻關系之上。

電視劇《虎媽貓爸》里，夫妻倆原本恩愛和諧，可生了女兒茜茜后，兩人都一門心思撲在女兒身上，感情也淡了不少。為了重拾婚姻的激情，兩人決定把孩子交給老人一天。可出門沒多久，夫妻倆便一會兒擔心女兒在爺爺奶奶家住不慣，一會兒商量著給女兒打包點什么。夫妻倆后面摩擦不斷，一度鬧到要離婚。而茜茜也在這種集萬千寵愛于一身的家庭關系中，養成了自私、冷漠的性格。

很認同一句話：夫妻關系，才是家庭的定海神針。穩固的夫妻關系，才能形成“教育共同體”，產生1+1gt;2的協同效應。

電視劇《小歡喜》中的方圓，就始終堅定地站在妻子董文潔身邊，共同面對孩子的教育問題。

有一次，方一凡的成績不進反退，董文潔氣得當眾大罵兒子，方一凡覺得自尊大受傷害，母子二人當眾爭吵，不歡而散。

方圓開導兒子，告訴他無論如何，都不應該那樣對媽媽。

然后，他私下跟董文潔說出自己的想法：一味和別人橫向比較，只能帶來無盡的痛苦，轉變思考方式，縱向去看自己的人生，才是智者所為。

得益于方圓的理解和尊重，董文潔和方一凡雖總是沖突不斷，卻每次都能很快化解。

這種健康的家庭關系，不僅讓方一凡在成長道路上少走了許多彎路，也讓整個家庭充滿了愛與溫暖。

錯序三：盲目“內卷”“雞娃”，忽視個體教育

我們常常拿“成績”當作評判孩子唯一的標準，盲目追求高分與名校。我們為孩子報滿各類補習班，逼著他們刷題，在不經意間將孩子打磨成了流水線上的“標準化產物”。

就像《北京第一代“雞娃”的血淚史》的作者王食欲。初二那年，她喜歡上了寫作，然而，媽媽發現后以影響學習為由，嚴令禁止她寫作。從那之后，王食欲對未來充滿絕望。她更是患上躁郁癥，經常整夜整夜地睡不著覺。

孩子贏得了分數，卻燃盡了熱情；考進了名校，卻丟失了自我；獲得了一紙學歷，也寫滿了一本病歷。這難道就是我們想要的結果嗎？教育的終極目標，不應是把孩子送進哪所名校，而是幫助他成為“自己”這個領域的最優版本。

在海淀區當老師的博主@弦歌緩緩講過一個學生的故事。這個孩子從小就對歷史充滿興趣，于是，他的父母便研讀史書，將里面的事件和情節改編成易懂有趣的小故事。上小學后，父母就帶著孩子逛各種博物館和歷史景點，邊逛邊用筆記下孩子感興趣的展品。回家后，再根據筆記查資料，轉化為孩子能理解的語言講給孩子聽。所以，當大多數同齡的孩子睜眼閉眼都是學習時，這個孩子已然在父母的引導下，有了自己的熱愛和努力的方向。最終，這個孩子如愿考上了一所名校的歷史系。

很認同一句話：教育是因人而異的定制，而不是隨波逐流的“內卷”。

倘若你覺得孩子難養育，家庭難和諧，自己難舒心，不妨先停下來，重新排排序。當你厘清了家庭的序位，明白了教育的方向，找到了生活的重心，就能帶動孩子一起開啟正向的良性循環。