一個早晨,我正埋頭批改作業,突然聽到教室前面傳來一陣此起彼伏的\"咦\"聲。抬頭一看,投影屏幕不知何時已經黑屏,正在講課的沈老師手忙腳亂地按著鍵盤上的各個按鍵。
“這已經是本周第三次了?!鄙蚶蠋熆嘈χ鴮ξ艺f,“每次都是在英語課上出問題,簡直像中了邪。信息組的周老師來檢查過兩次,連換了兩臺主機,卻始終找不到原因。”
下課后,班長小芳拉住我的袖口,說:“,我看見是小剛按的電源鍵?!表樦傅姆较颍铱吹阶谥v臺旁的小剛正得意地笑。
于是,我把小剛叫到走廊,還沒等我開口,他就主動承認了:“老師,是我關的電腦。上課太無聊了,我就…..”
看著他一臉無所謂的樣子,我突然想起昨天體育課他耐心地教班上最瘦小的同學三步上籃?!笆滞笠@樣發力?!彼痉吨?,“對,就是這樣!\"那個瞬間,他眼里閃爍的光芒與現在判若兩人。
我的腦海中浮現了一個大膽的想法。我直視著他的眼晴,鄭重地說:“小剛,從今天起,你就是我們班的‘IT總監'了?!?/p>
“???”他猛地抬頭,眼睛里寫滿不可思議,“真的嗎?”聲音里帶著掩飾不住的驚喜。
“當然,以后電腦的開關、日常維護都歸你管。不過——\"我故意停頓了一下,“‘IT總監'可是個技術活,你能勝任嗎?”
“我能!”他幾乎是脫口而出,隨即又不好意思地說:“有些問題可能不太會處理”
“這個不用擔心。”我拍拍他的肩膀,“遇到不懂的可以向周老師求助。記住,從今天起,你就是我們班最懂電腦的人了?!?/p>
第二天早讀,我特意提前10分鐘到教室,遠遠就看見一個熟悉的身影正蹲在講臺前擺弄電腦主機。走近一看,小剛不僅已經開機調試好了設備,還仔細擦拭了顯示屏。
“黃老師早!”看到我,小剛立刻站起來,臉上帶著掩飾不住的得意,說:“我檢查過了,今天電腦一切正常!”
一周后的班會上,我特意在全班表揚了小剛:“表揚我們的‘IT總監’小剛,這周他不僅完成了本職工作,還主動承擔了多媒體設備的清潔工作?!比囗懫馃崃艺坡晻r,我看到他害羞地低下了頭,但嘴角上揚,眼睛里閃爍著久違的自信。
借著這股勢頭,我開始實施精心設計的“三步走\"計劃。
第一步:興趣嫁接。我發現小剛的書包上掛滿了NBA球星掛件,便讓他試著用英語解說籃球比賽的精彩片段。起初,他支支吾吾說不完整,我和他一起先中文解說,再翻譯成英語。漸漸地,他不僅能簡單地用英語描述比賽,還學會了查字典學新單詞。
第二步:同伴互助。我精心安排他和“學霸”小偉同桌,兩人簽訂“互助協議”:小偉輔導他學習,他教小偉三步上籃。課間,我經常看到這樣的場景:一個捧著書講解數學題,一個比畫著示范投籃動作。一個月后,小剛的語文測驗提升了12分,而原本體育不及格的小偉50米跑快了1.1秒。
第三步:責任升級。我讓小剛組建班級電腦維護小組,招募3個組員。看他認真地面試同學,制訂值日表的樣子,誰能想到這就是當初那個搗蛋鬼?
學期末的英語節如期而至。當報名表傳到小剛手上時,他猶豫了很久,最終在《瘋狂動物城》配音項目后面寫下了自己的名字。
比賽當天,他站在舞臺中央略顯緊張。音樂響起,當他用刻意放緩的語速完美演繹樹懶“閃電”的經典臺詞時,夸張的慢動作和惟妙惟肖的聲線讓全場笑翻了天。表演結束,階梯教室里爆發出雷鳴般的掌聲。
頒獎環節,當主持人宣布小剛獲得二等獎時,這個曾經讓所有老師頭疼的男孩,眼睛里閃爍著自信的光芒,站得筆直地接過獎狀。那一刻,我仿佛看到一只破繭而出的蝴蝶。(文中學生均為化名)
(作者單位:浙江省嘉興市海鹽縣天寧小學教育集團)
責任編輯 何欣容