語文課上的小插曲

“水稻什么時候成熟？”語文課上，當學到《少年閏土》中“秕谷”一詞時，任老師忽然拋出一個問題。問題不難，但對于從小生活在城市的我們來說，跟課文中的“少爺”一樣對農事的了解并不太多。同學們都一愣一愣的，不敢舉手回答。

還是第一排的張欣先打破了僵局，他站起身大聲地說：“秋季！”見老師沒點頭，又猶豫著問道：“夏季？”我們立時哄堂大笑。

任老師不置可否，示意他坐下，又轉向我們問道：“你們選哪個季節？選秋季的人請舉手。”

全場低頭無語，等了好久才稀稀落落地舉起幾只手。我的思緒不停地在“秋季”和“夏季”兩個詞語間徘徊，因為我分不清水稻與小麥，只記得一個夏季成熟，一個秋季收割，見舉手的同學不多，心里便“確信”是“夏季”，也跟著不舉手。

“舉手的同學是一對的。”任老師微微搖搖頭，冷不防又問道，“那麥子是什么時候成熟呢？也是秋季嗎？ 1

經過剛才的“考驗”，這次舉手的同學明顯比前邊多得多。但我堅決不舉手，因為只要確定“稻”在秋季豐收，那么“麥”一定在夏季了。

任老師不露聲色：“確定了嗎？”接著便開始數舉手的人數：“1、2、3……

有幾個調皮的同學見勢不妙，忙搶著舉手，很快教室里小手如林。

“恭喜，舉手的都錯了！”老師的話語又讓教室里噓聲一片。

我忽然想起不久前看過的《烏合之眾》中一句話：“在一個群體中，個體往往被群體裹挾著，失去獨立思考能力，不由自主地跟隨。”我們生活在群體中，一定要相信自己而不能盲目從眾。真沒想到，一個不經意的課堂小插曲讓我懂得了很多。