藏在課文里的秋密

花的學(xué)校

① 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

② 媽媽， 我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

③ 他們關(guān)了門做功課。如果他們?cè)诜艑W(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

④ 雨一來，他們便放假了。

⑤ 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

（節(jié)選自《》）

1.根據(jù)選文判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打 \"×\" 。

（1）讀第 ① 段時(shí)，應(yīng)想象花跳舞、狂歡的樣子，讀出花的興奮。（ ）

（2）最后一句話中的“沖”字表現(xiàn)了花孩子們的野蠻、不守紀(jì)律。（ ）

（3）作者用“他們”來稱呼花而不用“它們”，是因?yàn)樽髡甙鸦ó?dāng)成了孩子，表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛之情。（ ）

2.文中畫 “ ____” 的句子讀起來很新鮮，我能照樣子寫寫花的快樂。

陽(yáng)光一來，他們"________________

3.文中畫 “～～～～\"的句子，在全文中起到了（ ）的作用。

A.引出下文

B.承上啟下

C．總結(jié)下文

4．想象一下花孩子們沖出來以后的情景，動(dòng)筆寫一寫。

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桂花雨

① 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

② 我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

③ 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖 花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

（節(jié)選自《桂花雨》）

1.前兩個(gè)自然段把_____的桂花與_____的桂花進(jìn)行了對(duì)比。

2.畫“ _____“ 的句子中的“浸”字用得好不好？為什么？

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3.作者在選文結(jié)尾寫自己又想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，目的是（ ）。

A.突出表現(xiàn)桂花樹的美麗。

B.表現(xiàn)自己童年時(shí)代生活的歡樂。

C.借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情。

① 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踞著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

② 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

（節(jié)選自《觀潮》）

1.第一自然段中描寫了錢塘江大潮聲音的變化，從_________ 到_________" ；江面景象的變化，從_________到_________ 。

2.“站著腳”說明觀潮的人_________" ，心情_________"，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會(huì)到_________" 這些描寫側(cè)面表現(xiàn)了錢塘江大潮的_________

3.第二段是按（ ）的順序?qū)懗隽舜蟪钡臉幼雍吐曇簟?/p>

A．由近到遠(yuǎn) B.由遠(yuǎn)到近

C.從上到下 C.從下到上

4.第二自然段運(yùn)用了_________和_________"的修辭手法，對(duì)大潮來時(shí)的景象進(jìn)行描寫，把浪潮分別比作_________""、_________"和_________

5.假如你有機(jī)會(huì)去錢塘江觀潮，面對(duì)如此壯觀的奇景，你會(huì)怎樣表達(dá)你的內(nèi)心感受呢？

丁香結(jié)

① 只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

② 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

（節(jié)選自《丁香結(jié)》）

1.畫“_______“ 的句子中，作者由_______聯(lián)想到了_______ 從這句話中，我能感受到作者 _______的人生態(tài)度。下面句子中，最能表達(dá)出這種人生態(tài)度的一項(xiàng)是（ ）。

A.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

B.零落成泥碾作塵，只有香如故。

C.夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏。

D．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2.請(qǐng)由所讀的內(nèi)容聯(lián)想開去，寫出一句你積累的與丁香相關(guān)的詩(shī)詞。

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3.在古典詩(shī)詞中，詩(shī)人是以意象來反映眼里和心中的世界的，他們借助意象抒發(fā)情感，寓理言志。請(qǐng)品讀下面的詩(shī)句，用“O”圈出寄寓詩(shī)人情感的意象，并將其象征意義寫在橫線上。

（1）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。

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（2）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

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（3）洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

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