孫大業：赤誠報國一甲子，躬耕燕趙鑄師魂

孫大業，1937年7月生于浙江杭州，中國科學院院士、細胞生物學家、河北師范大學生命科學學院教授。他是中國細胞生物學的重要奠基人之一，長期從事植物細胞信號轉導研究。他創建了河北師范大學分子細胞生物學教育部重點實驗室，編撰了國內第一部《細胞信號轉導》教材，為中國細胞信號轉導領域的發展作出了杰出貢獻。

科研攻關赤子心 錚錚傲骨自擔當

1959年，孫大業從北京農業大學農學系畢業后被分配到河北師范大學任教。當年作為年輕教師，他勇挑重擔，躬耕在本科教學第一線，先后講授多門本科基礎課程。同時，他對科學研究有著濃厚興趣，雖然繁重的教學任務幾乎占去了他所有的時間，但是他像擠海綿里的水一樣，利用一切空閑時間查閱文獻資料，收集農業生產中的研究課題，最終確定了自己的研究方向。

1981年，經過選拔推薦，孫大業以考試第一名的成績作為河北師范大學第一批派往國外的訪問學者，到美國德克薩斯大學植物系進修。他的合作教授S.Roux是世界上著名教授，Roux教授給了他4個題目，供他選擇。前兩個題目是導師希望他選擇的題目，因為導師是這個領域的權威，在他的指導下出成果快，也很容易。后兩個題目中“向重力性”的課題需要先進的儀器設備和實驗條件，“鈣調素”是剛剛出現的研究方向，該怎么辦呢？孫大業經過4個月的查閱資料，他了解到我們國家的生物科學研究與國外相差甚遠，許多研究領域還是空白。為了國家在科學研究前沿領域不受制于人，孫大業毅然選擇了當時在國際上剛剛開始的頗具前沿性的嶄新研究領域——“植物鈣調素”課題。選擇了科學領域的前沿，就意味著要攀登科學界的高峰、意味著要趕超世界先進水、平意味著為國家爭得崇高的榮譽、意味著要向國外發達國家挑戰競爭。知道他的選擇后，他的美國同事向他投來懷疑的目光：“你不可能做到”。生性要強的孫大業在心底暗下決心：“我不能讓外國人瞧不起，我要證明中國人不比他們差！”

憑著堅韌的毅力和刻苦的攻關，在國外的短短兩年時間，孫大業取得了豐碩的研究成果。與他人合作發表在《植物生理學》上的論文，因首次報道了鈣調素的亞細胞分布而被SCI引用47次之多。Roux教授稱：“孫先生有關重力性研究的論文，對這個領域產生了較大的震動和影響。”他美國的同事不得不向他豎起了大拇指。1983年，孫大業完成學業，面對國外先進技術、實驗條件及豐厚待遇，面對親人的挽留和家人的團聚，他毫不猶豫，毅然回到祖國的懷抱，實現當初學成報國的誓言。

篳路藍縷講奉獻 深稽博考創事業

學成歸國后，當時學校和生物系的科研條件非常艱苦，經費十分緊張。孫大業便在一間倉庫里建起了自己的實驗室，在極其簡陋的條件下，他克服了常人難以想象的困難，開啟了對細胞外鈣調素的科研探索。沒有科研經費，孫大業通過自己的不懈努力，申請到國家自然科學基金，他是申請到此項科研基金的河北省第一人。為了闡述自己獨特的研究工作，孫大業除了在國內重要期刊《科學通報》發表了階段性成果外，還把文章發表在國外雜志Plant Scince和Plant cell Physiology上，一方面是將研究成果接受檢驗，另一方面讓研究成果參與國際競爭。國外雜志審稿人審閱后高度評價：“作者的研究工作可能開拓一個新的研究領域，并將為細胞生物學作出突出貢獻。”

經過十多年的堅持不懈，孫大業的胞外鈣調素研究工作基本形成了自己獨特的理論體系，相繼取得了系列重大研究成果，相關成果發表在國際植物學權威刊物The Plant Cell上，這是在此刊物上發表的第一項國內獨立完成的研究成果。他率先提出“植物中存在多肽第一信使”的觀點，得到了國際國內同行的廣泛關注。這些成績的獲得是他孺子牛精神的體現，是無數個日夜付出和艱苦奮斗的收獲，他事不避難、義不逃責，用行動詮釋著擔當，用辛勞書寫著奉獻。

多年來，面對著其他院校不斷拋來的橄欖枝和更為豐厚的條件，孫大業都婉言謝絕了，因為他的根在河北師范大學，他的情在熱愛他的廣大師生中。

春播桃李三千圃 秋來碩果滿神州

孫大業說：“名聲是身外之物，而科學研究是實實在在的東西，要想取得更大突破和發展，必須讓更多的年輕人挑起大梁。”對待年輕人，他精心培養，大膽使用。1996年，他帶的助手馬力耕由講師破格晉升為教授，1997年孫大業提出自己不再擔任研究室主任，而讓時年32歲、博士剛剛畢業的馬力耕主持全面工作。為了使青年教師盡快在學術界成長起來，他想盡辦法為他們提供各種鍛煉機會，為的就是讓年輕人經風雨、見世面、長才干。在參加大型的全國性會議時，他常常讓青年教師上臺作報告，自己坐在臺下聽。在每個報告前一遍又一遍聽他們試講，嚴格把關、一絲不茍，直至他們能夠清晰的闡述報告內容，深刻領會課題中的學術思想。

973項目中期評估是一個非常重要的會議，它關系到項目后期的經費發放。在這樣關鍵的時刻，孫大業依然把年輕人推向講壇，代他作報告，那種盼望年輕人迅速成長的急切心情、那種甘為人梯的崇高品質，都化作了年輕人奮勇開拓、融身科研的源源動力。正是因為孫大業為每個年輕人提供了展示自己才能的廣闊天地，他帶的研究生個個發憤圖強、勤奮工作。實驗室的青年教師都能獨當一面，他們出去做報告總能得到廣泛好評。

2002年，孫大業獲得何梁何利科技進步獎。他用所得獎金設立了一項基金，其每年所得利息用來獎勵河北師范大學一篇優秀的自然科學論文。為了使年輕的博士回校后有經費繼續進行科學研究，孫大業將重點學科經費拿出來設立基金，以立項申請的方式資助年輕博士，使他們能夠先啟動起來，再進行滾動發展研究。累計有10位年輕教師以這種方式獲得資助，金額達150萬元。

幾十年來，在取得大批創新性研究成果的同時，孫大業為國家培養了一批優秀的研究生和高素質的青年人才。孫大業無私的精神和高尚的品德已成為教師們科研攻關的強大精神動力，并感動和激勵著更多的師大人不斷進取。