“體育浸潤行動計劃”背景下騰沖市中和鎮(zhèn)小學(xué)體育社團引入槳板運動的發(fā)展策略

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-17-041-3-ZQ

前言

自2023年以來，省開展實施學(xué)校體育浸潤行動計劃，這是省委、省政府為深入貫徹落實全省教育發(fā)展大會精神、推進實施《省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023—2025年）》而作出的重要舉措，旨在貫徹落實黨的二十大精神，聚焦教育強國建設(shè)，辦好人民滿意的教育。

“體育浸潤行動計劃”是指通過高校與中小學(xué)的協(xié)同合作，利用高校的體育教育資源，為中小學(xué)提供精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)，以推動中小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展和質(zhì)量提升。該計劃的核心目標(biāo)是通過體育課程教學(xué)、社團活動、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面的支持，促進學(xué)生的全面發(fā)展，增強體質(zhì)、培養(yǎng)興趣、錘煉意志，并提高審美和人文素養(yǎng)。

目前，在地方高校的幫扶下，省“體育浸潤行動計劃”積極鼓勵小學(xué)開展形式多樣的課余訓(xùn)練與競賽活動，支持學(xué)校建立體育社團，形成“一校一品”發(fā)展布局。這不僅是新時代學(xué)校課外體育活動的重要組成部分，而且為學(xué)生提供了更多參與體育鍛煉的機會，也成為體育課堂教學(xué)的延伸。

市中和鎮(zhèn)受援小學(xué)周邊水資源豐富、氣候宜人，其中新崎村專門打造了以水上娛樂為主題的“崎靈湖”，為槳板運動的開展奠定了基礎(chǔ)。目前，槳板運動作為中和鎮(zhèn)小學(xué)體育社團優(yōu)勢項目，不僅有助于形成具有地方特色的體育品牌，提升學(xué)校的社會影響力與知名度，還能帶動當(dāng)?shù)厮线\動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為此，在政策與多方資源的推動下，深入探索槳板運動引入小學(xué)體育社團的路徑與思路，助力省體育浸潤行動計劃的高質(zhì)量實施。

1、相關(guān)概念

1.1、小學(xué)體育社團

盧元鎮(zhèn)最早在1996年《論中國體育社團》中將體育社團界定為以體育運動為目的的社會團體，是通過自發(fā)或人為組織起來、具有共同行為規(guī)范和情感的集合。王琛（2024）認(rèn)為體育社團是以體育運動為最終目的的社會團體，是具有結(jié)構(gòu)性特征的小群體，參與者根據(jù)自身的興趣進行體育鍛煉，自愿參與的一種組織活動。綜上所述，筆者所指的小學(xué)體育社團是指小學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自愿參與某一類的體育鍛煉，且為非營利性的學(xué)校社團組織。

2、槳板運動

槳板運動（StandUpPaddleboarding，簡稱SUP）是一種結(jié)合了沖浪和劃船的水上運動。參與者站在一塊類似于沖浪板的槳板上，使用一支長槳劃水前進。這項運動起源于夏威夷，最初是沖浪教練用來觀察學(xué)員和拍照的工具，后來逐漸發(fā)展成為一種獨立的運動形式。槳板運動的形式多樣，包括休閑劃行、槳板沖浪、槳板球、槳板瑜伽等。

在槳板社團活動開展過程中，小學(xué)生除了參加日常的社團課程外還有參賽的需求，目前缺乏相關(guān)資金的支持及參賽所需的器材、交通、保險等必要開支，僅有部分小學(xué)生在家里的支持下自費訓(xùn)練、參賽，購置比賽裝備。長此以往，一定程度上限制了槳板體育社團的發(fā)展。

2、市中和鎮(zhèn)小學(xué)體育社團引入槳板運動的開展現(xiàn)狀 2.3、場地設(shè)備缺失

槳板運動作為新興的水上戶外項目，備受小學(xué)生們的追捧，對小學(xué)生的成長與發(fā)展產(chǎn)生多方面的影響。具體體現(xiàn)在四方面：身體方面，學(xué)生可以通過站立滑行，增強自身平衡能力，提升神經(jīng)肌肉控制能力，糾正不良體態(tài)；心理方面，槳板運動不僅可以給小學(xué)生帶來快樂，還能有效緩解壓力，提高抗壓能力，塑造小學(xué)生良好的性格；發(fā)展方面，槳板運動可以幫助學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣、培養(yǎng)探索意識，同時能緩解孩子們對電子產(chǎn)品的依賴；技能方面，學(xué)生可以學(xué)會槳板運動技能，掌握水上自救本領(lǐng)，減少溺亡事件的發(fā)生。

2.1、師資匱乏

根據(jù)體育浸潤計劃重要指示，要形成“一校一品”的體育特色，基于幫扶的中和鎮(zhèn)三所小學(xué)周邊的戶外水上資源，結(jié)合幫扶高校滇西大珠寶學(xué)院休閑體育專業(yè)優(yōu)勢項目“槳板運動”，重點推動槳板體育社團的建設(shè)。幫扶高校選派了水上運動專項團隊負(fù)責(zé)老師與該專項的學(xué)生進行精準(zhǔn)幫扶。幫扶的指導(dǎo)教師持有槳板的教練員、裁判員、應(yīng)急救護員等職業(yè)資格證書，執(zhí)教5年，擁有豐富的槳板教學(xué)與風(fēng)險管理經(jīng)驗。每個受援小學(xué)至少選派1名水上專項學(xué)生，學(xué)生持有槳板教練員、救生員證書，同時擁有水上教學(xué)活動組織能力。此外，要求各小學(xué)選派1名教師作為監(jiān)督教師，負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理日常的槳板社團活動。

我們經(jīng)過兩期對學(xué)校的幫扶后發(fā)現(xiàn)，被支教學(xué)校里的學(xué)生在開展培訓(xùn)中存在兩個方面的問題。一是被支教的各個小學(xué)想?yún)⑴c槳板社團的人數(shù)較多，但教學(xué)培訓(xùn)的師資匱乏，所以目前各個小學(xué)只能采取選拔的形式，每個小學(xué)僅能滿足約15名同學(xué)的參與需求。二是教學(xué)效果欠佳，主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)經(jīng)驗不足等。

2.2、經(jīng)費投入不足

近年來，隨著生育率的持續(xù)降低，市中和鎮(zhèn)小學(xué)生逐年減少，各小學(xué)的經(jīng)費投入捉襟見肘。小學(xué)的財政預(yù)算主要集中在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)、校園設(shè)施維護、教職工常規(guī)薪資發(fā)放等核心領(lǐng)域，未設(shè)立專項經(jīng)費支持槳板體育社團的建設(shè)。體育社團的經(jīng)費，一方面來源于小學(xué)生每個學(xué)期繳納的300元課后服務(wù)費來支付教師工資；另一方面由幫扶高校進行支持，幫扶高校除每月支付每個幫扶學(xué)生2000元補貼外，還每一期支持約8000元的體育活動專項經(jīng)費，僅用于體育活動、體育賽事的舉辦。

目前社團的活動場地主要依托幫扶高校的“校內(nèi)泳池”與中和鎮(zhèn)新崎村人工建造的“崎靈湖”。泳池主要承擔(dān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)使用，受援的3所小學(xué)生分時段前往幫扶高校進行基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。崎靈湖的使用權(quán)是在幫扶高校、中和鎮(zhèn)中心校、崎靈湖承保商三方協(xié)調(diào)下達(dá)成的無償使用的權(quán)限。崎靈湖主要承擔(dān)進階技能訓(xùn)練與賽前訓(xùn)練。該場地水域?qū)掗煛⑺髌骄彙⑺|(zhì)良好、交通便利，2所小學(xué)乘車20min內(nèi)到達(dá)，1所小學(xué)步行即可前往，且設(shè)有1個上下水碼頭、4艘救援船及相關(guān)救生設(shè)備，為槳板體育社團的高質(zhì)量開展奠定基礎(chǔ)。裝備方面主要依靠幫扶高校提供，在帶隊指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)下，前期主要依靠高校內(nèi)課程使用裝備，進行錯峰使用。后期幫扶高校增加設(shè)備、耗材的采購，目前基本能夠滿足3所小學(xué)各15名學(xué)生進行訓(xùn)練。長遠(yuǎn)來看，主要依靠幫扶高校的裝備調(diào)配，是無法滿足受援小學(xué)未來規(guī)模擴大或課程深入發(fā)展的需求。這些裝備長時間使用后會出現(xiàn)磨損、老化等問題，但目前缺乏專項經(jīng)費，未來可能影響正常教學(xué)。

2.4、社團活動內(nèi)容

據(jù)統(tǒng)計，在各小學(xué)的宣傳、動員、家長支持下約有 50% 的同學(xué)有意愿參與槳板體育社團。根據(jù)第一期槳板體育社團課程的探索與實踐，融合現(xiàn)有的優(yōu)勢與資源，逐步形成了三個教學(xué)階段。第一，基礎(chǔ)課程階段。選拔3一6年級具備體育基礎(chǔ)、游泳技能的學(xué)生組建槳板體育社團，進行基礎(chǔ)技能教學(xué)，每周訓(xùn)練2一3次，包含安全知識，劃槳、轉(zhuǎn)向、繞標(biāo)等技能。第二，進階課程階段。選拔部分有運動天賦學(xué)生進行長距離劃行、短距離沖刺、日常心肺耐力等訓(xùn)練，培養(yǎng)其槳板運動的競技能力。第三，參賽階段。結(jié)合幫扶高校槳板在競技方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)部分小學(xué)生參加校內(nèi)及國家級槳板賽事。

目前相關(guān)工作已經(jīng)初見成效，如在岐靈湖成功舉辦2屆中和鎮(zhèn)槳板交流賽；通過企業(yè)贊助形式帶領(lǐng)近20名學(xué)生參加2024年全國槳板U系列賽（麗江站）獲得喜人成績；此外，帶領(lǐng)新崎完全小學(xué)2名學(xué)生分別參加2024年全國槳板錦標(biāo)賽、全國槳板U系列賽（普者黑站）。這些比賽，不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識，拓寬了視野，樹立了目標(biāo)，還助推了小學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)。但是，在整個實施的過程中仍然存在著諸多問題。比如，目前的教學(xué)偏向槳板競技運動訓(xùn)練，課程內(nèi)容較為單一，尤其針對少年兒童來進行教學(xué)指導(dǎo)，課程內(nèi)容由于趣味性不足，導(dǎo)致學(xué)生明顯感到枯燥乏味。

3、推進市中和鎮(zhèn)小學(xué)槳板體育社團建設(shè)的策略

3.1、加強幫扶隊伍建設(shè)，提升幫扶質(zhì)量

為提升槳板體育社團幫扶師資的專業(yè)能力水平，需要從四個維度共同發(fā)力。首先，增加槳板教師的數(shù)量。可以通過培養(yǎng)各小學(xué)教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識與技能，使其具備教學(xué)能力，滿足更多小學(xué)生參與槳板社團的需求。其次，提升支教學(xué)生理論知識儲備。通過定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、行業(yè)專家講座等形式，讓支教學(xué)生不僅能夠傳授運動技能，還要能夠講授風(fēng)險管理、應(yīng)急救護、了解行業(yè)前沿等理論知識。再次，提升技能水平。參加行業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)，為支教學(xué)生提供至少1次槳板教練員、裁判員、救護員等培訓(xùn)機會，鼓勵支教學(xué)生考取更高級別的教練員證書，不斷提升自身技能水平，更好的指導(dǎo)訓(xùn)練與比賽。最后，加強與企業(yè)的交流與合作。與企業(yè)搭建交流平臺，每一期都安排支援教師1一2次前往企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。例如，組織學(xué)習(xí)在教學(xué)活動中如何處理突發(fā)事件等。

3.2、多渠道籌資機制，滿足日常活動需求

為滿足槳板體育社團課程日常教學(xué)需求，建立多渠道籌資機制勢在必行。第一，爭取“體育浸潤行動計劃”專項資金支持。通過梳理體育社團開展成果、學(xué)生受益情況，申請專項體育社團建設(shè)經(jīng)費來滿足日常教學(xué)活動需求。第二，申請幫扶高校專項資金。該資金可用于槳板體育社團設(shè)備、耗材、保險、交通等費用。第三，引入體育贊助。以企業(yè)品牌宣傳、賽事冠名權(quán)作為交換，獲取資金或?qū)嵨镔澲缗c體育用品公司合作，獲取槳板、救生衣等裝備贊助。通過賽事合作，贊助參加相關(guān)賽事。第四，開展公益眾籌。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，如抖音、小紅書等，講述槳板課程故事、學(xué)生優(yōu)秀事跡，吸引社會愛心人士捐款、捐物，將所得款項投入槳板社團建設(shè)。

3.3、完善現(xiàn)有場地裝備，制定安全管理制度

小學(xué)槳板體育社團活動開展的安全性是重中之重，為確保槳板課程安全且高質(zhì)量開展，需從場地、裝備、人員活動多個方面強化管理。一是場地方面：明確“滇西大珠寶學(xué)院泳池”與中和鎮(zhèn)“崎靈湖”的權(quán)責(zé)劃分，并與小學(xué)、高校、企業(yè)簽訂相關(guān)安全責(zé)任書；通過多方協(xié)商對槳板訓(xùn)練場地進行優(yōu)化、改造。例如，建設(shè)裝備存放區(qū)、淋浴區(qū)等。二是裝備方面：由于槳板、救生衣、槳等裝備使用較為頻繁，需建立裝備管理檔案，定期檢查其性能是否正常，更新存在安全隱患的裝備，同時及時采購新的裝備與耗材。三是安全管理方面：建立安全管理制度，對人員、器材、場地等進行制度化管理，如學(xué)生上課前必須提前穿好救生衣，社團活動結(jié)束后才能脫下。

3.4、豐富社團內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面

目前槳板體育社團開設(shè)課程內(nèi)容主要偏向于競技比賽，教學(xué)內(nèi)容過于單一，為全面豐富槳板社團內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面可以從以下幾點措施入手。其一，新增理論教學(xué)內(nèi)容，如槳板運動風(fēng)險管理知識、防溺水知識、應(yīng)急救援知識等。其二，社團活動趣味化，在教授槳板技能時，多采用游戲的方式進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，如水上拔河、模擬水上救援等，實現(xiàn)在玩中學(xué)。其三，定期舉辦槳板文化交流活動。如邀請槳板行業(yè)專家為小學(xué)生分享槳板運動前沿動態(tài)，融入環(huán)保教育，帶領(lǐng)學(xué)生了解水域生態(tài)系統(tǒng)，組織清理水域周邊垃圾的志愿活動等，從多角度拓寬學(xué)生知識面。

4、結(jié)語

依托省“體育浸潤行動計劃”，結(jié)合滇西大珠寶學(xué)院休閑體育專業(yè)特色，將新興的水上戶外項目“槳板運動”引入受援小學(xué)是一個極具挑戰(zhàn)性的教學(xué)實踐。實施《省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023一2025年）》的兩年里，中和鎮(zhèn)三所小學(xué)在幫扶高校、地方小學(xué)及多方力量的共同努力下，已將槳板運動打造成市最具有鮮明特色的體育社團。這三所小學(xué)通過日常的社團活動、比賽，使得參加活動的學(xué)生不僅掌握了槳板技能，還提升了身體素質(zhì)，尤其是在競賽中還磨煉了孩子們吃苦耐勞的意志和團隊協(xié)作精神，也學(xué)會了明確自身奮斗目標(biāo)，這在對待文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度上體現(xiàn)得尤為明顯。

在省“體育浸潤行動計劃”的實施過程中，組織小學(xué)生通過建立體育社團來開展槳板運動，這是一個大膽的創(chuàng)舉。中和鎮(zhèn)三所小學(xué)的槳板體育社團在建設(shè)過程中，曾遇到了諸多的挑戰(zhàn)，但均能在各方的協(xié)調(diào)配合下得到解決。相信在當(dāng)?shù)卣鞴懿块T和派遣高校的共同努力下，槳板體育社團將會越辦越好。

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