共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享探析

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-17-050-3-ZI

1、引言

共享經(jīng)濟(jì)作為一種顛覆傳統(tǒng)的新型經(jīng)濟(jì)模式，近年來在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)出驚人的發(fā)展勢頭，對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人們的生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它巧妙地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺作為媒介，將原本散落各處、難以充分利用的閑置資源進(jìn)行系統(tǒng)整合與高效再利用。這種創(chuàng)新的資源配置方式不僅顯著降低了消費(fèi)者的成本負(fù)擔(dān)，而且極大地促進(jìn)了資源的優(yōu)化配置和高效利用，為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

高校作為孕育未來人才和創(chuàng)新思維的搖籃，蘊(yùn)藏著豐富的武術(shù)資源。但是這些寶貴的資源并未得到充分的開發(fā)和利用，常常處于閑置狀態(tài)，利用效率低下，這無疑是一種巨大浪費(fèi)。幸運(yùn)的是，隨著共享經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起，高校武術(shù)資源的共享成為一種可能，并有望為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展帶來前所未有的新機(jī)遇。

本文旨在通過全面而深入的剖析，揭示共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享的現(xiàn)狀與存在的關(guān)鍵問題。在此基礎(chǔ)上，提出一系列切實(shí)可行的對策和建議，以期推動(dòng)高校武術(shù)資源實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)化的配置和高效的利用，為其在武術(shù)文化傳承與發(fā)展中發(fā)揮更大的作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、相關(guān)概念界定

2.1、共享經(jīng)濟(jì)理論概述

共享經(jīng)濟(jì)理論，作為21世紀(jì)新興的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，是指通過技術(shù)手段整合并重新分配閑散資源，實(shí)現(xiàn)物品使用權(quán)轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)模式。其核心理念在于“使用而不占有”，倡導(dǎo)資源的高效利用，減少浪費(fèi)，并提供靈活便捷的服務(wù)。

共享經(jīng)濟(jì)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，將原本閑置或未充分利用的資源連接起來，通過暫時(shí)轉(zhuǎn)移使用權(quán)的方式，滿足用戶的需求，同時(shí)使資源所有者獲得收益。這種模式不僅涵蓋了物品，還包括服務(wù)、數(shù)據(jù)及人的才能等多種資源。共享經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是低交易成本、低信任成本、低門檻，同時(shí)具備高滲透性、高效率和高估值。

從社會效益角度來看，共享經(jīng)濟(jì)不僅提高了資源利用效率，還促進(jìn)了社區(qū)的互動(dòng)與建設(shè)。用戶之間的互動(dòng)促進(jìn)了社會交往和人際關(guān)系的拓展，提升了社區(qū)凝聚力。同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)還通過提供個(gè)性化的服務(wù)，滿足了市場的多元化需求，推動(dòng)了市場的去中心化，降低了市場的準(zhǔn)入門檻，促進(jìn)了創(chuàng)新和競爭。

共享經(jīng)濟(jì)也面臨諸多挑戰(zhàn)，如何確保服務(wù)質(zhì)量、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、合理征稅及平衡新舊經(jīng)濟(jì)模式之間的關(guān)系等，都是共享經(jīng)濟(jì)需要面對和解決的難題。此外，隨著共享經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如何對其進(jìn)行監(jiān)管也成為一個(gè)重要議題。

共享經(jīng)濟(jì)理論為現(xiàn)代社會提供了一種創(chuàng)新的資源配置方式，其發(fā)展前景廣闊，但也需要在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整，以更好地服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2、高校武術(shù)資源的特點(diǎn)與分類

高校武術(shù)資源，作為高等教育體系中一個(gè)獨(dú)特而豐富的組成部分，涵蓋了與武術(shù)相關(guān)的多種資源。這些資源不僅體現(xiàn)了武術(shù)的多樣性和專業(yè)性，更蘊(yùn)含了深厚的武術(shù)文化。具體而言，高校武術(shù)資源主要包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、武術(shù)課程及武術(shù)文化等多個(gè)方面，它們共同構(gòu)成了高校武術(shù)教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從多樣性角度來看，高校武術(shù)資源幾乎涵蓋了武術(shù)的所有形式。無論是傳統(tǒng)的武術(shù)套路、散打、太極拳，還是新興的武術(shù)健身操、武術(shù)表演等，都能在高校的武術(shù)課堂上找到它們的身影。這種多樣性不僅滿足了不同學(xué)生的興趣和需求，也為武術(shù)的普及和推廣提供了廣闊的平臺。

專業(yè)性是高校武術(shù)資源的另一大特點(diǎn)。高校的武術(shù)教師和教練團(tuán)隊(duì)通常由具有深厚武術(shù)功底和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家組成，他們不僅具備扎實(shí)的武術(shù)技能，還具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)武術(shù)知識，掌握正確的武術(shù)技巧，為未來的武術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校武術(shù)資源還蘊(yùn)含著豐富的武術(shù)文化。武術(shù)不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一種文化載體，它蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)美德和哲學(xué)思想。高校的武術(shù)教育不僅注重技能的傳授，更強(qiáng)調(diào)武術(shù)文化的傳承和弘揚(yáng)。通過武術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解武術(shù)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和精神，從而增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

根據(jù)武術(shù)資源的不同形態(tài)和用途，可以將其進(jìn)一步細(xì)分為人力資源、教學(xué)設(shè)施資源、武術(shù)課程資源及武術(shù)文化資源。人力資源是武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的重要力量，通過傳授武術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)設(shè)施資源為武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練提供了必要的物質(zhì)保障，包括武術(shù)場館、器材設(shè)備等。武術(shù)課程資源則是武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的重要依據(jù)，包括武術(shù)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等。而武術(shù)文化資源則是傳承和弘揚(yáng)武術(shù)文化的重要基礎(chǔ)，它涵蓋了武術(shù)的歷史、理論、精神等多個(gè)方面。

綜上所述，高校武術(shù)資源具有多樣性、專業(yè)性和文化性等特點(diǎn)，是武術(shù)教育的重要組成部分。充分利用和整合這些資源，可以為武術(shù)的傳承和發(fā)展注入新的活力，推動(dòng)武術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.3、共享經(jīng)濟(jì)視域下武術(shù)資源共享的理論基礎(chǔ)

共享經(jīng)濟(jì)視域下武術(shù)資源共享的理論基礎(chǔ)，是一個(gè)多維度、深層次的理論體系，主要包括資源共享理論、協(xié)同創(chuàng)新理論和可持續(xù)發(fā)展理論。這些理論不僅為武術(shù)資源共享提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐，也為實(shí)踐中的具體操作指明了方向。

資源共享理論是共享經(jīng)濟(jì)視域下武術(shù)資源共享的核心理論基礎(chǔ)。資源共享理論強(qiáng)調(diào)資源的有效利用和共享，認(rèn)為通過共享可以降低資源的閑置率，提高資源的利用效率。在武術(shù)資源共享實(shí)踐中，這一理論得到了充分體現(xiàn)。高校武術(shù)資源，包括武術(shù)場館、器材設(shè)備、師資力量等，往往存在閑置和利用率不高的問題。而通過共享經(jīng)濟(jì)模式，這些資源可以被更廣泛地共享和利用，不僅滿足了更多人的武術(shù)學(xué)習(xí)和鍛煉需求，也提高了資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置。

協(xié)同創(chuàng)新理論為共享經(jīng)濟(jì)視域下武術(shù)資源共享提供了合作和創(chuàng)新的重要思路。協(xié)同創(chuàng)新理論強(qiáng)調(diào)不同主體之間的合作和創(chuàng)新，通過合作可以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用。在武術(shù)資源共享實(shí)踐中，政府、高校、企業(yè)等多方面的合作和協(xié)調(diào)至關(guān)重要。政府可以出臺相關(guān)政策，為武術(shù)資源共享提供政策支持和保障；高校可以發(fā)揮武術(shù)資源的專業(yè)性和多樣性優(yōu)勢，為武術(shù)愛好者提供優(yōu)質(zhì)的武術(shù)教育和培訓(xùn)；企業(yè)則可以利用市場機(jī)制，推動(dòng)武術(shù)資源的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。這樣通過多方面的合作和協(xié)調(diào)，共同推動(dòng)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展理論是共享經(jīng)濟(jì)視域下武術(shù)資源共享必須遵循的基本原則，它強(qiáng)調(diào)在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，不損害未來世代的需求和利益。在武術(shù)資源共享實(shí)踐中，需要注重資源的可持續(xù)利用，避免資源的過度開發(fā)和浪費(fèi)。在武術(shù)場館的建設(shè)和管理中，可以采用環(huán)保材料和節(jié)能技術(shù)，降低對環(huán)境的污染和破壞；在武術(shù)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，讓他們成為武術(shù)文化傳承和可持續(xù)發(fā)展的積極推動(dòng)者。

3、高校武術(shù)資源共享的現(xiàn)狀分析與問題剖析

3.1、高校武術(shù)資源共享的現(xiàn)狀分析

隨著共享經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，高校武術(shù)資源共享逐漸成為了可能，并為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力。然而，就目前的實(shí)際情況來看，高校武術(shù)資源共享發(fā)展仍處于起步階段，存在諸多問題和挑戰(zhàn)。

從資源供給角度來看，高校武術(shù)資源主要包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、武術(shù)課程和文化資源等。這些資源在高校內(nèi)部往往存在分配不均、利用不足的問題。一方面，一些高校的武術(shù)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善，但課程設(shè)置和文化資源挖掘尚待加強(qiáng)；另一方面，一些高校面臨師資力量短缺、教學(xué)設(shè)施落后等困境，難以滿足學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)需求。

在資源共享實(shí)踐中，部分高校已經(jīng)開始積極嘗試。一些高校通過校際合作，實(shí)現(xiàn)了武術(shù)教師和場地的共享，使得更多學(xué)生能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的武術(shù)教育資源。同時(shí)，一些高校還利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，推出了在線武術(shù)課程，打破了時(shí)間和空間的限制，為更多武術(shù)愛好者提供了學(xué)習(xí)機(jī)會。

實(shí)現(xiàn)高校武術(shù)資源共享是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要政府、高校、企業(yè)和社會各方面的共同努力。只有通過不斷的探索和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)高校武術(shù)資源的優(yōu)化配置和高效利用，為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展注入新的活力。

3.2、共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享的問題剖析

共享經(jīng)濟(jì)作為一種新型的經(jīng)濟(jì)模式，正在全球范圍內(nèi)迅速崛起，并對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這一背景下，高校武術(shù)資源共享作為一種創(chuàng)新實(shí)踐，旨在通過共享武術(shù)資源，提高資源利用效率，促進(jìn)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展。然而，在實(shí)際操作中，共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享面臨著諸多問題，需要進(jìn)行深入剖析。

資源共享的意愿和動(dòng)力不足是制約高校武術(shù)資源共享發(fā)展的關(guān)鍵因素。由于高校之間存在競爭關(guān)系，部分高校對武術(shù)資源共享持保守態(tài)度，擔(dān)心資源共享會導(dǎo)致本校資源流失和競爭力下降。同時(shí)，部分高校對武術(shù)資源共享的認(rèn)識不足，缺乏共享的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致資源共享推進(jìn)緩慢。

資源共享機(jī)制和平臺尚不完善。目前，高校武術(shù)資源共享機(jī)制和平臺尚未形成，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。這使得資源共享過程中存在信息不對稱、資源匹配不精準(zhǔn)等問題，導(dǎo)致資源共享的效率和效果有限。同時(shí)，由于缺乏有效的監(jiān)管和評估機(jī)制，資源共享的質(zhì)量和可持續(xù)性難以保障。

在共享經(jīng)濟(jì)視域下，高校武術(shù)資源共享需要完善的法律和政策支持。然而，目前相關(guān)法律法規(guī)和政策體系尚不完善，對資源共享的權(quán)益保護(hù)、責(zé)任劃分等方面缺乏明確的規(guī)定。這使得資源共享過程中存在法律風(fēng)險(xiǎn)和政策不確定性，影響了資源共享的推進(jìn)和發(fā)展。

武術(shù)資源的特性和需求差異也給資源共享帶來了挑戰(zhàn)。高校武術(shù)資源具有多樣性、專業(yè)性和文化性等特點(diǎn)，不同高校之間的武術(shù)資源存在差異。同時(shí)，不同學(xué)生對武術(shù)資源的需求也存在差異，這就要求資源共享過程中需要充分考慮資源特性和需求差異，實(shí)現(xiàn)資源的精準(zhǔn)匹配和高效利用。然而，在實(shí)際操作中，由于對資源特性和需求差異的忽視，導(dǎo)致資源共享難度增加，難以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用。

共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，只有深入剖析問題、采取有效措施，才能實(shí)現(xiàn)高校武術(shù)資源的優(yōu)化配置和高效利用，為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展注入新的活力。

4、共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享的對策與建議

4.1、提高共享意識，加強(qiáng)高校之間的合作與交流

增強(qiáng)資源共享意識是基礎(chǔ)。高校和教師需要深化對武術(shù)資源共享的認(rèn)識和理解，提高資源共享的積極性和意識，強(qiáng)化校際的合作交流。這要求通過宣傳教育、專業(yè)培訓(xùn)等手段，強(qiáng)化高校和教師對武術(shù)資源共享的認(rèn)同感與責(zé)任感，使他們充分認(rèn)識到資源共享對于促進(jìn)武術(shù)文化傳承、提升教育資源利用效率的重要性。

4.2、建立和完善資源共享機(jī)制

完善共享機(jī)制是關(guān)鍵。需要建立健全高校武術(shù)資源共享機(jī)制，明確相關(guān)的制度規(guī)范和政策措施，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，提高資源共享的效率和效果。通過加強(qiáng)高校與高校、校企之間的合作，推動(dòng)武術(shù)資源的共享與互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與高效利用。此外，構(gòu)建資源共享激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高校和教師在武術(shù)資源共享方面發(fā)揮積極作用，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金、提供資源共享的便利條件等，以激發(fā)各方的參與熱情。

4.3、構(gòu)建共享平臺

構(gòu)建共享平臺是重要保障。加強(qiáng)高校武術(shù)資源共享平臺建設(shè)，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，是提升資源共享效率和質(zhì)量的有效途徑。通過搭建共享平臺，可以實(shí)現(xiàn)武術(shù)資源的整合與再利用，使資源得到更加充分的利用。同時(shí)，平臺的維護(hù)和管理同樣重要，需要確保平臺的正常運(yùn)行和安全性，為用戶提供穩(wěn)定、可靠的服務(wù)。

4.4、重視資源開發(fā)及保護(hù)

加強(qiáng)武術(shù)資源的開發(fā)與利用也是不可忽視的一環(huán)。高校應(yīng)深入挖掘和利用優(yōu)質(zhì)的武術(shù)資源，提高資源的利用率和共享效益。同時(shí)，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系和合作，拓寬武術(shù)資源的共享渠道，推動(dòng)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)和政策建設(shè)，明確資源共享的權(quán)益保護(hù)、責(zé)任劃分等方面的規(guī)定，降低法律風(fēng)險(xiǎn)和政策不確定性。

4.5、完善評估體系，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展

建立效益評估體系是持續(xù)改進(jìn)的保障。需要建立高校武術(shù)資源共享的效益評估體系，定期對武術(shù)資源共享效益進(jìn)行評估和分析。通過評估結(jié)果，了解資源共享的成效和不足，為進(jìn)一步完善和優(yōu)化武術(shù)資源共享提供有力的數(shù)據(jù)支持和改進(jìn)方向。

共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享的推進(jìn)需要多方面的努力和配合。只有當(dāng)各方充分認(rèn)識到資源共享的重要性，建立健全的共享機(jī)制，構(gòu)建高效、安全的共享平臺，加強(qiáng)資源的開發(fā)與利用，并建立科學(xué)的效益評估體系時(shí)，才能有效推動(dòng)高校武術(shù)資源共享的深入發(fā)展，為武術(shù)文化的傳承與繁榮貢獻(xiàn)力量。

5、結(jié)論與展望

本研究通過對共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享的現(xiàn)狀、問題與對策進(jìn)行深入探討和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校武術(shù)資源共享已經(jīng)取得了一定的成效，但仍存在一些問題和不足。在共享經(jīng)濟(jì)視域下，高校武術(shù)資源共享面臨著資源共享意識不足、共享機(jī)制不健全、共享平臺不完善等問題。

針對上述問題，本研究提出了應(yīng)增強(qiáng)資源共享意識、完善共享機(jī)制、構(gòu)建共享平臺、加強(qiáng)武術(shù)資源的開發(fā)與利用，以及建立效益評估體系等對策和建議。這些對策和建議有助于推動(dòng)高校武術(shù)資源的優(yōu)化配置和高效利用，促進(jìn)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展。共享經(jīng)濟(jì)模式能夠有效促進(jìn)高校武術(shù)資源的共享和利用，為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展提供了新的路徑。未來需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究和探索，推動(dòng)高校武術(shù)資源共享的深入發(fā)展。

未來，隨著共享經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，高校武術(shù)資源共享將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了推動(dòng)高校武術(shù)資源共享的深入發(fā)展，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：加強(qiáng)理論研究，深入研究和探討共享經(jīng)濟(jì)視域下高校武術(shù)資源共享的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為高校武術(shù)資源共享提供有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)；完善制度保障，建立健全高校武術(shù)資源共享制度保障體系，為高校武術(shù)資源共享提供有力的制度保障和政策支持；加強(qiáng)平臺建設(shè)，加強(qiáng)高校武術(shù)資源共享平臺建設(shè)和管理，提高平臺的運(yùn)行效率和安全性，為高校武術(shù)資源共享提供有力的技術(shù)支持和保障；推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵(lì)高校和教師在武術(shù)資源共享方面進(jìn)行創(chuàng)新和探索，推動(dòng)高校武術(shù)資源共享的深入發(fā)展和不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉周敏，黃格，張洋源.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下體育場館共享化建設(shè)邏輯、困境及路徑[）.體育文化導(dǎo)刊，2022（11）.

[2]胡少奇.對高校武術(shù)發(fā)展的思考].中國市場，2006（10）

[3]鄭小鳳，張朋.普通高校體育資源社會共享機(jī)制研究[]體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2013（3）.