一個冷門專業(yè)的修行之路

冷門與熱門，其實只是相對而言，并非絕對且一成不變的概念。就我個人而言，大學時期所學的冷門專業(yè)，卻為我開啟了通往科學家之路的大門。

大學本科與研究生階段，我的專業(yè)都是調(diào)劑進入的。我所從事的地質(zhì)學分支——勘察技術(shù)與工程，曾經(jīng)讓我感到既困惑又抗拒。這個領(lǐng)域的知識體系涵蓋巖石學的微觀結(jié)構(gòu)與土力學的力學原理，內(nèi)容之抽象與理論之繁復(fù)讓人望而生畏。

畢業(yè)后實地工作，我們在烈日下戴著安全帽，腳踩泥濘，手持地質(zhì)錘敲擊巖石，用身體丈量著大地的脈絡(luò)。“遠看像要飯的，近看是勘探的”，這句自嘲道盡了我們專業(yè)的苦澀與真實。

大四時，我曾萌生跨專業(yè)考研的念頭，報考了浙江大學心理學專業(yè)，但未能如愿。即便在讀研、讀博期間，我仍未能對專業(yè)心生喜愛。讀博時，我兩次赴海南島學習，不僅要應(yīng)對40℃高溫的炙烤，還要面對繁重的學習壓力。分析英文專業(yè)文獻令人頭疼，撰寫小論文時焦慮失眠，反復(fù)修改十幾遍仍難以達到發(fā)表標準，準備答辯時連續(xù)熬夜，我深感壓力巨大。盡管最終順利通過了博士論文答辯，我卻始終未能對本專業(yè)萌生熱愛之情。

2013年9月，我踏入了一座直徑僅2.1米的狹小容器——“蛟龍”號載人深潛器載人艙。這座容器內(nèi)置高清拍攝系統(tǒng)、生命支持設(shè)備等復(fù)雜機械，空間局促到連衛(wèi)生間都無處安置。為應(yīng)對海下10小時作業(yè)，我自前一夜起便滴水不沾，次日清晨僅以煮蛋配餅干果腹。自上午8點入艙，直至傍晚6點完成任務(wù)返回甲板，我在這方寸之間度過了漫長而難忘的10小時。

隨著深潛器不斷下潛，當深度抵達350米時，窗外的世界驟然陷入一片深邃的黑暗。然而，這黑暗并非死寂，而是深海獨有的神秘序曲。當?shù)谝粋€發(fā)光生物出現(xiàn)時，它如同流星般從我的觀察窗前劃過。隨后，眾多發(fā)光生物接踵而至，它們就像夜空中的繁星，閃爍著光芒。有時，它們成群結(jié)隊地飄過，宛如雪樹銀花般晶瑩剔透；又在瞬間散開，仿佛夜空中絢爛的煙火，美得讓人窒息。

除了常規(guī)的科考任務(wù)，我們還設(shè)計了一些科普實驗來直觀展示深海的奧秘。例如，我們將普通泡沫雕刻成小魚、小熊等形狀后帶入海底，隨著深度的增加，它們逐漸被壓縮至原來的1/5大小。這直觀地證明了，在近3000米深的海底，水壓可達30兆帕，相當于300個大氣壓，是普通高壓鍋工作壓力的百倍以上。這種壓力如同在你肩頭疊放300頭成年大象，而海底生物卻能在如此極端的環(huán)境中繁衍生息。

完成深潛出艙后，有一個儀式：新人會接受水桶傾倒洗禮，水花四濺，象征著對新成員的歡迎與祝福。這次洗禮讓我領(lǐng)悟到，過往那些被地質(zhì)錘敲打的歲月、在實驗室數(shù)星星的夜晚，都是為了這一刻的震撼。

正是我最初完全不喜歡的冷門專業(yè)，讓我有機會去了奇幻的海底，也去了遙遠的南極。

我參與了中國第34次南極科考，在中國第五個南極科考站選址地——難言島開展野外地質(zhì)考察。作為巖石學研究者，我采集了巖石樣本，利用樣本中的鋯石精確定年，發(fā)現(xiàn)其年齡約為5億年。難言島上冰天雪地，每走一步都留下深深的雪窩，加之極寒天氣、強烈的紫外線以及衣物冰裂，考察困難重重，但也正因如此，我們才得以目睹常人難以見到的絕美風光。比如說荷葉冰，南極結(jié)冰就是從一滴水開始的，在其周圍慢慢地冷凝形成卷曲的荷葉狀。

任何專業(yè)都有枯燥與美感并存的一面。或許沒有完美的工作，但我們可以成為有理想的人。就像蟬在黑暗中蟄伏許久才能在晨曦中高歌，真正的成長在于如何塑造自我。

當我向孩子們分享這些經(jīng)歷時，孩子們歡呼鼓掌，與我合影留念。有的告訴我“長大了想當科學家”，還有的在感謝信里稱呼我“仙女科學家”，這些都讓我收獲了難以言表的成就感。正是這些反饋，促使我感恩地質(zhì)學這門冷門學科——它不僅使我拓寬了視野和胸襟，還讓我有機會踏足世界各地，更讓我切身領(lǐng)悟到宇宙的浩瀚與人類的渺小。

近10年來，我參與了300場科普講座，作為一名分享者，我感覺自己找到了心中的熱愛。我還出版了《隨“蛟龍”探深海》《乘“雪龍”去南極》等科普書，成了一名科普作家。

有人說：“人生并非軌道，而是曠野。”在到達曠野之前，需要有一定的軌道，那可能就是你的專業(yè)。當你把不喜歡的專業(yè)當作修行，把它做到一定程度時，也許宇宙就會為你打開另外一個維度，到達無邊無際的曠野。

（程沖摘自《解放日報》）