化學(xué)類優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生工作實施現(xiàn)狀與改進對策

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和教育經(jīng)費投入的增加，研究生招生規(guī)模不斷擴大。化學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分，其研究生教育在科技進步和國家發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。然而，當前化學(xué)類學(xué)術(shù)型碩士研究生教育中存在專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)重視不夠、研究生科研素養(yǎng)培養(yǎng)不足和研究生缺乏職業(yè)規(guī)劃教育等問題。本文以應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)為例，分析當前推免生工作的實施現(xiàn)狀，并提出改進對策。

1推免生工作實施現(xiàn)狀

1.1 組織機構(gòu)與職責(zé)

各高校化學(xué)化工學(xué)院普遍成立了推免工作小組，負責(zé)推免生的遴選和接收工作。工作小組通常由學(xué)院院長或黨委書記擔(dān)任組長，成員包括黨委副書記、副院長、各系主任、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員、班主任等。工作小組負責(zé)制定推免工作實施方案，受理及處理推免過程中學(xué)生的申訴等。

1.2推免生遴選條件

推免生遴選條件通常涵蓋學(xué)業(yè)成績、思想品德、科研能力和綜合素質(zhì)等方面。學(xué)業(yè)成績是推免生遴選的基礎(chǔ)條件，一般要求學(xué)生完成所修專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃至畢業(yè)學(xué)年之前的全部課程且成績均合格，被推薦者在專業(yè)學(xué)習(xí)階段必修、實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)選修（含專業(yè)任選、專業(yè)限選、專業(yè)職業(yè)教育)課程平均學(xué)分績點應(yīng)名列本專業(yè)前一定比例（如 35% )內(nèi)。學(xué)生還需具備良好的思想品德、科研能力和綜合素質(zhì)。要求推免生具有高尚的愛國主義情操和集體主義精神，堅定的社會主義信念，社會責(zé)任感強，遵紀守法，積極向上，身心健康；勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀；學(xué)術(shù)研究興趣濃厚，有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力傾向；誠實守信，學(xué)風(fēng)端正，無任何考試作弊和剽竊他人學(xué)術(shù)成果記錄；品行表現(xiàn)優(yōu)良，無任何違法違紀受處分記錄。

1.3推免生綜合測評成績構(gòu)成

推免生綜合測評成績通常由學(xué)業(yè)成績、英語水平和綜合素質(zhì)等部分組成。學(xué)業(yè)成績占比較大，一般達到 60% 以上；英語水平通常通過大學(xué)英語四級或六級考試成績來衡量；綜合素質(zhì)包括科研成果、競賽獲獎、參軍入伍服兵役、參加志愿服務(wù)等。化學(xué)化工學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點及學(xué)院實際，制定了學(xué)院推免生遴選、推薦綜合評價標準。根據(jù)思想品德評價（定性)和第二課堂（定性），以及學(xué)業(yè)成績評價占 80% 、創(chuàng)新能力評價（含學(xué)術(shù)論文、知識產(chǎn)權(quán)、學(xué)科競賽、科研項目）占 15% 、發(fā)展素養(yǎng)評價（含外語水平、參軍入伍服兵役、學(xué)生工作、志愿服務(wù)等其他獎勵）占 5% 的原則制定綜合評價標準。

具體計算公式為：綜合排名總分 Σ=Σ 學(xué)業(yè)成績評價 ×80%+ 創(chuàng)新能力評價 ×15%+ 發(fā)展素養(yǎng)評價 ×5% 。

1.4特殊學(xué)術(shù)專長與加分政策

對具有特殊學(xué)術(shù)專長或突出培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生，各高校通常給予一定的加分政策[1]。大部分高校規(guī)定，學(xué)生與直系親屬或?qū)W歷、職稱、職務(wù)明顯高于本人合作的科研成果、競賽獎項等僅作為參考，不納入推免遴選綜合評價成績計算體系，但同等條件下可優(yōu)先考慮。對社會質(zhì)疑較多的賽事、刊物，從嚴把握。學(xué)院成立專家審核小組，對申請推免資格學(xué)生的科研創(chuàng)新成果、論文、競賽獲獎獎項及內(nèi)容進行審核鑒定，排除抄襲、造假、冒名及有名無實等情況并組織相關(guān)學(xué)生在一定范圍內(nèi)進行公開答辯。

2工作實施存在的問題

2.1對專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)重視不夠

雖然研究生已接受四年本科基礎(chǔ)教育，但很多研究生新生的專業(yè)基礎(chǔ)知識儲備仍存在較大差異。這主要是由于化學(xué)類各專業(yè)的課程體系設(shè)置不同、各院校本科培養(yǎng)方案有差異以及研究生人學(xué)考試科目有限等原因。例如，材料化學(xué)的本科生可能在本科階段未涉及有機化學(xué)課程的學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)較淺，導(dǎo)致其有機化學(xué)專業(yè)知識相對薄弱[2]。如果研究生階段選擇進人有機化學(xué)課題組繼續(xù)深造，有機專業(yè)知識的匱乏將使其面臨\"開頭難”。

2.2對研究生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)不足

當前研究生教育中存在重科研輕課程的傾向，對研究生的科研素養(yǎng)培養(yǎng)不足。雖然研究生教育更強調(diào)專業(yè)領(lǐng)域的深度教育，培養(yǎng)某一領(lǐng)域具有扎實知識和研究造詣的專門人才，但目前對專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)還缺乏足夠的重視，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容刻板、教學(xué)方式單一和課程設(shè)置不完善等方面。

2.3對研究生缺乏職業(yè)規(guī)劃教育

長期以來，研究生教育定位于培養(yǎng)高層次專業(yè)人才，社會、學(xué)校對碩士研究生就業(yè)關(guān)注不足，多數(shù)將目光聚焦于本科生就業(yè)，導(dǎo)致對研究生就業(yè)培訓(xùn)、信息提供及就業(yè)指導(dǎo)嚴重不足。大部分研究生本科時由于準備考研已嚴重“缺課”，再加上導(dǎo)師對研究生及研究生本人對求職能力的提升不夠重視，在面對激烈的就業(yè)競爭時，研究生的求職技能往往捉襟見肘。不少研究生就業(yè)時，給用人單位的第一印象往往還不如本科生好。

2.4推免生工作缺乏統(tǒng)一標準

各高校在推免生工作中缺乏統(tǒng)一標準，導(dǎo)致推免生質(zhì)量參差不齊。雖然教育部和各高校都制定了相應(yīng)的推免生工作管理辦法和實施細則，但實際操作中差異較大，不同高校對推免生學(xué)業(yè)成績的要求、綜合測評成績的構(gòu)成、特殊學(xué)術(shù)專長的認定等方面都存在不同標準。

3工作實施改進對策

3.1加強專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

針對研究生專業(yè)基礎(chǔ)知識儲備差異較大的問題，各高校應(yīng)加強專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)[3]。一方面可以通過優(yōu)化課程體系設(shè)置、增加必修課程學(xué)分和學(xué)時、選用優(yōu)質(zhì)教材等方式提高本科生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平；另一方面可以在研究生人學(xué)時組織專業(yè)基礎(chǔ)知識測試，根據(jù)測試結(jié)果進行有針對性的補課和輔導(dǎo)。

3.2提升研究生科研素養(yǎng)

為提升研究生的科研素養(yǎng)，各高校應(yīng)加強研究生科研能力培養(yǎng)，可通過開設(shè)科研方法論課程、組織學(xué)術(shù)講座和研討會、鼓勵學(xué)生參與科研項目等方式提高研究生的科研能力。同時，還應(yīng)建立科學(xué)的科研評價機制，對研究生的科研成果進行客觀公正的評價。

3.3加強研究生職業(yè)規(guī)劃教育

針對研究生職業(yè)規(guī)劃教育缺失的問題，各高校需積極采取措施加以解決。應(yīng)開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃課程，引導(dǎo)研究生根據(jù)自身興趣、專長及市場需求，合理規(guī)劃未來職業(yè)路徑[4]。組織定期的就業(yè)指導(dǎo)講座與招聘會，邀請行業(yè)專家分享求職經(jīng)驗，提供豐富的就業(yè)信息，助力研究生提升簡歷撰寫、面試技巧等求職必備技能。為增強就業(yè)指導(dǎo)的針對性，高校還應(yīng)建立健全研究生就業(yè)跟蹤機制，通過定期回訪、問卷調(diào)查等掌握研究生就業(yè)狀況，針對困難與問題提供個性化咨詢與幫助，確保研究生順利過渡到職業(yè)生涯階段，實現(xiàn)個人價值與社會貢獻的雙重提升。

3.4建立統(tǒng)一的推免生工作標準

為確保推免生工作的公平公正與高效開展，各高校亟需建立統(tǒng)一的推免生工作標準。此標準應(yīng)緊密圍繞教育部相關(guān)文件精神，結(jié)合各高校實際情況，制定詳細的管理辦法及實施細則。在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，如推免生的遴選條件設(shè)定、綜合測評成績的構(gòu)成比例、特殊學(xué)術(shù)專長的認定標準等，均需明確統(tǒng)一，避免執(zhí)行過程中的模糊與偏差。此舉不僅能夠提升推免生工作規(guī)范化、科學(xué)化水平，確保每一位優(yōu)秀學(xué)子都能在公平競爭的環(huán)境中脫穎而出，而且能夠為后續(xù)的研究生教育輸送高質(zhì)量的人才資源。

3.5加強推免生工作的監(jiān)督和管理

為確保推免生工作的順利推進與高質(zhì)量完成，各高校必須加強監(jiān)督與管理。應(yīng)成立由校內(nèi)外專家、教授及管理人員組成的專門監(jiān)督小組或委員會，全程參與推免生工作的監(jiān)督與檢查，確保每一環(huán)節(jié)都嚴格遵循既定規(guī)則與標準。為充分保障學(xué)生的合法權(quán)益，還應(yīng)建立健全推免生工作申訴機制。該機制應(yīng)明確申訴的受理范圍、流程及時限，確保學(xué)生在對結(jié)果存有異議時能有效申訴并得到公正、及時地處理。這些措施的實施，不僅能夠有效防范推免生工作中的不公與失誤，還能進一步提升推免生的整體質(zhì)量，為高等教育的持續(xù)健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

4應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)的具體對策

4.1 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)

4.1.1加強有機化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

針對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生有機化學(xué)等專業(yè)知識相對薄弱的問題，各高校應(yīng)加強相關(guān)基礎(chǔ)知識教學(xué)。可通過增加有機化學(xué)等課程的學(xué)時和學(xué)分、選用優(yōu)質(zhì)教材、組織專業(yè)基礎(chǔ)知識測試等方式，提高本科生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平。還可以鼓勵本科生參與有機化學(xué)等相關(guān)的科研項目和實踐活動，提高其專業(yè)實踐能力和科研素養(yǎng)。

4.1.2 建立科研創(chuàng)新平臺

為提升應(yīng)用化學(xué)專業(yè)研究生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，各高校可建立科研創(chuàng)新平臺[5]。該平臺包括實驗室、科研團隊、科研項目等資源。通過提供先進的實驗設(shè)備和良好的科研環(huán)境，鼓勵研究生積極參與科研項自和實踐活動。還可以邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者來校進行學(xué)術(shù)交流和指導(dǎo)，提高研究生的科研水平和創(chuàng)新能力。

4.2化學(xué)工程與工藝專業(yè)

4.2.1優(yōu)化課程體系設(shè)置

針對化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系設(shè)置不夠合理的問題，各高校應(yīng)優(yōu)化課程體系。增加與工程實踐相關(guān)的課程內(nèi)容和學(xué)時，如化工過程分析與優(yōu)化、化工設(shè)備設(shè)計與選型等。還可以引入一些新興領(lǐng)域和前沿技術(shù)的課程內(nèi)容，如納米材料化學(xué)、綠色化學(xué)等，以拓寬研究生的知識面和視野。

4.2.2加強產(chǎn)學(xué)研合作

為提升化學(xué)工程與工藝專業(yè)研究生的實踐能力和就業(yè)競爭力，各高校應(yīng)加強產(chǎn)學(xué)研合作。可以與相關(guān)企業(yè)和科研機構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展科研項目和實踐活動。通過參與企業(yè)的實際工程項自和技術(shù)研發(fā)工作，研究生可以更好地了解行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，提高其工程實踐能力和創(chuàng)新能力，還可以為研究生的就業(yè)提供更多的機會和選擇。

5結(jié)語

推免生工作存在專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)不足、科研素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏、職業(yè)規(guī)劃教育缺失以及推免標準不統(tǒng)一等問題。以應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)為例，提出了具體的改進對策。通過加強專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)、提升研究生科研素養(yǎng)、加強職業(yè)規(guī)劃教育、建立統(tǒng)一的推免生工作標準以及加強監(jiān)督和管理等措施，可以進一步完善推免生工作，提高推免生的質(zhì)量和水平。對應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)而言，還需要結(jié)合專業(yè)特點，加強有機化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，建立科研創(chuàng)新平臺，優(yōu)化課程體系設(shè)置，并加強產(chǎn)學(xué)研合作。這些措施將有助于培養(yǎng)更多具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)、較高科研素養(yǎng)和良好職業(yè)規(guī)劃的化學(xué)類高層次人才，為國家的科技進步和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻：

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