巧設(shè)懸念，寫好“身邊的趣事”

特約編輯：參與者：小米文學(xué)社學(xué)生

我有一籮筐趣事想講給你聽(tīng)，比如我剛掉了一顆牙齒，我養(yǎng)的蘆丁雞最近下蛋了…….故事，要從某年某月某日說(shuō)起.…

打住，寫作文如果這樣?xùn)|扯西扯，那可太啰唆了，給你看看好的開(kāi)頭是怎么寫的。

張老師

航天員乘坐宇宙飛船飛往太空，空間站就是他們?cè)谔盏募?，在太空中生活，說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢！

在空間站里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。不過(guò)，要想睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。不然，一不小心就會(huì)飄到別處去。

源自人民教育出版社《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)《太空生活趣事多》

太空竟然不是大眾眼中的浩渺神秘，而是“有趣”，真想看看它到底有趣在哪里。

懸念，俗稱“扣子”。我們平時(shí)說(shuō)的“賣關(guān)子”就是設(shè)置懸念。先令讀者產(chǎn)生好奇，再分層介紹，看似日常的生活，在太空中如何“反?！?，足見(jiàn)作者用心之“趣”。

懸念設(shè)置小妙招

gt;gt;

暫不交代謎底，體驗(yàn)解密之趣

觀察日常趣事，抓住意外變化，在開(kāi)頭體現(xiàn)出來(lái)，比如突然出現(xiàn)的怪聲、人物的反常行動(dòng)，再在正文中層層剝離，揭開(kāi)謎底。

gt;gt;

用好關(guān)聯(lián)詞，體驗(yàn)層層遞進(jìn)之趣

寫故事時(shí)，用好表達(dá)順序的關(guān)聯(lián)詞。用“首先然后……接著最后”等關(guān)聯(lián)詞展開(kāi)劇情。蹊躁、不過(guò)、冷不丁、突然等詞，都是讓情節(jié)波瀾起伏、如九曲十八彎般曲折回環(huán)的“秘密武器”。

讓問(wèn)題順利解決，體驗(yàn)如釋重負(fù)之趣

沿著一條線索來(lái)敘述，放大有趣細(xì)節(jié)。開(kāi)頭拋出的懸念，結(jié)尾一定要揭曉答案。

寫作密碼

開(kāi)頭拋出小問(wèn)號(hào)，藏好線索別露腳動(dòng)作拆成慢鏡頭，環(huán)境烘托很重要

小練筆

昨天，爺爺買了一條大魚(yú)，洗魚(yú)時(shí)，我看見(jiàn)魚(yú)鱗在陽(yáng)光下閃著五彩繽紛的光，靈光乍現(xiàn)一何不利用這些魚(yú)鱗，策劃一場(chǎng)小“驚喜”？

我小心地取出魚(yú)鱗，清洗干凈后，貼上雙面膠，趁妹妹睡得正香，將魚(yú)鱗貼在她腿上。妹妹醒來(lái)后，低頭一看，尖叫起來(lái)：“天哪！我長(zhǎng)出鱗片了！”我在一旁“忽悠”她：“你可能是要變身成美人魚(yú)了！”天真的妹妹立即把浴缸倒?jié)M了水，準(zhǔn)備測(cè)試一下自己是不是真的會(huì)游泳了?！肮弧蔽倚Φ枚亲佣继哿耍s緊制止了她。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（7）班萬(wàn)智桐指導(dǎo)老師：沈晶晶

我一直很喜歡動(dòng)物，大概是我的想法被媽媽知道了，你知道她給了我怎樣的驚喜嗎？

這天，媽媽搬回來(lái)一個(gè)大箱子，我打開(kāi)它，哇，是7只小雞！我高興得晚上差點(diǎn)沒(méi)睡著，給它們?nèi)∶欣弦弧⒗隙?、老三、老四、老五、老六和老七?/p>

可是第二天，小雞們?cè)谝黄鹜?，我完全分不清誰(shuí)是老一，誰(shuí)是老二……仿佛陷入了“雞群迷宮”。媽媽見(jiàn)了笑得合不攏嘴

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)二（2）班朱俊璇指導(dǎo)老師：仇海紅

這個(gè)周末，趁天氣好，媽媽帶我去公園玩。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，會(huì)遇上一場(chǎng)“滅火風(fēng)波”。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一堆紅紅的東西，還以為是火苗呢。趕緊沖向媽媽，指著‘火堆”，上氣不接下氣地說(shuō)：“媽媽，那邊著火了，快想想辦法！”

等我們氣喘吁吁地跑到現(xiàn)場(chǎng)，這才傻了眼，原來(lái)，公園里有幾棵楓樹(shù)下面落了一堆楓葉，“火堆”竟是被秋風(fēng)不經(jīng)意間收集起來(lái)的一堆楓葉呀！

東洲小學(xué)長(zhǎng)江路校區(qū)二（1）班黃沐涵指導(dǎo)老師：仇燁樺