巧搭橋梁，從畫面邁向佳作

陸老師

同學(xué)們，看圖寫話時，我們?nèi)绾卧诙喾鶊D片間搭建橋梁，使之轉(zhuǎn)變?yōu)榧炎髂兀恳黄饋砜纯匆韵聨讉€小妙招吧！

深度探索，挖掘橋梁的含義

1.運用象征：圖片中大象的鼻子和長頸鹿的脖子搭建了一座橋梁，這座橋梁象征著小動物們的“友誼”，這個設(shè)定富有創(chuàng)意，把抽象的合作精神具象化為可見可用的實體建筑，可以讓習(xí)作有趣又有深度！

2.展開聯(lián)想：小作者可以嘗試化身小偵探，思考圖片中有哪些角色？小動物們在哪里？小動物們又在做什么？大家可以嘗試把河流聯(lián)想為“困難”，而把蘑菇想象為“收獲”，從這些元素中提煉出“合作互補(bǔ)”“克服困難”等主題。

巧妙構(gòu)思， 搭建橋梁的結(jié)構(gòu)

1.設(shè)置懸応：小兔子和小松鼠發(fā)現(xiàn)蘑菇卻過不了河，接著大象和長頸鹿登場，這時候大家可以設(shè)置懸念，展開猜想，大象、長頸鹿和小兔子、小松鼠會碰撞出怎樣的火花呢？猜想就像魔法鑰匙，不斷打開故事的大門，推動著情節(jié)的發(fā)展，讓故事更具吸引力。

顧老師

2.善用對比：學(xué)會巧用“對比”，增強(qiáng)文章的條理性。比如小兔子和小松鼠的靈活嬌小與大象、長頸鹿的高大形成對比，讓“合作互補(bǔ)”產(chǎn)生了可能。我們還可以將動物們遇到困難時的焦急躁腳與問題解決時的開心雀躍進(jìn)行對比，情節(jié)也因此更跌宕起伏。

加強(qiáng)修飾，完善橋梁的外觀

1.感官聯(lián)動：這座橋不但幫助了小兔子和小松鼠過河，還承載了他們沉甸甸的友誼呢，所以我們可以給這座橋起一個好聽的名字。還可以豎起耳朵，運用“擬聲詞罐”，讓語言動起來，聽一聽大象的腳步聲，流水聲，歡呼聲 ·運用“五感法”，我們一起去摸摸、去聽聽、去看看故事里的斑斕世界

2.巧用修辭：比喻可是個好助手，天空可以是云朵的搖籃，蘑菇可以是撐開的小傘…擬人可以幫我們給圖片施魔法，蘑菇可以是精靈，可以在風(fēng)中跳舞…用上這些方法，你們筆下的蘑菇是不是已經(jīng)蹦蹦跳跳地鉆進(jìn)作文本里啦？

郭老師

同學(xué)們，在看圖寫話的過程中，讓我們努力探索、巧妙構(gòu)思、加強(qiáng)修飾搭建起一座五彩繽紛的橋梁，讓畫面變成耐人尋味的佳作吧！

采蘑菇

三（7）班王梓陽

寫作順序：2—1—3-4

哇哦，今天真是大豐收呀！森林里的小動物們在軟綿綿的草地上蹦蹦跳跳，開心得不得了。大象和長頸鹿跳起了搖擺舞，小兔子更是興奮地喊道：“森林野餐會上，我們一定能做出最美味的蘑菇湯！”他們望著遠(yuǎn)處那條湍急的小河，心里暖暖的，原來只有大家一起努力，才能采到最香最甜的蘑菇呢！

不過，就在幾個小時前，小兔子和小松鼠還急得像熱鍋上的螞蟻呢！他們看見河對岸的蘑菇又大又新鮮，饞得直躁腳。可是，河水嘩啦啦地流得那么急，他們根本過不去。

“要是我們能飛過去就好了！”小松鼠牽拉著耳朵，沮喪地說。

就在這時，“咚咚咚”，一陣沉重的腳步聲傳來。原來是大象甩著長長的鼻子，慢悠悠地走了過來，身后還跟著高高的長頸鹿。他倆也想采蘑菇呢！可是，大象的鼻子雖然長卻不方便采蘑菇；長頸鹿個子雖然高，但一遍遍彎下來采蘑菇也太累了。他倆也愁眉苦臉的，不知道該怎么辦。

長頸鹿低下頭，看見小兔子和小松鼠紅著眼睛，便輕聲問道：“你們怎么啦？”“我們想去對岸采蘑菇，可是河水太急了，我們過不去呀！”小兔子著急地說。

大象聽了，笑瞇瞇地說：“我們也想去摘，不如一起合作吧！我們來幫你們過河你們多采一些蘑菇，咱們一起做美味的蘑菇湯，一起去參加森林野餐會，好不好？”

“太好啦！”小兔子和小松鼠高興得跳了起來。于是，大象先渡過小河，隨即轉(zhuǎn)身伸出長長的鼻子，長頸鹿低下修長的脖子，他們合力在河面上搭起了一座“長鼻子橋”。

在大家的相互配合下，小兔子和小松鼠順利地過了河，采到了最新鮮的蘑菇。

現(xiàn)在，河面上已經(jīng)沒有“長鼻子橋”了，但那暖暖的友情卻一直留在他們的心里。每當(dāng)想起這一天，大家都會忍不住笑起來，因為團(tuán)結(jié)合作的感覺，真的比蘑菇湯還要香甜呢！

指導(dǎo)老師：陸泠菡

動物橋，搖啊搖

三（10）班程佳政

寫作順序：1—2—3-4

這天陽光明媚，天空藍(lán)得像一塊巨大的幕布，云朵白得像軟軟的棉花糖點綴其上，晴空萬里，真是個好日子！

小兔子和小松鼠約好一起去采蘑菇。他們蹦蹦跳跳地走在大草坪上，走著走著，小松鼠突然眼睛一亮，指著遠(yuǎn)處叫道：“快看！那邊有好多蘑菇！”小免子順著小松鼠指的方向望去，哇！大大小小的蘑菇像小傘一樣鋪滿了草坪，真是蘑菇的海洋！可是，他們面前卻橫著一條湍急的河流，河水嘩啦啦地流著，像是在唱著“誰敢過來”的歌。小兔子的心情一下子從“晴天”變成了“雨天”，奔拉著耳朵，悶悶不樂。小松鼠也皺起了眉頭，撓撓腦袋說：“這可怎么辦呢？”

他們想了半天，還是沒想出辦法，正打算放棄時，突然聽到“咚咚咚”的腳步聲。原來是大象和長頸鹿來了！大象和長頸鹿笑瞇瞇地問：“你們怎么了？需要幫忙嗎？”小松鼠立刻跳起來，興奮地說：“需要需要！我們想過河，能幫幫我們嗎？”大象甩了甩鼻子，拍拍自己寬厚的背說：“要不我馱你們過去？”長頸鹿也低下頭，笑瞇瞇地說：“我也可以幫忙噢！“

小松鼠眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動，大聲說：“有了！大象哥哥，你能走到河對岸去嗎？你的鼻子和長頸鹿哥哥的脖子相連，不就是一座橋嗎？“大象和長頸鹿聽了，連連點頭，“好主意！“

說干就干！大象邁著大步往河對岸走，每一步都“咚咚”作響，震得草地像蹦床一樣，把小兔子和小松鼠彈得老高，逗得他們哈哈大笑。橋搭好了，小兔子蹦蹦跳跳地走上“象鼻長頸橋”，長耳朵一晃一晃的。小松鼠則小心翼翼地踩著橋，生怕弄疼了大象和長頸鹿。

過了河，小兔子和小松鼠開心地向大象和長頸鹿道謝：“謝謝你們，你們真是太好了！”然后，他們在蘑菇地里盡情采摘蘑菇，把籃子裝得滿滿的，心里也裝滿了快樂。這一天，森林里又多了一個有趣的故事！

指導(dǎo)老師：郭咪咪

森林神仙美味蘑菇湯

（天佑校區(qū)）三（10）班郭藍(lán)兮

寫作順序：2—1—3-4

\"丁零零 一”急促的電話鈴聲響起。大象不緊不慢地挪動身體，慢慢伸出他那長長的鼻子，卷起電話緩緩地移到耳邊。“大象大象，快！快！你快帶著長頸鹿來森林的小河旁，我們在那兒等你們！快！”電話里傳來小兔子和小松鼠焦急的聲音。還沒等大象詢問原因呢，電話就掛斷了。

大象趕緊放下電話，立刻跑出家門，直奔長頸鹿家，喊上長頸鹿就往森林跑。他們來到了小河邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看見小兔子焦急地跌著腳，小松鼠沖著他們招著手：\"快點快點！\"

“怎么了？“長頸鹿伸長脖子問道。小兔子這才把事情的原委說了出來。原來今天晚上小兔子和小松鼠要舉辦森林聚會，要準(zhǔn)備一道“森林神仙美味蘑菇湯”他們到處我蘑菇，發(fā)現(xiàn)河對岸有許許多多的蘑菇，卻被湍急的河水?dāng)r住了去路聚會時間快到了，蘑菇還沒采到呢！這可怎么辦啊！終于，小免子想到了一個主意—請大象和長頸鹿來幫忙。

長頸鹿抖抖身體，說：“這個簡單。我們搭一座橋就可以了。”可是，草地上沒有木頭，眼看太陽要下山了，哪有時間去找木頭搭橋呢？

“我有辦法！”大象說，“看我的！”只見，大象蹬著河水，走到河對岸。大象伸出他的長鼻子，說：“嘿，伙計！”長頸鹿立刻明白了大象的意思，馬上伸出他的長脖子，搭在大象的長鼻子上。一座“橋”就“造”好了！

這座“橋”既穩(wěn)固又安全。小兔子和小松鼠高興極了。他倆趕緊爬到長頸鹿身上，邁開步子高高興興地過了“橋”。

河對岸的草地上，大大小小的蘑菇像星星一樣點綴在綠毯上。有戴著“小帽子”的羊肚菌，有圓滾滾的香菇，還有像小傘一樣的牛肝菌。小兔子和小松鼠采了許多的蘑菇，還給大象和長頸鹿分了不少。

夕陽西下，大象和長頸鹿再次搭起“橋”。小兔子和小松鼠安全過了河，跑回家做蘑菇湯了。他們成功用這些蘑菇做出了“森林神仙美味蘑菇湯”。夜幕降臨聚會開始了。小動物們喝著“森林神仙美味蘑菇湯”，唱著歌跳著舞。森林里回蕩著他們的歡聲笑語，連小溪也歡快地唱著歌，仿佛在為這份美好的友情喝彩。

指導(dǎo)老師：顧艷芳