淺析精神輔助犬的馴養(yǎng)

19世紀(jì)早期護理先驅(qū)南丁格爾就指出飼養(yǎng)寵物可有效減輕患病犬的緊張感與心理負擔(dān)，20世紀(jì)30年代精神醫(yī)學(xué)專家BorisLevinson偶然發(fā)覺自家愛犬對一個有社交障礙的孩子有正面影響，從而激發(fā)他率先提出“動物輔助治療”理念，20世紀(jì)70年代起，人與動物的關(guān)系研究慢慢興起，而且研究人員也開始從心理和社會角度深入剖析二者關(guān)系1，全球衛(wèi)生機構(gòu)把健康解讀成“生理、心理和社會完全健康的狀態(tài)”這一概念也給動物介人療法提供了科學(xué)依據(jù)。很多研究表明，與動物交往能使人體內(nèi)皮質(zhì)醇含量明顯減少并促使內(nèi)啡肽和催產(chǎn)素的釋放，進而產(chǎn)生積極的心理和生理反應(yīng)[2，在一系列科研成果助力下動物的陪伴作用讓精神撫慰犬繁榮起來，這類犬不僅給人提供基本情感安慰，還可發(fā)展到專業(yè)治療層面。

美國、法國、英國、加拿大、澳大利亞這些國家都建立起很完備的精神輔助犬體系，并且這些國家的心理輔助犬在很多領(lǐng)域都被廣泛應(yīng)用，例如幫退伍戰(zhàn)士擺脫創(chuàng)傷后壓力綜合征（PTSD）、給抑郁癥患者做情感上的支撐、讓焦慮癥患者得到日常的持續(xù)照料等[3]。國內(nèi)精神撫慰犬雖還處在起步階段，但發(fā)展速度特別快。國家在服務(wù)性犬領(lǐng)域重點發(fā)展的導(dǎo)盲犬（給盲人帶路）、導(dǎo)聾犬（幫聽力不好的人）等犬種已廣泛服務(wù)于殘障人士，而伴侶動物和精神輔助犬這一理念及其應(yīng)用還比較新。不過隨著大家越來越重視心理健康，很多組織和個人開始研究精神輔助犬運用在康復(fù)領(lǐng)域的可能性[1]。

1犬種選定

心理健康伴侶又稱情感支持寵物，經(jīng)精心培訓(xùn)后，在給孩童、青少年、長者、特殊病患以及殘疾人提供動物輔助治療與康復(fù)方面有著不可替代的作用。由于施行療法時特定群體需求不同，所以選用的寵物須性情溫順、智商高、長相可愛、性格隨和、充滿活力且沒有攻擊性，才能更好地勝任治愈工作。

拉布拉多犬原產(chǎn)于加拿大的紐芬蘭島，它性情和善、充滿活力、聰明伶俐、天性平和且易于訓(xùn)練。這一品種不但很受人們喜愛，適合作為理想的伴侶寵物，而且因其性情友善，在家庭和職場環(huán)境中宜被飼養(yǎng)，適合作為療愈犬培養(yǎng)。

1.1受訓(xùn)幼犬的篩選

心理輔助犬的初步訓(xùn)練是關(guān)鍵階段，而犬種的篩選是影響訓(xùn)練成效的重要因素。對于五個月大的幼犬，篩選時需審查親代犬的遺傳基因并查驗血統(tǒng)證明，以確保選中的犬為純種，防止非純種犬混入。血統(tǒng)證明文件有助于了解犬上一代情況，是保障遺傳純正性的基礎(chǔ)。

此外，還需綜合審視幼犬先前的訓(xùn)練歷程、病史、獲獎情況以及治療復(fù)原檔案，以避免遺傳病癥的發(fā)生，確保培育犬遺傳素質(zhì)優(yōu)良、血統(tǒng)純正。

1.2性格行為篩選

五個月大的小狗處于快速成長塑形階段，應(yīng)挑選性格開朗、活力充沛、無所畏懼、擅長互動、行為穩(wěn)重又有探索欲的犬進行評估，符合訓(xùn)練資格方可留用，而對反應(yīng)慢、有攻擊性、性格孤僻、沒好奇心的犬則需淘汰。

1.3神經(jīng)類型測試

播放音樂并改變音量以觀察犬進食時的反應(yīng)。讓犬執(zhí)行“坐”“定”“游散”等指令并監(jiān)測其抑制狀態(tài)與興奮狀態(tài)的轉(zhuǎn)換能力，以此選出神經(jīng)系統(tǒng)特性合適的個體，因為確定神經(jīng)類型是否合適直接影響后面訓(xùn)練的成敗。

活潑型犬比較適合成為精神輔助犬，其特點是興奮與抑制過程均強烈且均衡，相互轉(zhuǎn)化靈活。這類犬性格活躍，對于各類刺激它都會立馬響應(yīng)且動作靈活，周圍有再小的變動它也能迅速察覺，

1.4膽量測試

犬必須具備相當(dāng)?shù)挠職獠拍鼙挥米魇苡?xùn)犬，因為犬的勇猛和畏縮這兩種天性一旦確定就很難再改變，且會影響培育和訓(xùn)練過程。

制備一個紅色氣球，呼喚寵物名字時讓氣球慢慢靠近它并晃動起來，注意觀察寵物的反應(yīng)，要是寵物害怕后退、不敢上前聞氣味還表現(xiàn)出極度恐慌想逃跑的樣子，即使安撫鼓勵過后寵物還是夾著尾巴、腦袋牽拉著、身體蜷縮成一團而不直視氣球，那么在離狗兩米遠的地方扎破氣球，如果狗因受驚亂竄藏起來就表明它特別膽小不適合做訓(xùn)練用犬。

在成長過程中，克服與生俱來的畏懼之心越來越難。犬遇到氣球或者不尋常的聲音時，雖然會一下子害怕得不知所措，但只要稍稍猶豫一下或者被安撫后馬上就能平靜下來，并且湊到氣球跟前好好嗅一嗅，要么表現(xiàn)沉穩(wěn)，要么發(fā)出警告聲，這表明這種犬勇敢大膽、適應(yīng)能力強、有勇氣和智慧，很有希望被訓(xùn)練成合格的犬，是受訓(xùn)的好對象。

1.5銜取欲的測試

狗有著非凡的勇敢特質(zhì)，并且要有很強的銜取沖動，這種沖動體現(xiàn)著對物品強烈的控制欲。要是犬對某物沒有極強的控制欲，那之后訓(xùn)練時就很難成功激發(fā)它銜取的沖動，而激發(fā)銜取欲望是培養(yǎng)心理輔助犬的關(guān)鍵步驟。要是犬缺乏這種渴望，就沒法好好投入到有序訓(xùn)練中去，也就難以成為合格的工作犬，在犬的訓(xùn)練中激發(fā)它的銜取欲望是整個過程的核心并且要一直貫徹下去。

幼犬是否具有銜取物品的沖動可通過對其日常行為的觀察來判斷，選擇布條棒、橡膠球或者啞鈴之類的物品作為評估工具并與幼犬進行游戲互動，就能激發(fā)幼犬對物品的控制欲。要是幼犬熱衷于緊緊拽住、爭奪和啃嚼物品，那就說明它有可培養(yǎng)的銜取本能。只有銜取欲望強烈的犬才有機會成為受訓(xùn)犬，并在持續(xù)興奮的狀態(tài)下，促使訓(xùn)練項目朝著更高階、更復(fù)雜的水平發(fā)展。

2犬的作業(yè)能力培養(yǎng)

犬類需要被培養(yǎng)以習(xí)得關(guān)鍵的職業(yè)技巧并展現(xiàn)出優(yōu)秀的順從性、技藝水平和職業(yè)執(zhí)行力，從而能夠承擔(dān)起指派的作業(yè)。

特定群體在與服務(wù)型寵物犬互動時（服務(wù)型寵物犬執(zhí)行任務(wù)得與特定群體互動），要保證這些寵物犬有很好的順從性、互動能力、穩(wěn)定的心態(tài)且能保障安全，須完成五個關(guān)鍵的馴化課程。在各地自閉癥等特定群體的恢復(fù)中，情感支持犬起到重要作用，例如在法國有 60% 的自閉癥康復(fù)機構(gòu)都用情感支持犬做輔助治療，這大幅提升了患者交際能力和生活滿意度[2]。我國確定精神撫慰犬服務(wù)并開展起來，其社會價值很深遠，既補上了這項服務(wù)的缺失，也給需要幫助的特定群體提供了更多關(guān)懷[1]

2.1服從訓(xùn)練

精神撫慰犬的工作根本是服從指令，若要更好地融人醫(yī)療環(huán)境，具備優(yōu)異的服從性是關(guān)鍵前提犬類五個月大時是進行塑造訓(xùn)練的黃金時期。在此階段，幼犬正處于身體成長、智能發(fā)展、性格塑造、習(xí)性養(yǎng)成的關(guān)鍵期，容易接受教導(dǎo)與新奇事物，表現(xiàn)出極佳的順從性和可塑性。

訓(xùn)練要講究科學(xué)方法，通常在清晨時分，即可帶著幼犬至訓(xùn)練場地開展基礎(chǔ)服從性訓(xùn)練，內(nèi)容包括坐下、躺下、站立、前來、靠等，鑒于每只犬的學(xué)習(xí)能力和行為表現(xiàn)各異，必須為它們制定個性化的教學(xué)方案，每次訓(xùn)練時長控制在三十分鐘左右為宜，訓(xùn)練者應(yīng)保持耐心，避免使用強制或懲罰手段，否則極易引起犬的抵觸情緒，甚至造成心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。

扎實的基礎(chǔ)服從訓(xùn)練是所有高級技能訓(xùn)練的基石。只有當(dāng)犬能夠毫不遲疑、精準(zhǔn)迅速地執(zhí)行指令時，才體現(xiàn)出其優(yōu)異的服從性。這意味著犬需始終保持對指令的高度專注，并嚴(yán)格完成每一個命令動作。

2.2互動性訓(xùn)練

通過數(shù)周的訓(xùn)練，犬逐漸變得可靠順從，可進入相互作用技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)，利用犬類取物的本能去培育其一系列傳統(tǒng)互動技能，例如拉繩競技、拾球活動、捕捉飛盤等。

精神撫慰犬被引入互動課程，通過嬉戲、交流等方式為患者提供情緒構(gòu)建與撫慰服務(wù)。這類服務(wù)包括情緒支撐、陪伴、壓力管理和不安減輕，旨在強化患者的擁有感和歸屬感，使其身心獲得歡愉與喜悅的體驗[3]。生物間交流能引發(fā)一系列積極效應(yīng)，情感支持動物的概念正是基于此原理而發(fā)展起來的[3]。例如，在中華職業(yè)犬只管理機構(gòu)舉辦的活動中，首都兒童救助中心的孩子們因情感支持犬的陪伴而獲得了愉悅和慰藉4，并且在自閉癥患兒康復(fù)時，有助于增強其社交互動能力和溝通技巧[2.4-5]

2.3社會化訓(xùn)練

犬要通過接觸各類人、其他生物以及多種多樣的生存空間來提升對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力、減輕社交時的恐懼感以及避免分離時的焦躁不安，這是社會化教育的目的所在。

在康復(fù)護理階段，心靈撫慰犬要面對各種患者以及情緒不同的人（例如殘疾人），因此犬須接受完善的社會化訓(xùn)練。

在道路、街區(qū)和園林這些行人穿行的地方開展基礎(chǔ)的社會化培養(yǎng)，之后逐漸轉(zhuǎn)移到人群聚集的集散地和交通樞紐，這樣能給犬提供豐富的實踐機會，提高其自信程度、穩(wěn)定其性情、減少其異常舉動出現(xiàn)的次數(shù)并且提升其交際能力。

2.4抗壓脫敏訓(xùn)練

此前已明確，特殊群體可以接受精神撫慰犬提供的輔助性治療服務(wù)，為確保治療過程中犬行為穩(wěn)定、安全可靠，對其進行系統(tǒng)的抗壓和脫敏訓(xùn)練至關(guān)重要，此類訓(xùn)練主要包含兩種策略。

一是讓六名成員排成一行，引導(dǎo)寵物繞著標(biāo)桿按S形路徑在中間來回穿行，之后眾人排成一個環(huán)，開始時緩慢繞犬行走，并逐漸加速至小跑，通過反復(fù)練習(xí)，能增強犬的抗壓能力。

二是讓六名成員依次上前，輕聲呼喚犬的名字并給予輕柔、安撫的觸摸，使其舒緩放松。嘗試一番后采用三個人為一組一起安撫的策略，并通過反復(fù)練習(xí)使犬降低對接觸的敏感度。

3日常養(yǎng)護

精神輔助犬的日常護理既涉及基本生理需求的滿足，也是其持續(xù)、穩(wěn)固、高效執(zhí)行任務(wù)的關(guān)鍵，一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的保養(yǎng)規(guī)范能最大程度延長犬類工作時長并保證其身體與心理健康。

3.1健康管理

特定服務(wù)犬種一精神撫慰犬承擔(dān)著重要職責(zé)，其生理狀況的優(yōu)劣直接關(guān)系到受助者的安康。因此，對它們進行嚴(yán)謹(jǐn)且標(biāo)準(zhǔn)化的健康管理至關(guān)重要。

免疫接種是抵御像犬瘟熱、微小病毒等致命疾病最有效的策略。為此。培育者須根據(jù)獸醫(yī)的指導(dǎo)，認真制定并執(zhí)行免疫接種方案，以確保寵物的免疫系統(tǒng)處于最佳狀態(tài)。定期驅(qū)除體內(nèi)外寄生蟲同樣十分重要，這不僅能保護寵物免受寄生蟲感染，又能有效防止人畜共患病的傳播，在與易感人群接觸頻繁的工作環(huán)境中更是如此。

與人需要定期健康體檢一樣，輔助精神健康的犬類也需接受全面的生理狀況評估。評估應(yīng)涵蓋血液、尿液分析以及眼部和骨骼系統(tǒng)檢查等項目，以便盡早發(fā)現(xiàn)如關(guān)節(jié)炎、髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良等潛在健康隱患。這些疾病會影響犬類的運動功能和工作效率，及時察覺與治療可避免小病拖成大病，從而保障其長期健康。

日常照料對于犬來說必不可少。規(guī)律地洗澡、梳理毛發(fā)、修剪趾甲及清理耳朵等常規(guī)護理，能有效預(yù)防皮膚疾病和耳道感染，同時使寵物保持清潔衛(wèi)生。一只干凈利落的服務(wù)犬也更能獲得客戶與公眾的接納與信賴。

3.2飲食管理

在訓(xùn)練和勞作時精力消耗很大，所以需要精心設(shè)計飲食結(jié)構(gòu)，保證犬能均衡攝人所需的養(yǎng)分。

第一，營養(yǎng)均衡。

精神輔助犬的飼料應(yīng)富含優(yōu)質(zhì)蛋白與脂肪以提供充足活力并維持肌肉強健，骨骼成長關(guān)鍵在于充分?jǐn)z取鈣質(zhì)及其他礦物質(zhì)，對于像拉布拉多這種大型犬種來說防止患上骨骼病尤其重要。

第二，精細化喂養(yǎng)。

除了飼喂主糧外，還可適量給寵物犬補充蔬菜、水果來提供維生素與膳食纖維。要定時定量喂食防止它體重超標(biāo)，因為超重會增加犬患心臟病、糖尿病及關(guān)節(jié)方面疾病的概率，因此堅持理性的飼養(yǎng)規(guī)律對寵物犬保持均衡體態(tài)非常關(guān)鍵。

結(jié)語

綜上所述，精神輔助犬的馴養(yǎng)是一個系統(tǒng)且科學(xué)的過程，它涵蓋了從幼犬篩選到日常養(yǎng)護的每一個環(huán)節(jié)。要成功培養(yǎng)一條合格的精神輔助犬，不僅需要嚴(yán)格遵循科學(xué)的馴養(yǎng)方法，更要深刻理解犬只的生理與心理需求。未來，隨著社會對心理健康的重視程度日益提升，精神輔助犬的需求量必將持續(xù)攀升。我們應(yīng)致力于完善相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強專業(yè)人才培養(yǎng)，并持續(xù)深化研究，讓這些忠誠的伙伴在醫(yī)療康養(yǎng)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多需要幫助的人帶來溫暖與希望。

參考文獻：

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[5]汪冰倩.精神輔助犬為福利院兒童帶來歡樂[J].中國工作犬業(yè)，2023（9）：70.

收稿日期：2025-08-25

作者簡介：李濤（1982—），男，漢族，遼寧省沈陽市，碩士研究生，副研究員。研究方向：警犬技術(shù)（高效繁育、訓(xùn)練使用、健康保障）。