如何提高英語閱讀理解能力

閱讀理解在高考英語試卷中占據(jù)著舉足輕重的地位，其篇幅長，分值占比高，是決定英語成績的重要題型，對高考總成績產(chǎn)生深遠影響。本文將從四個維度來深入探究提高同學們英語閱讀理解能力的辦法。

一、扎實的詞匯基礎(chǔ)是閱讀的基石

（一）制訂科學的詞匯記憶計劃

高中階段的同學們學習時間緊迫，任務(wù)艱巨，因此，科學制訂詞匯記憶計劃可以使學習變得更加高效。我們要依據(jù)高考英語大綱，將3500個詞按難易程度、使用頻率分類。針對高考閱讀中頻繁出現(xiàn)的核心高頻詞匯，每天安排 15～20 個新詞進行背誦，掌握這些詞匯有助于迅速提高對文章內(nèi)容的解讀能力。而低頻、較生僻的詞匯，每天背誦5～10個即可。

（二）多種方式記憶詞匯

在以傳統(tǒng)方式背誦單詞書的基礎(chǔ)上，我們還可以通過多種途徑對詞匯進行記憶，使詞匯學習更加生動、有趣，有助于加深記憶。讀英文文章、看英文電影、聽英文歌曲都是很好的方法。當閱讀英文文章時，碰到不會的單詞，我們先不要急著查詞典，可根據(jù)語境來推測，然后再查詞典來證實，這樣既可加深記憶，又可增強猜詞的能力。在看英文電影、聽英文歌曲時，我們可以關(guān)注其中的常用詞匯和表達方式，同時鍛煉聽力和語感。

（三）構(gòu)建詞匯本，定期復(fù)習鞏固

可以準備一個專門的詞匯本，在記錄時，我們不要只是簡單抄寫單詞和釋義，要讓詞匯本“活起來”。可以根據(jù)詞匯主題進行分類，例如，將描述人物性格的“outgoing”“optimistic”“humorous”歸為同一類；描述環(huán)境的詞匯“polluted”\"breathtaking\"\"peaceful”歸為另一類。在記錄每個單詞時，除音標、詞性和中文釋義外，還可附上例句，以自己造句為佳，以便進一步理解單詞的用法。同時，在本上標記記憶難點和易錯點，比如“affect”（影響，動詞）和“effect”（影響，名詞）的區(qū)別。

二、掌握閱讀技巧是提高效率的關(guān)鍵

（一）學會快速瀏覽文章

快速瀏覽文章是高效閱讀的起始步驟，有助于我們在較短時間內(nèi)掌握文章整體架構(gòu)及核心要點，為后續(xù)答題構(gòu)筑基礎(chǔ)。拿到文章后，我們應(yīng)先關(guān)注標題，標題大多時候是對文章主題的高度凝練概括，例如標題為“GlobalWarming：CausesandSolutions”（全球變暖：原因與解決方案），我們立刻便可明確文章是圍繞全球變暖展開論述的，內(nèi)容涉及成因和解決辦法等方面。

其次，著重閱讀文章首尾段落。開頭段落一般會引出主題，點明核心觀點；而結(jié)尾段落則會總結(jié)和升華文章，再次強調(diào)文章主旨。例如，開頭段落可能借助具體的數(shù)據(jù)或現(xiàn)象引出全球變暖這一問題，結(jié)尾段落進行呼呼或者展望。

然后，掃視每一段落的首句和尾句。由于這些句子大多是段落的主題句，可呈現(xiàn)段落的核心論點或結(jié)論，快速瀏覽之后，我們可梳理文章邏輯脈絡(luò)，明確各段落與主題間的關(guān)聯(lián)。

最后，可留意文中的小標題、加粗字體以及圖表等特殊元素。這些特殊元素如同關(guān)鍵信息的“信號燈”，能讓我們更迅速地抓住重點內(nèi)容。建議整個瀏覽過程控制在兩分鐘之內(nèi)，為后續(xù)答題留出充裕的時間。

（二）精讀與略讀相結(jié)合

精讀和略讀是相輔相成的兩種策略，依據(jù)不同的需求靈活加以運用，可有效提高閱讀效率。當碰到主旨大意題、推理判斷題等要深入領(lǐng)會文章內(nèi)涵的題目時，便要對相關(guān)段落展開精讀。精讀時，逐字逐句分析句子結(jié)構(gòu)，明白詞匯在語境里的含義，明確句子間的邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折、對比）。例如，分析含有復(fù)雜從句的句子時，應(yīng)先找主句，接著逐步剖析從句與主句的關(guān)系，準確理解句子所傳達的信息。在面對細節(jié)理解題時，要依據(jù)題目里的關(guān)鍵詞，在文中精確定位相關(guān)的段落及句子，再仔細研讀，確保答案的正確性。

而針對文中如舉例說明、數(shù)據(jù)羅列、補充解釋等次要信息，以及與題目并無關(guān)聯(lián)的段落，可采用略讀方式。略讀時，可迅速瀏覽文字，抓取關(guān)鍵名詞、動詞等核心信息，跳過修飾性、描述性內(nèi)容，這樣在節(jié)省時間的同時也不會對文章整體理解造成影響。

（三）學會分析長難句

分析長難句的關(guān)鍵在于找到句子主干，即主語、謂語和賓語，將修飾成分暫時剝離，先理解句子核心意思，再逐步分析定語、狀語、補語、同位語等修飾成分。例如，“Thenewly-developedtechnology，whichhasbeentestedinseveral largecompaniesand shows greatpotentialinimprovingproductionefficiency，will bewidelyappliedinvariousindustries\"，先找主干“Thenewly-developedtechnologywillbewidelyappliedinvariousindustries\"（這項新開發(fā)的技術(shù)將在各個行業(yè)廣泛應(yīng)用），然后分析“whichhasbeentestedinseveral largecompaniesand shows greatpotentialinimprovingproductionefficiency\"是定語從句，修飾先行詞“technology”，說明該技術(shù)已經(jīng)在多家大公司測試過且在提高生產(chǎn)效率方面有巨大潛力。

（四）運用猜詞技巧

閱讀中不可避免會遇到生詞，掌握并運用猜詞技巧能幫助我們順利理解文章。根據(jù)上下文語境猜測詞義是最常用的方法，通過生詞前后句子、段落內(nèi)容來推斷詞義。例如，“Shewassofamishedthatsheate threebowlsof ricein one go”一句中，從“atethreebowlsof ricein onego”（一口氣吃了三碗米飯）可以推測“famished”的意思是“極其饑餓的”。

此外，還可通過同義詞、反義詞關(guān)系，以及定義、解釋等線索猜測詞義。文章中有時會用“or”“thatis”“inotherwords”等詞引出同義詞或解釋，用\"but”\"however”等詞表示轉(zhuǎn)折，引出反義詞，利用這些線索能推測生詞含義。

三、培養(yǎng)閱讀思維是理解的核心

（一）把握文章邏輯結(jié)構(gòu)

每一篇文章都有特有的邏輯結(jié)構(gòu)，當我們閱讀時，要學會去分析，從而幫助我們理解文章內(nèi)容。例如，在總分總結(jié)構(gòu)中，開頭段落會提出文章主題與觀點，中間段落會借助具體事例、數(shù)據(jù)等展開論證，結(jié)尾段落會對文章進行總結(jié)，再次強調(diào)主題和觀點。通過把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，我們可更清晰地梳理文章脈絡(luò)，理解段落間的關(guān)系。

（二）理解作者寫作意圖和觀點態(tài)度

每位作者在寫作時，均存在特定的寫作目的，或是為了介紹某一事物，或是闡述某一觀點，又或是講述某一故事，還可能是傳達某種情感等。同時，作者也會于文中表達其觀點態(tài)度，可能是支持、反對、中立等，我們要學會通過分析文章里的關(guān)鍵詞、語氣詞及具體事例等，領(lǐng)會作者的寫作目的及觀點態(tài)度。舉例來說，在一篇介紹某種新型環(huán)保產(chǎn)品的文章當中，如果作者運用了諸多積極的詞匯來描繪該產(chǎn)品的優(yōu)點與作用，如“amazing”“effective”等，我們便可推測作者對該產(chǎn)品持支持與贊賞的態(tài)度。

四、大量練習是提高能力的保障

（一）選擇合適的練習材料

挑選契合自身水平的練習材料非常關(guān)鍵。我們可選取歷年高考真題、模擬試題及一些權(quán)威性較強的英語閱讀教材作為練習材料。歷年高考真題最能呈現(xiàn)命題思路與考查重點，做真題時我們能熟悉題型、難度及命題規(guī)律；模擬試題可以幫助我們有針對性進行訓練，檢測學習成果；權(quán)威的英語閱讀教材可以拓寬我們的閱讀視野。

（二）合理安排練習時間

在緊張的學習生活中，我們要合理安排練習時間。每天安排 30～60 分鐘進行閱讀理解練習，每次可練習2～4篇文章。練習時要嚴格按照考試時間進行，以此提高閱讀速度和應(yīng)試能力。

（三）認真分析錯題

完成后認真剖析錯題是提高能力的關(guān)鍵。針對每一道錯題，我們都應(yīng)分析出緣由，是詞匯量匱乏導致理解出現(xiàn)偏差，還是閱讀技巧運用不恰當，抑或是文章邏輯架構(gòu)、作者的觀點態(tài)度理解存在錯誤等，依據(jù)不同原因采取相應(yīng)的改進辦法。同時，將錯題整理至錯題本上，注明錯誤原因及正確答案的解析，定期復(fù)習錯題本，防止在相同問題上再次出錯，

提高英語閱讀理解能力是一個循序漸進的過程，絕非一蹴而就。詞匯積累、技巧掌握、思維培養(yǎng)與練習鞏固，每一個環(huán)節(jié)都不可或缺，它們相互關(guān)聯(lián)、彼此促進。