地理主觀題解題思路創新

隨著新課程和新高考的推進，高考試題情境化尤其是主觀題的情境化日趨復雜和多元。如果遵循“剝繭一追問一論證一表達”的思維過程，我們就能快速準確地找準答題方向，解決地理問題。

“剝繭”即厘清題干的主語、謂語、賓語，明白題干的任務，通過層層分析，一步一步尋找答題方向的過程。“追問和論證”即結合材料和問題不斷追問“在哪里？是什么？有什么？為什么？怎么辦？”，是一個不斷解決地理問題和論證前面答題方向是否正確的過程。“表達”即根據分析過程結合分值用地理專業術語分層次、有條理地把答案工整地書寫出來。下面以2024年湖北選考第18題為例，探討“剝繭一追問一論證一表達”在地理主觀題答題中的應用。

【例】閱讀圖文材料，完成下列要求。

在全球變暖的今天，北極正上演著“放大器”的戲法，其變化往往是全球平均水平的數倍。升溫促使北極地區水汽含量增加，并帶來降水增多，水循環過程深受影響。育空河是北極地區的主要河流之一，該河流域 96% 被凍土覆蓋，冬季降水常以積雪形式存在。觀測數據表明，育空河流域多年凍土退化深度與降雨量顯著相關，降雨量每增加1厘米，多年凍土退化深度增加約0.7厘米。這些變化，使流域徑流過程變化顯著。1980—2019年，育空河年均徑流量呈增加趨勢，且冬季增幅最大，達 16% 。如圖示意育空河流域徑流過程變化的主要途徑。

（1）說明全球變暖背景下育空河流域不同凍土層的變化特點。（6分）

（2）簡述全球變暖背景下育空河徑流量增加的途徑。（6分）

（3）分析1980—2019年育空河徑流量冬季增幅最大的原因。（8分）

此題材料情境新穎，考查的必備知識和設問角度是學生比較熟悉的，但是大家得分率低，尤其是第（1）題和第（3）題，大家基本沒有找到答題方向。因此通過分析經典高考題探究主觀題的答題思路對于復習備考來說尤為重要。

以第（1）題解答為例，同學們答案的常見錯誤是“三個凍土層沒有分開描述，深度與面積和體積混為一談”，究其原因，是大家不清楚題干要求學生答什么，如果用“剝繭一追問一論證一表達”的思維過程來分析，問題即可迎刃而解。

第一步：剝繭

首先，緊扣行為動詞“說明”，思考“說明什么（變化特點）”；接著，思考“什么樣的變化特點（不同凍土層）”；然后，思考“哪里的凍土層（育空河流域）”，最后，思考“什么條件下的特點（全球變暖背景下）”。這個剝繭過程中，每一個環節都在追問，可一步一步地引導我們確定答題方向。

第二步：追問和論證

追問1：有哪些方面的變化特點？任何事物都占據一定空間，都隨時間的變化而發展，即地理事物的時空性，因此從空間上思考，凍土層是否變長、變寬、變高？結合圖示分析，凍土層的長度、寬度均無變化，只可能是高度（結合此題是深度）的變化；從時間上思考，凍融的時間是否延長、縮短？

追問2：不同凍土層說明什么？凍土層不止一個，看圖可知，一共有3個凍土層。因此，3個凍土層要分開描述，結合追問1的思考，3個凍土層分開描述，且空間上的特點主要是不同凍土層深度的變化特點。

追問3：育空河流域在哪里、有什么特點？學生通過文字材料、圖示，以及與育空河相關的信息可知，育空河流域在北極地區。

追問4：全球變暖對育空河流域不同凍土層的影響有哪些？閱讀文字情境材料，找出相關的信息“在全球變暖的今天，北極正上演著‘放大器’的戲法，其變化往往是全球平均水平的數倍”。隨著全球變暖，北極地區升溫快，導致育空河流域的凍土層凍融的時間發生變化，這就進一步論證了追問1的思考，要從時間的角度回答凍土層的變化，3個凍土層中季節性凍土有凍結時間和融化時間的變化，多年凍土活動層和多年凍土層無凍融時間的變化。

第三步：表達

表達要結合分值將追問的四個問題的結果綜合起來，最終確定答題點：

① 季節性凍土層凍結期縮短，融化期延長（2分）； ② 多年凍土活動層界限下移（2分）； ③ 多年凍土層厚度減小。在閱卷過程中，下面這些表達都給分：季節性凍土融化時間提前、凍結時間推遲（季節性凍土較易融化）;多年凍土活動層下移（向深處移動或深度加大或變深或上線下移、下線下移）；多年凍土層變薄（減小或退化程度加深）。

由此可見，通過層層剝繭和追問論證，最后結合分值書寫答案，可以幫助同學們快速準確地找到答題方向和答題要點，提高準確率。

用同樣的方法分析第（2）題，我們可能得出這樣的答案：

① 全球氣候變暖，育空河流域積雪面積減少，地表徑流增加； ② 溫度升高，大氣水分含量增加，降水量增加； ③ 加速凍土融化，增加地下水向河流的補給量，育空河徑流量呈增加趨勢。在閱卷過程中，以下答案也給分：全球變暖使得育空河流域積雪融化增多，積雪融水補給量增加；氣溫升高蒸發加劇，降水增加；凍土退化，凍土融水，凍土層變薄，凍土層厚度減小。

用同樣的方法分析第（3）題，我們可以得出這樣的答案：

① 育空河地處高緯度地區，冬季降水常以積雪形式存在（2分），冬季河流徑流量極低且主要來源于地下徑流（2分）； ② 北極“放大器”效應使得該地冬季積雪和凍土融化期提前、延長（2分），地表徑流增加，土壤含水量和地下徑流量增加，地下水向育空河補給的水量持續增加，導致育空河冬季河流徑流量增加（2分）。

本文例舉的是自然地理主觀題的答題方法，用“剝繭一追問一論證一表達”的方法分析人文地理主觀題，同樣可以又快又準地確定答題思路和答題要點，同學們可以試一試。