如何寫好游記

每到假期，很多同學會跟隨父母外出旅游。那么，怎樣將旅途中的見聞和感受付諸筆端呢？不少同學有“風景好看，游記難寫”的感受。若想把游記寫精彩，建議做好以下“加減法”。

一、加點精彩描寫

要想讓筆下的花草樹木、亭臺樓閣、江河湖海等景象令人印象深刻，只一句“真好看”“真壯觀”“太雄偉了”是不夠的，還要學會“五感法”，即調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺感官，描其形、摹其狀、寫其聲、繪其色，將景物寫出立體感。

例如，部編版《語文》四年級上冊的課文《觀潮》一文的第三、四段，主要是從聽覺和視覺上描寫潮水的聲音與形態(tài)，生動地展現(xiàn)了錢塘江的潮水來臨時的景象，讓讀者仿佛身臨其境。聲音方面：“遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”“響聲越來越大”“如同山崩地裂”等再現(xiàn)了潮水聲音的變化，描繪了潮水由遠及近的動態(tài)過程，體現(xiàn)了潮水逼近的緊張感，讓人如聞其聲。形態(tài)方面：“一條白線”“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”“飛奔而來”等生動地描繪了潮水的形態(tài)變化，充分地展現(xiàn)潮水的壯觀，令人贊嘆錢塘江大潮的非凡氣勢。

當我們用細膩的筆觸勾勒出動人的山水畫卷后，若想讓讀者能有條不紊地“游覽”全文，還需要一條清晰的線索作為“導游”，帶領(lǐng)大家穿梭于字里行間。 1

二、加條游蹤線索

這條線索可以是時間順序，也可以是地點變換的順序。下面這篇學生習作《春游潁（ying）州西湖》就是按照地點變換的順序來寫的：

我們沿著湖岸來到兩座漂亮的院子前。第一個院子里有用許多石頭刻成的雕像——八仙過海、天女散花、鯉魚跳龍門院子的東邊排列著十二生肖的雕像，有可愛的兔子、威風的老虎、憨厚的老牛、頑皮的猴子…走進第二個院子，中間是“百龍亭”，欄桿和柱子上刻著許多龍，有的順柱子盤繞而上，有的互相戲耍，形態(tài)各異，惟妙惟肖。

此段首先描寫第一個院子里的石雕，其次描寫第二個院子里的百龍亭及各種姿態(tài)的龍。通過以地點變換為線索的描寫方式，讀者能清晰地跟隨作者的腳步，仿佛走進這兩座院子。

清晰的線索讓游記結(jié)構(gòu)井然有序，不過，若想讓文章更具深度與趣味，還需為游記增添一些獨特的“調(diào)料”。

三、加點獨特“調(diào)料”

單純的景物描寫看多了也會令人乏味。為了讓游記更吸引人，可以再加點“調(diào)料”，如：在描繪自然風光時，補充地理知識；在描繪秀美山川時，穿插故事傳說；在介紹名勝古跡時，穿插歷史知識請看學生習作《美哉，湖光巖》片段：

離開鏡湖往左走十分鐘，綠樹叢中有尊4米高的“仙女騎牛飛天”的雕像。“仙女與水牛有什么關(guān)系？為什么會連在一起？”爸爸看透了我的心思，給我講了個動人的傳說：“從前，鏡湖邊有位老奶奶與一頭老水牛相依為命。有一年發(fā)生大旱災，村民們餓得奄奄一息。老水牛見狀，懇請老奶奶把自己殺了，拯救村民。老奶奶含淚殺牛，將牛肉分給村民，村民因此得救。老奶奶死后化作美麗的仙女，騎著老水牛升天而去。”聽完故事，我被老奶奶和老水牛無私奉獻的精神所感動。

小作者將視線鎖定“仙女騎牛飛天”的雕像，穿插一個民間傳說，增強了文章的底蘊，更能引起讀者的興致。

看來，給游記加點“調(diào)料”是寫好游記的制勝法寶之一。不過要注意，游記并非事無巨細地記錄，學會精簡內(nèi)容同樣關(guān)鍵。

四、減一點“旁枝末節(jié)

旅游中所見所聞，冗余繁雜。寫作時，如果把所有的人、事、景、物等事無巨細地納入筆端，文章容易成為了無生趣的旅途“流水賬”，因此要根據(jù)主題的需要，擷（xié）取最有特色、最感興趣的景物，進行重點描寫。

其他內(nèi)容，如游覽前的準備工作、坐什么車等，若無需要，可一筆帶過或者干脆不寫。請看學生習作《勝歸山游記》片段：

國慶期間的一個清晨，旭日剛剛探出頭，我們就已向勝歸山這一期待已久的景點駛?cè)ァＲ宦飞献囀鄠€小時，無聊之余，我們就在車上玩游戲、唱歌、講笑話，還領(lǐng)略了一些宜人的景色：一會兒綠草茵茵，一會兒菊蕊綻笑，一會兒翠竹婆娑，一會兒鶯歌蝶舞…

終于，我們安全抵達目的地。我抬頭仰望，首先映入眼簾的是高聳入云的勝歸山頂峰，感覺可望而不可即。可能因為來得早，所以登山的游客并不多，顯得有些冷清。我們拾級而上，邊走邊欣賞風景。雖然初冬已至，但是那些耐寒的花卉一長壽花、四季海棠、長春花等依然傲然綻放。墨蘭開得正歡，一簇（cu）一簇紅艷艷的，散發(fā)著誘人的清香；漫山遍野的野菊花更是把山谷點綴得異常美麗。“待到秋來九月八，我花開后百花殺。”我情不自禁地輕吟黃巢的詩句，感嘆大自然的天工之作。

選文第一段寫“我們”乘車奔赴勝歸山及路上所見景色，一筆帶過，文字簡練；“我們”在車上的活動則可刪去。因為多余的內(nèi)容，只會讓文章顯得臃（yong）腫冗雜。

綜上所述，同學們寫游記類文章時，如能參照上述幾個寫作技巧并加強訓練，便能用生花妙筆將眼前的優(yōu)美景象轉(zhuǎn)化為文字，令讀者感同身受，產(chǎn)生共鳴。