新質生產力助推漁文化融入思政教育的實踐探索

中圖分類號：G40-014 文獻標志碼：A 文章編號：1004—6755（2025）10—0091—04

Abstract：This article focuses on how new quality productivity promotes the integration of fishery culture into ideological and political education. By analyzing the connotation of new一quality productive forces and its role in promoting the development of fishery culture，it explores the current situation and opportunities for the dissemination of fishery culture in the contemporary context. The research results indicate that this integration not only helps enhance the international influence of fishery culture but also strengthens societys recognition of fishery culture， contributing to the construction of a harmonious society. Finally，the article proposes targeted suggestions to further deepen the integration of new一quality productive forces with fishery culture and ideological and political education. Key words：new-quality productive forces； fishery culture;； ideological and political education

在當今時代，文化傳承與教育創新已成為社會發展的重要議題。漁文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有獨特的魅力和價值。隨著新質生產力的發展，漁文化迎來了新的發展機遇，其在思政教育中的作用也日益凸顯。新質生產力以科技創新為核心驅動力，推動了生產方式的變革和社會的進步，為漁文化的傳承與發展注入了新的活力。同時，它也為思政教育提供了更加豐富多樣的手段和渠道，使得漁文化能夠更廣泛地融入教育領域。因此，研究新質生產力如何助推漁文化融入思政教育，對于弘揚中華優秀傳統文化、促進社會和諧具有重要意義。

1新質生產力的內涵與特征

1.1 新質生產力的定義

新質生產力是在新一輪科技革命和產業變革驅動下，由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生出的當代先進生產力。它超越了傳統生產力的范疇，融合了信息技術、人工智能、大數據、云計算等前沿科技，實現了生產效率的大幅提升和資源的優化配置[1]。新質生產力的核心在于創新，包括技術創新、管理創新、商業模式創新等多個方面，它代表著未來經濟發展的方向和趨勢。

1.2 新質生產力的特征

創新性：新質生產力以科技創新為引領，不斷推動技術和產品的更新換代。在漁業領域，新型捕撈設備、養殖技術和加工工藝的應用，提高了漁業生產的效率和質量，降低了勞動強度。例如，智能漁船配備了先進的導航系統和傳感器，能夠實時監測海洋環境和魚類資源分布情況，實現精準捕撈；工廠化循環水養殖模式則解決了傳統養殖方式受自然環境制約的問題，提高了單位面積產量2]。

高效性：借助數字化技術和自動化設備，新質生產力實現了生產過程的高度自動化和智能化。在漁業加工環節，自動化生產線可以快速處理大量水產品，提高生產效率的同時保證產品質量的穩定性[3。此外，供應鏈管理系統的應用優化了物流配送流程，縮短了產品從產地到消費者手中的時間，提高了整個產業鏈的效率。

綠色性：新質生產力注重可持續發展，強調生態保護和資源節約。在漁業生產中，推廣生態養殖模式，減少對野生漁業資源的依賴；發展海洋牧場，修復海洋生態環境；采用環保型材料和技術，降低污染物排放[4]。這些措施不僅保護了生態環境，也提升了漁業產業的可持續性。

融合性：新質生產力具有很強的滲透性和融合性，能夠與其他產業深度融合，形成新的業態和商業模式[5]。例如，漁業與旅游業相結合，開發出休閑漁業、漁家樂等旅游項目；漁業與文化產業相結合，創作以漁業為主題的文藝作品、文創產品等，拓展了漁業產業的發展空間。

2 漁文化概述

2.1 漁文化的內涵

漁文化是人類在長期的漁業生產過程中創造的物質財富和精神財富的總和。它涵蓋了漁業生產工具、捕撈技術、養殖方法、加工工藝等物質層面的內容，以及漁民的生活方式、風俗習慣、信仰崇拜、民間藝術等精神層面的元素。漁文化是海洋文化的重要組成部分，反映了人類與海洋的關系以及對海洋資源的開發利用方式。它具有地域性、歷史性、民族性等特點，不同地區的漁文化各具特色，如我國的東海漁文化、南海漁文化等都有其獨特的表現形式。

2.2 漁文化的價值

歷史文化價值：漁文化見證了人類社會的發展變遷，是一部活的歷史教科書。古老的漁歌、漁謠、傳說故事等傳承了先輩的智慧和經驗，記錄了漁業發展的歷程。例如，一些沿海城市的民俗博物館中展示的傳統漁船模型、漁具等文物，生動地展現了當地漁文化的演變過程]。

經濟價值：漁文化帶動了相關產業的發展，如漁業旅游、水產加工、漁具制造等。以漁業旅游為例，游客可以參與出海捕魚、品嘗海鮮美食、體驗漁家生活等活動，促進了當地經濟的發展。同時，漁業品牌的打造也提升了產品的附加值，增強了市場競爭力。

社會價值：漁文化培養了人們的團隊合作精神和堅韌不拔的品質。在漁業生產中，漁民需要相互協作才能完成捕撈任務，這種團隊精神在日常生活中也得到了體現[。此外，漁文化還促進了社區的凝聚力和認同感，加強了人與人之間的聯系。

生態價值：合理的漁文化倡導可持續的發展理念，有利于保護海洋生態環境。傳統的漁業習俗中有很多地方體現了對自然的敬畏和尊重，如休漁期的規定、祭祀海神等活動，都蘊含著生態保護的意識[8]。

3新質生產力助推漁文化融人思政教育的實踐路徑

3.1 思政教育的現狀與意義

當前，思政教育在各級各類學校中得到了廣泛的重視和應用。通過課堂教學、實踐活動、校園文化建設等多種方式，思政教育致力于培養學生的愛國主義情懷、社會責任感和集體主義精神。然而，隨著社會的發展和時代的變遷，思政教育也面臨著一些挑戰，如內容更新滯后、教學方法單一等[9]。

促進學生全面發展：思政教育有助于培養學生的綜合素質和能力，使其成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

增強社會凝聚力：思政教育通過弘揚社會主義核心價值觀，增強社會成員之間的認同感和歸屬感，促進社會的和諧穩定。

服務國家戰略：思政教育為“中國夢\"的實現提供了強大的精神動力和智力支持，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量[10]。

3.2科技創新賦能漁文化傳承與發展

數字化保護與展示：利用三維掃描、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術對漁文化遺產進行數字化采集和存儲，建立數字檔案庫。通過線上展覽、虛擬博物館等形式向公眾展示漁文化的魅力[11]。例如，某些沿海地區建立了海洋文化數字博物館，游客可以通過互聯網身臨其境地參觀古代漁船、漁港等場景，了解漁歷史的變遷[12]

智能化生產加工：引入智能設備和自動化生產線，提高漁業產品的質量和生產效率。同時，將傳統文化元素融入產品設計中，打造具有特色的品牌產品。例如，一些企業開發了以海洋生物為主題的創意禮品、文具等文創產品，既實用又富有文化內涵。

信息化管理服務：構建漁業信息平臺，整合行業資源，提供市場行情、技術指導、政策咨詢等一站式服務。通過大數據分析預測市場需求趨勢，引導漁民合理安排生產計劃。這不僅有助于提高漁業經濟效益，也能更好地保護和管理漁業資源。

3.3產業融合拓展漁文化傳播渠道

漁旅融合發展：結合當地的自然風光和人文景觀，開發休閑漁業旅游項目。游客可以參與海釣比賽、觀賞海洋動物表演、體驗漁家生活等活動，感受獨特的漁文化氛圍。例如，海南的一些海島推出了海上垂釣 + 海島度假的綜合旅游套餐，吸引了大量國內外游客前來體驗。

文創產品開發：挖掘漁文化內涵，設計制作一系列文創產品，如書籍、畫冊、明信片、手工藝品等。這些產品既可以作為旅游紀念品出售給游客，也可以用于對外宣傳推廣[13]。例如，某地推出了一套以當地著名漁港為主題的郵票冊，深受集郵愛好者的喜愛。

跨界合作創新：與其他行業進行跨界合作，創造出新穎的產品或服務模式。例如，與餐飲企業合作推出特色海鮮菜品；與時尚品牌合作設計以海洋為主題的服裝系列；與科技公司合作開發智能穿戴設備上的漁文化應用程序等。通過這種方式擴大漁文化的影響力范圍[14]。

3.4教育交流深化漁文化認知認同

學術交流活動：舉辦國際性的漁業學術會議、研討會等活動，邀請國內外專家學者共同探討漁業科學前沿問題和技術發展趨勢。這有助于提升我國在國際漁業領域的話語權和影響力，同時也促進了各國之間的學術交流與合作。

青少年科普教育：在學校開展漁業科普教育活動，培養學生對海洋科學的興趣和愛好。可以通過開設選修課、舉辦講座、組織課外實踐活動等方式來實現這一目標。例如，一些沿海城市的中小學定期組織學生參觀海洋研究所、水族館等地，讓他們近距離接觸海洋生物和技術裝備[15]

3.5新媒體矩陣擴大漁文化傳播覆蓋面

社交媒體營銷：利用微博、微信、抖音等社交平臺開設官方賬號，發布有關漁文化的圖文、視頻等內容。通過互動話題討論、直播帶貨等形式吸引用戶關注并參與分享。例如，某個漁村通過抖音短視頻展示了村民的日常捕魚生活場景以及新鮮捕撈上來的各種海鮮食材，迅速走紅網絡，吸引了大量網友的關注和支持。

在線課程開發：制作關于漁文化的在線課程視頻教程，上傳至各大在線教育平臺供全球用戶免費學習觀看。課程內容可以涵蓋魚類識別知識、烹飪技巧教學、漁具制作方法等多個方面。這種方式打破了時間和空間的限制，讓更多人有機會接觸到專業的漁知識培訓資源[16]

網絡直播互動：舉辦網絡直播活動，邀請漁民代表、專家教授做客直播間與觀眾進行實時互動交流解答疑問。觀眾可以通過彈幕提問的方式參與到節目中來獲取自己想要的信息資訊內容[17]。這種形式增加了節自趣味性和參與度的同時也能夠及時反饋用戶需求意見以便后續改進優化節目質量效果。

3.6 案例分析

舟山群島新區是我國重要的海洋經濟發展區域之一，近年來積極探索新質生產力助推漁文化融入思政教育的模式。一方面，加大科技投入力度，建設智慧海洋工程實驗室、海洋科技創新基地等科研平臺，開展深海養殖技術研發、遠洋捕撈裝備升級等工作；另一方面，注重文化產業培育和發展，打造了一系列具有地方特色的漁文化旅游項目。例如，普陀山景區推出了“禪意漁村”主題旅游線路，將佛教文化與漁文化相結合；朱家尖島則開發了沙灘音樂節、海鮮美食節等活動吸引游客前來觀光游玩。此外，舟山還積極拓展國際市場渠道，組織企業參加國際漁業博覽會等活動展示自身形象和產品優勢[18]。通過這些舉措的實施有效地提升了舟山群島新區在國際上的知名度和美譽度。

措施，加強人才培養和技術創新，不斷探索適合我國國情的發展道路。相信在新質生產力的推動下，漁文化將在思政教育中綻放出更加絢麗多彩的光芒，為促進中外文化交流互鑒和世界文明進步作出更大的貢猷。

4對策建議

加大研發投入力度：建議相關部門加大對漁業科技研發的資金支持力度，設立專項基金鼓勵企業和科研機構開展關鍵技術攻關項目，推動產學研用深度融合，加快科技成果轉化為實際生產力，提高我國漁業產業的技術水平和核心競爭力[19]。

完善人才培養體系：高校和職業院校應根據市場需求調整專業設置、優化課程體系，加強實踐教學環節，培養一批既懂技術又懂管理的復合型人才；同時企業也應加強對員工的在職培訓，提高員工的業務水平和綜合素質，為企業的發展提供有力的人才保障。

實施品牌戰略：鼓勵企業樹立品牌意識，打造知名品牌，通過提高產品質量檔次、加強市場營銷手段創新等方式提升品牌形象和美譽度，增強產品的市場競爭力；建議相關部門加強對品牌的扶持力度，給予一定的政策優惠和支持，幫助企業做大做強，發揮品牌效應。

加強跨文化交流與合作：積極參與國際文化交流活動，如舉辦各類文化藝術展覽展示活動增進各國人民之間的相互了解和友誼；同時加強與國外媒體的合作，利用其平臺優勢擴大我國漁文化的國際影響力。此外，還應加強對外漢語教學工作，培養更多懂中文的國際友人，為漁文化的跨國傳播打下堅實的語言基礎。

5結語

新質生產力為漁文化融入思政教育提供了前所未有的機遇和動力。通過科技創新賦能、產業融合拓展、教育交流深化以及新媒體矩陣擴大等多種實踐路徑的有效實施，漁文化得以在更廣闊的范圍內傳播和弘揚。這不僅有助于提升我國漁業產業的國際競爭力和文化軟實力，也為構建和諧社會貢獻了中國智慧和中國方案。然而，我們也清醒地認識到在這一過程中所面臨的挑戰和困難。未來，我們需要繼續加大投入力度，完善各項

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（收口期.2025-00-15）