美術(shù)教育
- 美術(shù)與陶瓷藝術(shù)教育融合模式及教學策略研究
展。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；陶瓷藝術(shù)；教學策略1 前言近年來，美術(shù)與陶瓷藝術(shù)教育日益受到重視，這一趨勢反映在全球陶瓷市場的穩(wěn)步增長上。據(jù)報告，全球陶瓷市場的規(guī)模在2021年達到了107.2億美元，并預計將在2022至2030年間以3.8%的年復合增長率擴大。這一增長不僅受到建筑和酒店業(yè)的推動，也得益于人們對美學和實用性的日益追求。然而，隨著市場的擴大，陶瓷藝術(shù)教育的傳統(tǒng)方法面臨著創(chuàng)新的需求。本文旨在探討美術(shù)與陶瓷藝術(shù)教育的融合模式及其教學策略，以期解決當前教育實
佛山陶瓷 2024年6期2024-07-06
- 美意“環(huán)繞”助力成長
受。通過開展美術(shù)教育，可以讓幼兒將自己內(nèi)心世界描繪出來，對于幼兒的成長發(fā)展有著積極的影響。通過家庭美術(shù)教育可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促使幼兒在美術(shù)創(chuàng)造的過程中開發(fā)自己的各項潛能。本文圍繞幼兒家庭美術(shù)教育活動的實踐問題進行探討，以期能為相關(guān)教育工作者帶來一些思考和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：幼兒家庭；美術(shù)教育；實踐與探討【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）05-0045-03幼兒美術(shù)教育是拓寬幼兒視野，提升幼兒創(chuàng)造力和審
當代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 版畫在青少年發(fā)展中的意義
踐能力蘊含于美術(shù)教育課程中，對中小學階段的青少年成長具有良好的引導作用。中小學時期，青少年腦力發(fā)展迅速，思維活躍，有豐富的想象力，更容易在創(chuàng)造的過程中受到現(xiàn)實事物的影響。版畫作為中小學美術(shù)教學中的重要課程之一，含有涂繪與工藝的特性，其創(chuàng)作過程具有綜合性及多元性的特點，版畫包含的繪畫語言、制作方法、造型構(gòu)圖都較為符合青少年學生的審美趣味，也因此對學生全面發(fā)展的培養(yǎng)具有獨特的意義與作用。關(guān)鍵詞：版畫；青少年；全面發(fā)展；美術(shù)教育中圖分類號：G40文獻標識碼：A文
藝術(shù)大觀 2024年11期2024-06-26
- 人生價值觀融入小學美術(shù)教育的意義及途徑分析
摘?? 要】美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力、審美意識、跨學科能力、文化認同，以及情感智力都具有重要意義。小學階段正是學生價值觀啟蒙和發(fā)展的重要關(guān)鍵期，也是學生良好道德品質(zhì)、正確價值觀念和學習的關(guān)鍵認知期。由于小學生在各方面的意識、能力和素養(yǎng)上存在著很多不完善之處，有待提升與塑造，因此，小學教育對于小學生人生價值觀的滲透與形成有著深遠影響。在小學美術(shù)課中融入人生價值觀教育，并進一步結(jié)合義務教育的新課標要求，以學生的身心特性、認知水平為基礎(chǔ)進行課程設(shè)計
藝術(shù)評鑒 2024年6期2024-06-26
- 運用信息技術(shù)實現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化方法探析
利。在幼兒園美術(shù)教育中，信息技術(shù)發(fā)揮著無可替代的作用，為幼兒們帶來了豐富多彩的美術(shù)活動，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣，促進了幼兒審美能力的發(fā)展。同時，游戲作為幼兒教育中重要的一部分，貫穿了幼兒園美術(shù)教學全過程。將信息技術(shù)與美術(shù)教育的游戲化方法結(jié)合起來，可以充分發(fā)揮兩者的教育功能，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量。基于此，本文重點分析了信息技術(shù)在實現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化的策略和方法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；美術(shù)教育；游戲化方法；策略一、引言在教育事業(yè)的高速發(fā)展
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- STEAM理念滲透美術(shù)教育的時機、渠道及活動構(gòu)建策略
能力。文章以美術(shù)教育為切入點，探討如何將STEAM理念融入其中，以期為美術(shù)教育提供有益的啟示和借鑒。【關(guān)鍵詞】 STEAM理念；美術(shù)教育；跨學科；幼兒美術(shù)STEAM教育理念強調(diào)跨學科整合，將科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學有機地結(jié)合在一起。本文旨在探討STEAM理念在美術(shù)教育中的時機、渠道及活動策略構(gòu)建，為STEAM理念在美術(shù)教育中的融入提供恰當?shù)臅r機。同時，通過探討多種渠道，包括課程設(shè)計、教學方式、教育資源、合作與交流、評價方式以及教師培訓等，以實現(xiàn)STEA
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 美術(shù)教育教學在特殊兒童教育中的創(chuàng)新應用與實踐探索
特殊教育中的美術(shù)教育不僅是一種藝術(shù)教育形式，更是一種促進特殊兒童情感表達、溝通交流以及創(chuàng)造力發(fā)展的有效手段。因此教師在美術(shù)教學過程中，對待學生應該更富有耐心與愛心。文章旨在探討特殊教育中美術(shù)教育的獨特價值、實施策略以及未來發(fā)展，為特殊教育中美術(shù)教學的實踐與研究提供新的思路與方向。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；特殊兒童；策略與方法美術(shù)教學在培智類學校的開展由來已久，美術(shù)更是培智學校的基礎(chǔ)性學科，它在特殊兒童教育中具有多方面的作用與價值，不僅有助于他們的智力開發(fā)和心理輔導
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 中小學數(shù)碼版畫教學實踐初探
數(shù)碼版畫 美術(shù)教育版畫有著深厚的藝術(shù)價值、實用價值及教育價值。從美育的角度出發(fā)，版畫教育能夠培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力和審美能力，在學校推廣和強化版畫教學能夠培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，發(fā)展學生的個性能力，陶冶學生的藝術(shù)情操，鍛煉學生的意志品質(zhì)，因而世界上許多國家都非常重視版畫教育。近年來，我國中小學美術(shù)教育日趨重視版畫教育，并將版畫納入中小學美術(shù)教材，版畫因此成為美術(shù)課中重要的組成部分。一、數(shù)字化時代帶給中小學版畫教學新機遇現(xiàn)今我們進入
小學教學研究·理論版 2024年5期2024-06-16
- 中職美術(shù)教育中色彩教學的創(chuàng)新策略研究
旨在探討中職美術(shù)教育中色彩教學的創(chuàng)新策略。通過對中職美術(shù)教育中色彩教學的現(xiàn)狀進行深入分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)色彩教學方法與中職學生特點存在不匹配的問題。針對這些問題，本文提出了實施項目導向?qū)W習、整合數(shù)字技術(shù)與工具以及加強社區(qū)實踐與實地考察等創(chuàng)新策略。這些策略旨在提高中職學生對色彩的理解和運用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和審美能力。希望本文的研究能為中職美術(shù)教師提供關(guān)于色彩教學的有益啟示，從而推動中職美術(shù)教育邁向更高水平的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教育；色彩教學；創(chuàng)新策略A
流行色 2024年3期2024-06-16
- 民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應用策略研究
教育體系中，美術(shù)教育作為全面素質(zhì)教育的重要組成部分，具有不可替代的價值。民間美術(shù)作為傳統(tǒng)文化重要載體，獨特的藝術(shù)價值與豐富的文化內(nèi)涵，為高中美術(shù)教育提供了寶貴資源與廣闊的空間。目前在高中美術(shù)教育中，民間美術(shù)資源可豐富美術(shù)教學內(nèi)容，提升美術(shù)教育質(zhì)量。本研究探討了民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應用策略，以期為教育實踐提供理論支持。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源；美術(shù)教育；學習體驗隨著社會發(fā)展與教育理念的更新，美術(shù)教育目標逐漸從單純技能訓練轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的培養(yǎng)。民間美術(shù)作為
客聯(lián) 2024年3期2024-06-16
- 論區(qū)域非遺文化與高職美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的結(jié)合
值。高職院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)應注重傳承和創(chuàng)新，將非遺文化融入人才培養(yǎng)模式，探究非遺文化下高職院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和結(jié)合路徑，以期培養(yǎng)出更多能夠滿足社會需求的人才，為區(qū)域文化傳承和發(fā)展做出貢獻。關(guān)鍵詞：區(qū)域非遺文化；美術(shù)教育；人才培養(yǎng)模式；高職美術(shù)注：本文系常德市2023年度社會科學項目“區(qū)域非遺視城下高職院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（csp23yc56）研究成果。一、區(qū)域非遺文化與美術(shù)教育結(jié)合的作用區(qū)域非遺文化包括民間歌舞、民
大觀 2024年2期2024-06-10
- 學齡期兒童的美術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)路徑探索
兒童創(chuàng)造力是美術(shù)教育的重要目標，基于羅恩菲德兒童美術(shù)發(fā)展階段論，分析學齡期即六到十二歲兒童的心理特征，對如何培養(yǎng)該階段兒童美術(shù)創(chuàng)造力進行研究，從美術(shù)教學的實際活動出發(fā)，結(jié)合兒童自身、外部環(huán)境、教學方式、學習評價等方面，說明影響學齡期兒童創(chuàng)造力的因素，通過相關(guān)教學調(diào)研，探討培養(yǎng)兒童美術(shù)創(chuàng)造力的策略。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；創(chuàng)造力；羅恩菲德【中圖分類號】J212；G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）04—217—03一、什
中國民族博覽 2024年4期2024-06-07
- 用美術(shù)教育講好中國故事
越突出，探索美術(shù)教育與講好中國故事之間的聯(lián)系既能夠促進美術(shù)教育自身的發(fā)展又能為講好中國故事提供新的思路，有利于發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文旨在從美術(shù)教育與中國故事的關(guān)系的角度分析如何發(fā)揮美術(shù)教育在講好中國故事的作用和優(yōu)勢、用美術(shù)教育講好中國故事的方法，為講好中國故事、傳播和弘揚中國文化提供新思路。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；中國故事；文化傳播【中圖分類號】J0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）04—205—03隨著時代的變化與發(fā)展，我國對
中國民族博覽 2024年4期2024-06-07
- 筆觸在中學美術(shù)色彩教學中的運用
，色彩教學是美術(shù)教育的重要組成部分。色彩教學不僅能夠培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)造力，而且對于促進學生全面發(fā)展具有重要意義。而在當前的中學美術(shù)色彩教學實踐中，筆觸的運用并未得到充分的關(guān)注與系統(tǒng)化教學。本研究旨在探討筆觸運用對提升中學美術(shù)色彩教學表現(xiàn)力的作用和教學策略，以期為我國中學美術(shù)教育提供有益的啟示。關(guān)鍵詞：筆觸運用；中學美術(shù)；色彩教學；美術(shù)教育；創(chuàng)新能力Abstract： In the modern education system， color teac
流行色 2024年2期2024-06-03
- 數(shù)字化時代美術(shù)教育的色彩創(chuàng)新策略探索
的快速發(fā)展，美術(shù)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。其中，色彩作為美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)元素，在數(shù)字化時代下的美術(shù)教育創(chuàng)新中扮演著重要角色。本文旨在探討數(shù)字化時代美術(shù)教育的色彩創(chuàng)新策略，以期為美術(shù)教育的改革與發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：數(shù)字化；美術(shù)教育；解決策略；色彩創(chuàng)新Abstract： With the rapid development of the digital age， art education is facing new challenges and oppo
流行色 2024年2期2024-06-03
- 文化館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展語境下的美術(shù)教育探究
文化館在開展美術(shù)教育、提高大眾審美能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。在文化館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展語境下，如何充分發(fā)揮文化館職能作用，提高文化館從業(yè)人員的專業(yè)水平和輔導能力，不斷拓展美術(shù)教育空間，樹立美術(shù)培訓輔導服務理念，發(fā)揮好美術(shù)教育在文化館事業(yè)中的獨特作用，需要新時代文化館人深入思考、積極探索和不懈努力。關(guān)鍵詞：文化館；高質(zhì)量發(fā)展；美術(shù)教育文化館作為最貼近群眾生活的公益性文化事業(yè)機構(gòu)，是公共文化服務體系的重要組成部分，也是建設(shè)發(fā)展群眾文化的主陣地。近年來，文化館在
百花 2024年1期2024-05-29
- 美術(shù)課線上線下混合式教學模式探析
領(lǐng)域，尤其是美術(shù)教育。傳統(tǒng)上，美術(shù)學習主要局限于線下教學，但如今，借助現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的力量，學生可以通過豐富的教學材料進行線上學習，美術(shù)教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的實體課堂，走向了線上教學的新時代。這種轉(zhuǎn)變使教師能夠更有效地整合各種教育資源，促進個性化定制教學的實踐。通過結(jié)合線上和線下教學方式，學生無論身在何處都可以自由獲取美術(shù)知識。這種混合教學模式在未來的教育領(lǐng)域中將發(fā)揮越來越重要的作用，被視為推動教育革新和轉(zhuǎn)型的重要力量。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù)；線上線下；美術(shù)教
中國新通信 2024年4期2024-05-16
- 陳師曾美術(shù)教育思想的形成及其影響
國近代杰出的美術(shù)教育家，在新舊文化激烈沖突的環(huán)境下，堅持捍衛(wèi)和發(fā)展中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，并積極投身到美術(shù)教育事業(yè)中，用自己獨特的美術(shù)教育思想和文化觀念，為國家培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的畫壇人才。他的美術(shù)教育思想適用于我國的教育教學，對當時及當代的美術(shù)教育發(fā)展都產(chǎn)生著積極的影響。【關(guān)鍵詞】陳師曾；中國傳統(tǒng)藝術(shù)；美術(shù)教育；實踐【中圖分類號】J20 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—199—0320世紀初期的中國社會新舊文化激烈碰撞，隨著西
中國民族博覽 2024年2期2024-05-08
- 美術(shù)教育與奇石文化藝術(shù)的結(jié)合探究
特點。其符合美術(shù)教育特點，符合學生的審美心理，有利于美術(shù)教育的高質(zhì)量開展，有利于學生跨學科素養(yǎng)的形成。為此，教師要充分發(fā)揮奇石文化藝術(shù)在美術(shù)教育中的積極作用，引導學生探索奇石紋理，豐滿奇石形象，感悟奇石品格，使學生形成相應的審美思維，感受到奇石文化藝術(shù)的深厚內(nèi)涵，以此進一步提升學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；奇石文化藝術(shù)；紋理；形象；品格；審美；素養(yǎng)中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）11-0137-0
成才之路 2024年11期2024-05-07
- 民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的教學現(xiàn)狀及發(fā)展建議
間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價值逐漸得到重視。概述民間美術(shù)的重要性和其在高校美術(shù)教育中的意義，闡明民間美術(shù)教學在高校美術(shù)教育中的發(fā)展歷程，通過調(diào)查和研究，詳細闡述民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的教學現(xiàn)狀，根據(jù)研究結(jié)果提出一系列建議，以提高民間美術(shù)教學的實際效果，充分發(fā)揮民間美術(shù)教學的價值，促進高校美術(shù)教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；高校；美術(shù)教育；教學現(xiàn)狀；發(fā)展建議在探討中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)時，民間美術(shù)是無法忽視的重要部分。它代表了普通百姓在生活中的審美情趣和文化習俗，具
美與時代·美術(shù)學刊 2024年2期2024-04-25
- 淺議革命文化在美術(shù)教育質(zhì)量提升中的價值、路徑和方法
，研究方向：美術(shù)教育；李宗武（1974～），男，漢族，安徽合肥人，肥西燒脈學校，研究方向：美術(shù)教育。摘? 要：時值《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》頒布和實施推進的關(guān)鍵，指向立德樹人為根本的課程落實，需要有明確的人文性內(nèi)容為載體，從而加強三種文化的浸潤式滲透。中小學是學生心靈成長關(guān)鍵階段，品德教育需要有震撼心靈、溫暖感人、斗志昂揚的美術(shù)形象思維參與，具體形成以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元的價值實現(xiàn)。革命文化主題的美術(shù)教育是在思想與藝術(shù)熏陶中聚
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 熱帶海洋文化融合趣味美術(shù)課后服務研究
政【摘要】在美術(shù)教育中加入海洋文化元素，既可以促進學生對當?shù)匚幕恼J識和理解，也可以提高學生對美術(shù)教育的興趣和參與度。同時，美術(shù)課后服務教學課程作為第二課堂，更為將地方文化元素融入到教學當中提供了機會。選擇海洋文化作為美術(shù)課后服務教學的融合元素，旨在探討海洋文化在美術(shù)課服教育中的應用和融合趣味性的實現(xiàn)途徑。【關(guān)鍵詞】熱帶海洋文化；美術(shù)教育；課后服務“雙減”政策實施以來，各中小學針對學生需求，創(chuàng)新工作舉措，豐富課后服務的形式和內(nèi)容，不斷提升課后服務育人價值，
新教育·綜合 2024年4期2024-04-23
- 新媒介技術(shù)在美術(shù)課堂中的應用策略
用日益廣泛，美術(shù)教育領(lǐng)域亦然。新媒介技術(shù)為美術(shù)教育帶來了諸多便利和機遇，如調(diào)動學生的學習積極性、鍛煉教師的教學能力、提高學生的媒介素養(yǎng)等。然而，盡管新媒介技術(shù)在美術(shù)課堂上已得到應用，但在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師技術(shù)能力和學生學習思考方面仍存在不足。針對上述問題，美術(shù)教育工作者應積極開展與多方的合作，豐富自身的技術(shù)手段，與時俱進，不斷學習新媒介技術(shù)，并創(chuàng)新教學方法。在教學中引導學生正確認識和使用媒介技術(shù)，啟發(fā)他們進行深入思考。新媒介技術(shù)在美術(shù)教育領(lǐng)域具有重要的應用
美與時代·美術(shù)學刊 2024年1期2024-04-09
- 大數(shù)據(jù)時代美術(shù)教育新變革探析
為大數(shù)據(jù)時代美術(shù)教育的變革提供探索方向，為美術(shù)教師和教育研究者提供啟示和參考，促進美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。方法：第一，建立一個集數(shù)據(jù)獲取、分析和共享于一體的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺，為美術(shù)教育提供全面的數(shù)據(jù)支持和服務；第二，培養(yǎng)美術(shù)教師的互聯(lián)網(wǎng)思維和數(shù)據(jù)分析能力，提高其應用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的水平；第三，美術(shù)教育需要與計算機科學、數(shù)據(jù)科學等開展跨學科合作，共同研究和推動美術(shù)教育方法的變革。結(jié)果：基于大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，無論是課堂知識的傳授，還是學生學習的引導，都可以實現(xiàn)個性
藝術(shù)科技 2024年1期2024-02-20
- 試析高中美術(shù)鑒賞教學與學生審美能力培養(yǎng)
多個方面，是美術(shù)教育中不可或缺的一部分。通過美術(shù)鑒賞的學習，可以幫助學生提升自己的審美能力，提高自己對美術(shù)作品的理解和欣賞水平。在高中美術(shù)教學中，如何有效培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力，是一項非常重要的任務。關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞；美術(shù)教育；欣賞水平；審美能力高中美術(shù)鑒賞教學是指在高中階段，針對美術(shù)作品進行深入的學習和分析，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)[1]。從全面性角度來講，要求學生對不同類型、不同風格、不同流派的藝術(shù)作品進行全面的鑒賞和分析，從而幫助學生全面認識
高考·下 2023年9期2024-01-24
- 任務驅(qū)動法在高校美術(shù)教育中的運用
中外美術(shù)史；美術(shù)教育一、任務驅(qū)動法融入中外美術(shù)史課堂的必要性任務驅(qū)動法出自杜威教育思想和以皮亞杰、維果茨基為代表的建構(gòu)主義教育理論，強調(diào)“以學生為中心”“教師是指導者和促進者”“做中學”的理念。傳統(tǒng)的中外美術(shù)史教學，教師注重的是在課堂上講解課本知識；任務驅(qū)動法則強調(diào)學生對理論知識的自主探索，鼓勵學生利用已有的知識，學習新的知識，自主地建構(gòu)知識體系。因此，在中外美術(shù)史課堂中引入任務驅(qū)動型教學方法是有必要的。其必要性具體可從以下兩方面敘述[1]：（一）提升學生
美與時代·美術(shù)學刊 2023年11期2024-01-18
- 民國時期河南省立民眾教育館美術(shù)教育活動研究
民國時期河南美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。本文通過整理相關(guān)史料、案例，梳理河南省立民眾教育館的發(fā)展歷程，研究其開展美術(shù)教育活動的情況，客觀地揭示了河南省立民眾教育館對近代河南美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的歷史貢獻，完整地呈現(xiàn)了早期河南社會美育發(fā)展的全貌，并從中得到啟發(fā)。關(guān)鍵詞：民國時期；河南；民眾教育館；美術(shù)教育民眾教育是近代以來特有的教育形式，它的出現(xiàn)使教育的范圍和受教群體有所擴大，是在正式學校教育之外所設(shè)立的非正式教育機構(gòu)。最早的民眾教育館是江蘇省南京政府為社會基層民眾所設(shè)
美與時代·下 2023年12期2024-01-18
- 美術(shù)鑒賞對美術(shù)教育的作用探析
美術(shù)鑒賞作為美術(shù)教育中的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)有著不可忽視的作用。首先介紹美術(shù)鑒賞的定義和特點，剖析當前美術(shù)鑒賞教學中存在的問題，如教學內(nèi)容單一、教學能力不足等。其次闡述美術(shù)鑒賞對美術(shù)教育的具體作用，包括提升學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的情感體驗和心理適應能力等。最后，提出美術(shù)鑒賞教學的優(yōu)化策略和建議，如改進教學方法和手段、提供優(yōu)秀多樣的美術(shù)作品、注重學生的個體差異、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以期促進美術(shù)鑒賞教育的發(fā)展，提高
美與時代·美術(shù)學刊 2023年11期2024-01-18
- 版畫在高校美術(shù)教育中的應用
面闡述版畫的美術(shù)教育價值，并探討版畫在高校美術(shù)教育中的應用策略，以期促進高校美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：版畫；版畫教學；美術(shù)教育一、獨具魅力的版畫藝術(shù)版畫是一種具有悠久歷史和獨特價值的藝術(shù)形式。版畫早在唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，“咸通”本《金剛般若波羅蜜經(jīng)》卷首圖就是我國現(xiàn)存最早的版畫作品。中國版畫有著深厚的傳統(tǒng)，并在不同時期呈現(xiàn)出不同的特點。版畫起源于印刷術(shù)，作為一種印刷制品，同一原版可以生產(chǎn)出兩張以上的相同作品，與油畫、雕塑等藝術(shù)作品相比，可以以較低的成本制作
美與時代·美術(shù)學刊 2023年11期2024-01-18
- 當代藝術(shù)在美術(shù)教育中的教學價值研究
中小學與高校美術(shù)教育引入當代藝術(shù)課程的教學價值，指出在美術(shù)教育中進行當代藝術(shù)教學的必要性。同時將二者相聯(lián)系有利于提高培養(yǎng)學生的批判性思維，并有利于我國美術(shù)教育課程的創(chuàng)新和中國當代藝術(shù)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】當代藝術(shù)；美術(shù)教育；價值；教學【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）17—202—03美術(shù)是形態(tài)、門類及風格都十分豐富和多樣的領(lǐng)域。隨著時代的進步，目前的教育形勢更注重學生多方面的綜合發(fā)展，美術(shù)教育也隨之重
中國民族博覽 2023年17期2023-12-17
- 小學美術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展淺析
摘 要：小學美術(shù)教育當前面臨美術(shù)學科投入不足、美術(shù)教師配備不足、美術(shù)學科大跨度的學段教學造成美術(shù)教師對學生主體施教的盲目性、美術(shù)教師重復性工作嚴重影響教師的創(chuàng)造熱情、美術(shù)學科一統(tǒng)的教材制約教師教學內(nèi)容的自主發(fā)揮等現(xiàn)狀。面對種種問題，當前美術(shù)教師需要將美術(shù)教育劃分為三階段，針對不同階段采取不同的教學措施，同時從欣賞水平、色彩搭配、造形能力三個方面入手全面提升學生美術(shù)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；美術(shù)素養(yǎng)；藝術(shù)教育一、小學美術(shù)教育的現(xiàn)狀（一）美術(shù)學科投入不足，美術(shù)教
少男少女·教育管理 2023年10期2023-12-15
- 體驗“四部曲”：重塑高中美術(shù)生活化課堂
；生活教育；美術(shù)教育中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）32-0-03正如陶行知先生所說：“我們深信生活是教育的中心。生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”也就是說要使教學這種活動變成“生活的”，使教學與生活由隔閡分離變成親密聯(lián)系。美術(shù)來源于生活，生活化美術(shù)課堂讓學生在生活中學習，在體驗中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而獲得有生命力的知識，真正陶冶情操
藝術(shù)大觀 2023年32期2023-12-11
- 中小學美術(shù)教育的價值回歸：以美育育人
摘 要：美術(shù)教育是立德樹人的主要載體，是引導學生生成正確的社會價值觀、陶冶學生情操、塑造美好心靈，增強學生文化自信的主要措施。但過去，受應試教育影響，我國的美育育人路徑存在明顯錯位現(xiàn)象。如今，教育已步入全新的時代，中小學美術(shù)要全面回歸本真，突出美育的內(nèi)在價值，堅守立德樹人的核心任務，全面擺脫應試教育，實現(xiàn)內(nèi)在精神價值的躍遷。基于此，文章對中小學美術(shù)教育現(xiàn)狀做出了分析，全面討論了目前美育中存在的功利性問題，力求美育擺脫桎梏、回歸本真。關(guān)鍵詞：中小學教育；美術(shù)
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 文化潤疆視角下美術(shù)課程教學研究
；文化潤疆；美術(shù)教育2016年11月，習近平總書記在中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會第十次全國代表大會、中國作家協(xié)會第九次全國代表大會上發(fā)表重要講話，指出：“要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因同當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。”2019年7月，在第七次全國對口支援新疆工作會議上，以中共中央政治局常委、中央新疆工作協(xié)調(diào)小組組長身份出席的汪洋提出：“要扎實做好文化教育援疆，深入推進文化潤疆工程，構(gòu)建各民族共有精神家園。”2020年9月，在第
美與時代·美術(shù)學刊 2023年10期2023-12-03
- 師范認證中美術(shù)學專業(yè)高效課堂教學模式構(gòu)建
：師范認證；美術(shù)教育；課程體系；評價方式；高效課堂基金項目：本文系2022年度湖南省普通高等學校教學改革項目“師范認證導向下美術(shù)學專業(yè)“高效課堂”教學模式構(gòu)建”（HNJG-2022-1296）研究成果。在推進高等教育師范認證的過程中，各高校現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案和課程教學設(shè)置顯現(xiàn)出一些問題，如課程設(shè)置與人才培養(yǎng)方案的定位不相吻合、課程教學大綱與畢業(yè)生的畢業(yè)要求不完全對標對點等。在此背景下，原有教學理念、教學模式、教學方法等都面臨著新的挑戰(zhàn)。依據(jù)師范認證的要求，
美與時代·美術(shù)學刊 2023年10期2023-12-03
- 高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的融合
神財富，高校美術(shù)教育是培養(yǎng)美術(shù)人才的重要途徑。美術(shù)教育是弘揚和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的重要載體，中華傳統(tǒng)文化則是美術(shù)教育開展的根基，二者相輔相成。圍繞高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的深度融合，指出二者交融中的不足之處，并針對性地提出解決策略，以期為高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的進一步融合提供新思路。關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教育；中華傳統(tǒng)文化一、高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系（一）高校美術(shù)教育需吸取中華傳統(tǒng)文化的精華一直以來，我國教育都強調(diào)德育為先，其是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。高校
美與時代·美術(shù)學刊 2023年10期2023-12-03
- 核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教育人才培養(yǎng)研究
為背景，分析美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，結(jié)合未來一線中小學美術(shù)教師的需求，以連云港師專為例，提出與現(xiàn)行藝術(shù)核心素養(yǎng)相適應的美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革思路。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；核心素養(yǎng)；人才培養(yǎng)注：本文系連云港市社會科學基金自籌項目“美術(shù)核心素養(yǎng)本位的人才培養(yǎng)模式研究——以連云港師專為例”（22LKT0107）研究成果。一、核心素養(yǎng)與藝術(shù)核心素養(yǎng)“核心素養(yǎng)”（Key Competence）一詞最早可追溯到1997年經(jīng)合組織（OECD）為增強成員國競爭力而
大觀 2023年9期2023-11-26
- 商丘非遺面向高校美術(shù)教育傳承研究
但是當?shù)馗咝?span id="g0gggggg" class="hl">美術(shù)教育存在教學內(nèi)容偏向現(xiàn)代藝術(shù)和西方藝術(shù)、相關(guān)課程設(shè)置不足、缺乏保護與傳承意識的引導、缺乏與社會實踐的結(jié)合等問題，制約了對商丘傳統(tǒng)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承。商丘傳統(tǒng)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的持續(xù)保護與傳承，需要高校美術(shù)教育平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學內(nèi)容、加強課程設(shè)置和實踐引導、增強學生對傳統(tǒng)美術(shù)的認知和興趣，同時結(jié)合社會資源與實踐，推動商丘傳統(tǒng)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：商丘；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護與傳承；美術(shù)教育商丘的傳統(tǒng)美術(shù)項目作為非
大觀 2023年9期2023-11-26
- 大學美術(shù)教育中學生審美素養(yǎng)提升路徑研究
的重要目標。美術(shù)教育作為其中的組成部分卻經(jīng)常被人們忽視。現(xiàn)階段，大學美術(shù)教育要正確認識審美素養(yǎng)對培養(yǎng)人才的重要性，將審美素養(yǎng)培育融入高校美術(shù)教育。簡要闡述在大學美術(shù)教育中提升學生審美素養(yǎng)的重要意義，提出大學美術(shù)教育提升學生審美素養(yǎng)的途徑，期望為高校提高美術(shù)教育效果和發(fā)揮美術(shù)育人價值提供理論支撐。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；大學生；審美素養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的高校學生是保障國家發(fā)展不可或缺的人才資源，高校作為重要的人才培育基地要不斷完善教育教學體系。發(fā)展大學美術(shù)教育對于
美與時代·美術(shù)學刊 2023年9期2023-11-20
- “雙減”政策下傳統(tǒng)藝術(shù)融入高中美術(shù)教育的研究
藝術(shù)；高中；美術(shù)教育【中圖分類號】G633.955 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）18-0060-03在我國社會飛速發(fā)展的背景下，素質(zhì)教育顯得尤為重要，它能夠促進學生全面發(fā)展，成為綜合性人才。全面發(fā)展即德、智、體、美、勞五位一體均衡發(fā)展。而高中美術(shù)課程作為提升學生美術(shù)素養(yǎng)關(guān)鍵性的學科，在學生高中的整體教學體系中占有不可或缺的地位，特別是在我國大力推進“雙減”政策的當下，更能突出美術(shù)課
當代家庭教育 2023年18期2023-10-21
- 核心素養(yǎng)為導向的小學美術(shù)教學研究
】核心素養(yǎng)；美術(shù)教育；審美能力；創(chuàng)新思維在核心素養(yǎng)導向下強化開展美術(shù)教學能夠有效提升小學生的審美水平和創(chuàng)新思維，對于其未來綜合發(fā)展有著積極的促進作用。因此，小學美術(shù)教師應當加強對培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重視，進而將這一理念貫徹落實在教學活動的各個環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮出對綜合性人才培養(yǎng)的指引作用。一、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學美術(shù)教學意義（一）提升審美能力小學生的學習能力和接受能力有著極大的開發(fā)潛力，此時是培養(yǎng)其審美能力的關(guān)鍵時期。在核心素養(yǎng)導向下，教師則能夠在綜合考慮內(nèi)容和學
文理導航 2023年31期2023-10-11
- 劉國松藝術(shù)教育思想及其啟示
詞：劉國松；美術(shù)教育；“先求異，再求好”1795年，席勒在《審美教育書簡》中首次提出“審美教育”，他認為審美教育是溝通感性與理性的橋梁，是培養(yǎng)“完全的人”的根本途徑。席勒是“審美教育”理念提出第一人，王國維、蔡元培等將“美育”理論引入中國。蔡元培說：“美育者，應用美學理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”[1]可見，西方引進的美育是以美學理論為基礎(chǔ)，以感情培養(yǎng)為手段，以溝通感性與理性，培養(yǎng)“完全的人”為最終目標。1917年蔡元培提出“美育代宗教”，自此“德智
美與時代·下 2023年8期2023-10-10
- 高校國畫教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
究。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；國畫教學；創(chuàng)新能力受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些高校美術(shù)專業(yè)的國畫課程教師在教學中并沒有重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而是憑借自己的經(jīng)驗和一成不變的教學方法來引導學生臨摹國畫，這樣雖然可以保持國畫的藝術(shù)性，但不能有效實現(xiàn)學生能力的提升。在當前嶄新的教育情境中，國畫課程教師需要對傳統(tǒng)的教學理念進行更新，重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化對學生藝術(shù)潛力的挖掘，尊重學生的主體性，進一步提升國畫教學的質(zhì)量。一、國畫的內(nèi)涵及教學現(xiàn)狀國畫又叫中國畫，是我國的
美與時代·美術(shù)學刊 2023年8期2023-10-09
- 高等職業(yè)院校美術(shù)教育助力鄉(xiāng)村振興的路徑
高等職業(yè)院校美術(shù)教育與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合高等職業(yè)院校美術(shù)教育的現(xiàn)狀，提出助力鄉(xiāng)村振興的路徑，以期強化美術(shù)教育效果，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展貢獻力量。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；美術(shù)教育；鄉(xiāng)村振興在鄉(xiāng)村振興背景下，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)設(shè)計人才有利于推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)持續(xù)發(fā)展。然而，目前一些教師仍采用傳統(tǒng)教學方式，導致人才培養(yǎng)效果不佳，不利于鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。在這種形勢下，教師應做出適當變革，優(yōu)化美術(shù)教育的內(nèi)容和形式，重點解決教育過程中存在的問題，并根據(jù)因材施教原則，持續(xù)
知識窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 中小學美術(shù)教育中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究
修杰摘 要：美術(shù)教育中所提到的創(chuàng)造力培養(yǎng)，意味著教師要尊重學生在探究美術(shù)問題時所展現(xiàn)出來的個人想法。與成人的想法不同，中小學生的思維活絡(luò)，相較于前者的活躍性而言，其有著天馬行空的想象力。但其在創(chuàng)造的過程中容易受到現(xiàn)實事物的影響，阻礙其想象力的發(fā)散。因此，在教學的過程中，教師要注重對學生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)美術(shù)教育中的缺陷，與新時代教育要求相吻合，集中鍛煉學生的創(chuàng)造力。本文將重點介紹中小學美術(shù)教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的途徑，以供商榷。關(guān)鍵詞：中小學；美術(shù)
藝術(shù)大觀 2023年25期2023-09-20
- “美”的熏陶 “愛”的教育
育 工作坊 美術(shù)教育生態(tài)美育，即生態(tài)審美教育，顧名思義，就是將生態(tài)教育和審美教育的理念相融合，從生態(tài)美學這一理論形態(tài)出發(fā)，教育大眾，尤其是青少年一代，使其逐漸形成生態(tài)審美素養(yǎng)。一、建構(gòu)面向人與自然的生態(tài)美育體系新課標指出，美術(shù)課程內(nèi)容主要分為“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應用”“綜合·探索”4類藝術(shù)實踐活動，涵蓋16項具體的學習內(nèi)容，分學段設(shè)置了不同的學習任務。美術(shù)學科課程內(nèi)容框架中學習任務3和學習任務4：營造環(huán)境方面主要引導學生根據(jù)“人與自然和諧共
小學教學研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 民族美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應用
資源開展高中美術(shù)教育應遵循的原則，就社會層面、學校層面、家庭層面提出促進民族美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中應用的具體舉措，同時提出重構(gòu)美術(shù)學科教學內(nèi)容體系、在鑒賞中提高學生的藝術(shù)品味、鼓勵學生進行藝術(shù)創(chuàng)作等利用民族美術(shù)資源開展高中美術(shù)教育的教學建議。【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)教育 民族美術(shù)資源【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0141-04社會的發(fā)展與進步，在提高人們物質(zhì)生活水平的同時，也提高了人們的精神需求水平，由
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 小學美術(shù)課堂中自信自強意識培育路徑探究
化自信自強 美術(shù)教育一、黨的二十大精神蘊含的文化強國建設(shè)要義黨的二十大報告明確了中國共產(chǎn)黨現(xiàn)階段和未來一段時間的中心任務，即“團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”首先，文化強國建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的題中之意和內(nèi)在要求。文化強國建設(shè)的提出展現(xiàn)了強大的文化自覺和文化自信。其次，文化強國的建設(shè)離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是建設(shè)文化強國的必經(jīng)之路。在
中國中小學美術(shù) 2023年6期2023-09-12
- 美術(shù)教育對美術(shù)創(chuàng)作的作用探析
化載體。通過美術(shù)教育的引導，學生美術(shù)創(chuàng)作在繪畫語言、思想內(nèi)涵、創(chuàng)造性與情感表達方面都能獲得更好的提升。結(jié)合宋代畫學教育與相關(guān)繪畫理論，探討美術(shù)教育對美術(shù)創(chuàng)作的作用，從而促進美術(shù)學的可持續(xù)發(fā)展，更好地體現(xiàn)其社會價值。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；美術(shù)創(chuàng)作；宋代畫學一、美術(shù)教育概述（一）美術(shù)教育定義美術(shù)教育是人類重要的文化交流活動，它產(chǎn)生于人們延續(xù)美術(shù)文化、傳播文明知識與社會知識、表達內(nèi)心精神情感、滿足審美需求等的過程中。它以一種獨特的方式來滿足人的精神需求，促進人類文明
美與時代·美術(shù)學刊 2023年7期2023-09-10
- 童“畫”世界里的暢想
發(fā)展和創(chuàng)新，美術(shù)教育作為促進兒童創(chuàng)造力的重要手段，應引起大多數(shù)學前教育工作者的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，本文總結(jié)了實踐性職業(yè)經(jīng)驗，從多個方面探討了在美術(shù)教育中提高兒童藝術(shù)創(chuàng)造力的策略。幼兒教育對兒童身心健康成長和全面發(fā)展至關(guān)重要，它有助于培養(yǎng)幼兒的本性耐心，提高幼兒的實踐能力，提高幼兒的審美能力。此外，幼兒也可以在藝術(shù)活動中表達自己的想法和個性，教師應根據(jù)年齡特點和兒童發(fā)展原則，采取適當?shù)姆椒ê蛯Σ哌M行有效的藝術(shù)創(chuàng)造力教育。關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教育；藝術(shù)創(chuàng)造力【中
當代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 幼兒園美術(shù)教育生活化設(shè)計分析
摘 要：美術(shù)教育是幼兒園教育教學工作中的重要組成部分，進行幼兒園美術(shù)教育生活化設(shè)計，將生活化素材合理引入美術(shù)教育中，不僅可以提升幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容的豐富性與層次性，還可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。基于此，本文對幼兒園美術(shù)教育生活化設(shè)計的作用進行分析，并提出加強美術(shù)教育與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、給予幼兒充足的想象空間、激發(fā)幼兒自我表達的欲望、組織幼兒參與動手創(chuàng)作活動等策略，以期提高幼兒園美術(shù)教育水平，讓幼兒在良好的教育環(huán)境中實現(xiàn)身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教育；生活
求知導刊 2023年18期2023-08-29
- 幼兒園生活化美術(shù)教育的實踐研究
生活的幼兒園美術(shù)教育，分析生活化材料對幼兒美術(shù)教育的作用，這些作用主要包括提升幼兒的審美能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;回歸生活;生活化一、回歸生活的幼兒園美術(shù)教育對幼兒的影響（一）提升幼兒的創(chuàng)造能力與審美情趣幼兒喜歡擺弄美術(shù)材料是有原因的。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒有著與生俱來的好奇心與探究的欲望，他們是敢于實踐的探索者。兒童對周圍世界的認知主要是通過多種感官，進行實踐和探索活動的。”生活中的材料無處不在，石頭、樹枝、樹
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 核心素養(yǎng)下的小學美術(shù)形成性評價策略的探索
略。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；新課程標準；美術(shù)作業(yè)評價；形成性評價中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0150-04我國當代美術(shù)教育的現(xiàn)狀受時代局限和體制的局限性較大，學生評價體系單一。即使有多樣的評價形式內(nèi)容也很泛化，缺少一個相對完善且有理論支撐的全面的評價體系等問題，直接影響美術(shù)教學的效果，阻礙了素養(yǎng)美育的發(fā)展。新課程倡導構(gòu)建以促進學生全面發(fā)展為目的的課程評價體系。說新課程實施以來，大多是處于淺層的、微觀的
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 數(shù)字媒體技術(shù)在美術(shù)教育中的應用探討
字媒體技術(shù)在美術(shù)教育中的應用有效提高學生的核心素養(yǎng)是非常重要的。對美術(shù)課堂中存在的問題及數(shù)字媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應用進行研究，通過轉(zhuǎn)變觀念、加強師資隊伍建設(shè)以及豐富教學方法等手段培養(yǎng)學生的圖像識讀素養(yǎng)，以期促進美術(shù)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；核心素養(yǎng)；美術(shù)教育一、數(shù)字媒體技術(shù)的概念數(shù)字媒體技術(shù)是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進的通信手段，以一種較為特殊的形式將媒體信息儲存到指定地點，并轉(zhuǎn)化成設(shè)備能識別的信號，之后再通過專業(yè)的傳播和管理技術(shù)將信號轉(zhuǎn)化成文字、影
美與時代·美術(shù)學刊 2023年6期2023-08-16
- 新課改下鄉(xiāng)村小學美育教學實踐探究
的不斷推進，美術(shù)教育在人們心目中的地位逐漸提高，但部分鄉(xiāng)村小學面臨著美術(shù)教育資源不足的現(xiàn)實問題。文章筆者依托在貴州省從江縣獨洞村小學支教的經(jīng)歷，對新時代鄉(xiāng)村小學美術(shù)教學進行初步探索，并提出一些建議。關(guān)鍵詞：新課改；鄉(xiāng)村小學；美術(shù)教育作者簡介：周子琳（2002—），女，江南大學。在貴州農(nóng)村地區(qū)，一些鄉(xiāng)村小學的教育資源相對缺乏，尤其是在美術(shù)教育方面，存在師資不足、教學水平落后、教學設(shè)施不完善等問題。本文結(jié)合筆者自身支教經(jīng)驗，探討了當下部分鄉(xiāng)村小學美術(shù)教育存在的
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 高校美術(shù)教育的價值意蘊、現(xiàn)實困境與改進策略研究
目標，對高校美術(shù)教育提出了更高的要求，因此高校美術(shù)教育需要進行相應的改革。為與我國高校美術(shù)專業(yè)招生規(guī)模擴大、招生數(shù)量增加的形勢相適應，克服傳統(tǒng)美術(shù)教育模式的弊端，必須加快美術(shù)課程改革進程，消除各種因素造成的不利影響，深刻理解高校美術(shù)教育的價值意蘊，發(fā)揮美術(shù)教育在培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì)、提升文化修養(yǎng)、形成健全心理、塑造完美人格方面的重要作用。同時，要改變傳統(tǒng)高校美術(shù)教育只注重文化學習、忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的弊端，消除偏重美術(shù)理論教學與輕視美術(shù)能力的現(xiàn)象，進一步突出美術(shù)
藝術(shù)科技 2023年15期2023-07-30
- 中職美術(shù)教育中的色彩教學探討
中等職業(yè)學校美術(shù)教育改革立場上，將色彩教學作為本論文的研究對象，分析現(xiàn)階段色彩教學中的弊端，并基于此提出了可行性的解決策略，以期作為同類研究和中等職業(yè)學校色彩教學實踐的參考和借鑒，旨在提升美術(shù)教育的有效性，為中等職業(yè)學校學生美術(shù)學習和綜合發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教育；色彩教學Abstract： The author here stands on the position of reforming art education in China's
流行色 2023年3期2023-07-21
- 宋代畫院的教育理念對當代高校通識美術(shù)教育的啟示
當代高校通識美術(shù)教育仍具有一定的參考價值。闡釋宋代畫院發(fā)展的原因和背景，分析宋代畫院教育與當下教育的相似點，結(jié)合當今高校通識美術(shù)教育存在的考核制度過于簡單、課程設(shè)置不合理等弊端，探討宋代畫院課程設(shè)置對當代通識美術(shù)教育的借鑒價值。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；宋代畫院；通識教育；高校美術(shù)基金項目：本文系廣東省教育科學“十三五”規(guī)劃研究省級項目“宋代畫院課程設(shè)置中的通識教育理念研究”（2020GXJK378）研究成果。畫院是中國古代繪畫傳統(tǒng)教育的典范，可追溯到五代時期西蜀
美與時代·美術(shù)學刊 2023年5期2023-07-12
- 美術(shù)課堂教學中人文教育的幾點思考
去人文情懷。美術(shù)教育要擔負起人文教育的責任。美術(shù)教師可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)人文主題，塑造健全完善的人格體系；立足美術(shù)作品中的人文情懷，涵養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)等在美術(shù)教育中滲透人文教育。【關(guān)鍵詞】人文教育 美術(shù)教育 人文素養(yǎng)在實施美術(shù)教學的時候，教師可能都有這樣的經(jīng)歷：一個學生忘了帶記號筆，你用了極其真誠和帶有贊美的語句，鼓勵其他學生伸出友愛之手，結(jié)果卻不怎么奏效；當你充滿激情地把世界著名的畫作在投影儀上放映出來的時候，聽到的卻是學生們不屑的笑聲；當你好不容易從校門口
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 高職美術(shù)教育教學中民間美術(shù)的融入探究
美術(shù)融入高職美術(shù)教育教學之中，能夠有效提升學生的審美素養(yǎng)，有利于促進文化的傳播與發(fā)展，讓學生主動對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承與發(fā)揚。因此，將民間美術(shù)融入高職美術(shù)教育教學中應是當下高職美術(shù)教育改革的主要方向之一。對民間美術(shù)資源進行簡單敘述，并探討高職美術(shù)教育教學中民間美術(shù)的融入價值，分析民間美術(shù)資源在高職美術(shù)教育中的運用方式，希望促進我國高職美術(shù)教育教學創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職；美術(shù)教育；民間美術(shù)民間美術(shù)是一種通過視覺語言進行表達，將人們的思想情感、審美特色以及
美與時代·美術(shù)學刊 2023年1期2023-06-29