2020年5期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
教材教法
- 科學論證在探究式教學中的應用
- 利用微信公眾號服務科學教學
- 小學科學學習性評價的實踐研究
- 引領學生有效建構溶解概念
- 用好科學記錄 促進思維發(fā)展
- 新編蘇教版《科學》教材“物質科學領域”內容編寫特點
- 基于理解的科學概念教學
- 以大概念理念教學《空氣占據空間嗎》
- 《海洋》教學實錄與反思
- 關注細節(jié) 促進學生深度學習
- 《呼吸與消化》單元解讀與教學建議
- 低年段學習單的設計與使用
- 基于兒童立場的學習設計
- 讓學生帶著“腦子”動手做
- 有效培養(yǎng)學生科學思維能力
- 淺談建構科學概念的教學策略
- 《我們周圍的植物》教學實錄與反思
- 巧用魔術
- 如何引導學生開展自主學習
- 在低年段實踐STEAM項目
- 京深兩地日食觀測引發(fā)的思考
- 日食的時長與方向原因探尋
- 網課與線下銜接教學“月相變化”
- 讓孩子做切合實際的探究
- 高年級學生搜集證據能力的培養(yǎng)策略
- 科學教師在課堂中要善于“做多”
- 小學科學線上教學策略回顧